怎樣提高小學(xué)英語教學(xué)效果

呂兆升

【摘要】英語教學(xué)效果不好，這是很多小學(xué)英語教師面對(duì)的一個(gè)共性問題。在當(dāng)前英語課堂中，我們既很難提供真實(shí)的語境去體驗(yàn)英語的魅力，也缺乏足夠的條件讓學(xué)生走入生活去運(yùn)用英語。那么小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)，只能集中于課堂教學(xué)效果的提高。所以，要從注重教學(xué)的目的性、創(chuàng)設(shè)合理的語境、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教師素養(yǎng)等方面入手，引導(dǎo)教學(xué)從學(xué)生視角出發(fā)，一切為了學(xué)生，這樣向課堂要效果就絕不是一句空話。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語 教學(xué) 教學(xué)效果

英語教育近幾年在中國得到迅速普及，小學(xué)從三年級(jí)開設(shè)英語課，但是因缺少良好的語言環(huán)境，小學(xué)英語教學(xué)只是依靠上學(xué)的幾年的時(shí)間里，依靠每天一節(jié)課去學(xué)習(xí)。如果想讓學(xué)生掌握基本的聽說讀寫能力，熟練交流很難做到?，F(xiàn)階段，小學(xué)英語教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些問題。比如，有的學(xué)生跟不上英語教學(xué)的節(jié)奏，學(xué)習(xí)英語非常吃力，單詞記不住，對(duì)句型、時(shí)態(tài)等無法理解，一部分學(xué)生甚至聽到英語就頭痛，幾乎不能聽課。這些問題的出現(xiàn)，提醒我們必須重視課堂40分鐘的教學(xué)效果。那么，如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果呢？如何讓教師教得順利，學(xué)生學(xué)得愉快，在盡短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得最大的成就，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣呢？

一、加強(qiáng)教學(xué)目的性，圍繞目標(biāo)開展教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本方法，也是學(xué)生獲取知識(shí)，鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要渠道。確保教學(xué)效果的前提是教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，教學(xué)過程民主、科學(xué)、互動(dòng)。作為英語教師，我時(shí)常在思考為什么教師教得很認(rèn)真，學(xué)生也學(xué)得很辛苦，但實(shí)際效果并不理想，很多學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限。究其原因，很多時(shí)候是因?yàn)槲覀兲嗉m結(jié)于課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，反而忽視大的目標(biāo)，導(dǎo)致有些無效的或低效的教學(xué)行為。所以，在日常教學(xué)中，我在做了多方嘗試和反思后，最終認(rèn)識(shí)道：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的首要條件。

要確保教學(xué)目標(biāo)的貫徹，一方面教師要在教學(xué)中要注重知識(shí)技能的培養(yǎng)。既讓學(xué)生親自參與活動(dòng)，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，感受中西方語言文化的差異。同時(shí)又要注重情感，態(tài)度與價(jià)值觀等目標(biāo)，通過小組合作，在互相交流中共同進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)決定著課堂教學(xué)的方向，保證著課堂教學(xué)的有效推進(jìn)?，F(xiàn)代教育理論和實(shí)踐也都證明：高效的教學(xué)必先具備明確的教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)目標(biāo)的有效設(shè)計(jì)，首先要求預(yù)先心中有數(shù)。教師平時(shí)要多注意了解學(xué)生，做到對(duì)學(xué)生了如指掌，同時(shí)要多研究教材，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容深度和廣度，一方面應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生現(xiàn)有的理解水平，了解學(xué)生什么知識(shí)已經(jīng)掌握了，了解學(xué)生的接受能力；另一方面也應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及愛好，性格特點(diǎn)，以便積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。只有這樣，我們才能在教學(xué)互動(dòng)過程中做到有的放矢，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

二、以合理的情景，吸引學(xué)生的注意

任何智力發(fā)展都離不開興趣。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能真正確保英語學(xué)習(xí)的效果。在小學(xué)英語教學(xué)中如果讓孩子們?cè)谡n堂上動(dòng)起來，就要抓住學(xué)生的想法。作為英語教師，在英語教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓學(xué)生積極參與我們的課堂活動(dòng)，游戲等。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，在課堂游戲中引入競爭機(jī)制，更加能激發(fā)學(xué)生的興趣。如：在進(jìn)行模仿性游戲操作時(shí)，讓學(xué)生比一比誰是最佳模仿者和最佳搭檔；在練習(xí)禮貌用語時(shí)，設(shè)計(jì)搶答題和必答題；在鞏固新授內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)各種比賽。此外，課堂上開展豐富多彩的活動(dòng)，如舉辦英語小競賽、組織學(xué)生角色、表演講故事比賽，英文兒歌演唱等都可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師如能根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)合理的語言情境，一定能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，收到意想不到的效果。

