芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革

馮勇

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及新課標(biāo)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展。對此，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)校也變得越來越重視。只有適應(yīng)社會發(fā)展情況，不斷地創(chuàng)新和總結(jié)經(jīng)驗，最大限度地滿足學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的需求。本文主要闡述小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)方法中遇到的問題，并針對問題提出改革措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；改革措施

數(shù)學(xué)是鍛煉和提高學(xué)生邏輯思維的一種方法，對學(xué)生開設(shè)數(shù)學(xué)這門課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。由于小學(xué)生年齡比較小，思維還沒有發(fā)育成熟，根據(jù)這一特點，對教學(xué)方法進(jìn)行了改革，讓學(xué)生充分了解數(shù)學(xué)所帶來的趣味性。

一、教學(xué)方法改革的意義

在小學(xué)教學(xué)過程中，好的教學(xué)方法是非常重要的。面對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革和研究，要高度重視起來。教育部門也要將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革放在首位，進(jìn)行研究分析。明確要求，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法要嚴(yán)格遵從一般教學(xué)方法，表現(xiàn)出自身學(xué)科的特點。

二、教學(xué)方法改革的重要性

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在新課改的背景下，學(xué)校里的教育模式只能給學(xué)生傳授現(xiàn)有的知識，不能適應(yīng)新時代的發(fā)展要求。教育部門只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，才能適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)需求，減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。近年來，大部分小學(xué)數(shù)學(xué)老師選用的教學(xué)方法都不能適應(yīng)新課程的發(fā)展，教學(xué)方法傳統(tǒng)老舊。這種教學(xué)方法都具有兩面性，前期雖然能讓學(xué)生解決現(xiàn)有的問題，但長期運用會讓學(xué)生的思維邏輯受到限制，影響學(xué)生的全面發(fā)展。從某種意義上來講，教育部門改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法是非常有必要的。

三、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀

1.老師授課方式單一

在教學(xué)中，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)老師的第一印象是數(shù)