此外，教學(xué)中要更好地師生互動(dòng)，就必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境。對(duì)于教學(xué)情境的決定，要使選擇的教學(xué)情境能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。同時(shí)，教學(xué)情境盡可能地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際?？傊虒W(xué)情境如果是學(xué)生感興趣的主題，是學(xué)生喜聞樂見的，這樣的主題學(xué)生愿意參與討論，愿意發(fā)表自己的見解，也會(huì)有話可說。課堂中只要學(xué)生能開口也樂于開口就有了成功的可能。在一堂英語課中，精心設(shè)置情境導(dǎo)入新課，層層推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，并且隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，不斷的設(shè)置新的教學(xué)情境，才能讓學(xué)生多開口，營造出興致盎然、躍躍欲試的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化課堂緊湊性

課堂教學(xué)作為師生之間交流、溝通、啟發(fā)、相互補(bǔ)充的平臺(tái)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的復(fù)雜的發(fā)展過程。所以，要綜合運(yùn)用多種教學(xué)設(shè)計(jì)技巧，把握教學(xué)進(jìn)程。例如，夏天下午的英語課，如果學(xué)生中午沒有休息好，下午上課就會(huì)無精打采，昏昏欲睡。這時(shí)，設(shè)計(jì)熱身活動(dòng)顯得格外重要。課前可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，放放音樂，唱唱歌謠，聽聽做做，學(xué)生很容易就被吸引，很快的融入課堂。導(dǎo)入一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，也不能直接展示給學(xué)生，長期會(huì)傷害學(xué)生的好奇心與興趣。

師生間互動(dòng)也離不開問題設(shè)計(jì)。在教學(xué)情境中，需要教師設(shè)計(jì)問題，但問題的設(shè)計(jì)不能是隨口發(fā)問，應(yīng)能為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。另外，設(shè)計(jì)的問題應(yīng)簡潔明確，問題本身不應(yīng)該有歧義，讓學(xué)生看了不致誤解，看了以后知道怎樣去思考回答問題。

心理學(xué)已經(jīng)證明了，設(shè)計(jì)的問題最好具有發(fā)散性，這樣的問題能讓學(xué)生有東西可說又給學(xué)生的語言發(fā)展留下了充分的的空間。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有一定梯度、難度略高于學(xué)生平均能力。同時(shí)，讓學(xué)生多自主探索，要盡可能給學(xué)生多一些思考空間，多一些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能多角度的思考問題，使多方面的能力得到發(fā)展，讓學(xué)生自己去說、去發(fā)現(xiàn)、去探索，使學(xué)生有激昂的學(xué)習(xí)熱情，保持學(xué)習(xí)的興趣。

英語新課標(biāo)告訴我們，本次基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)是促進(jìn)教師的教學(xué)方式與方法的革新，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。長期以來，我們的課堂教學(xué)只注重知識(shí)傳授，強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，而不注意學(xué)生的學(xué)法以及教學(xué)的真正實(shí)效。教師在教學(xué)過程中必須考慮教學(xué)方式是否受學(xué)生喜愛，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這都應(yīng)成為我們思考的方向。

四、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高對(duì)課堂的控制力

新課標(biāo)對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了更高的要求。教師既要在課堂教學(xué)前提出創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，也要在課堂上有嫻熟的調(diào)控能力。在課堂教學(xué)中，教師要把以教為中心逐漸轉(zhuǎn)移到以學(xué)生的學(xué)為中心。所以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法變得分外重要，教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自主去探索，自己去發(fā)展。一個(gè)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人，才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)過程中，教師要教學(xué)思路清晰、教法得當(dāng)，也要精神飽滿，有激情。課堂進(jìn)程要輕松活潑，課堂的結(jié)尾要能讓學(xué)生滿懷繼續(xù)學(xué)習(xí)的期待。還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡快的課堂教學(xué)氛圍，要引導(dǎo)學(xué)生敢問，大膽發(fā)表意見。師生之間教學(xué)相長，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，積極性得到充分和有效的調(diào)動(dòng)。

總之，教學(xué)效果是課堂的永恒追求，向課堂要效果也不僅僅只是一句口號(hào)。課堂教學(xué)效果是廣大教師所共同追求的，相信只要每個(gè)教師具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，關(guān)注學(xué)生的情感，了解學(xué)生的興趣愛好，注意教學(xué)的趣味性和多樣性，激發(fā)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)一定是高效的，一定能成為學(xué)生全面發(fā)展提供最堅(jiān)實(shí)的助力。

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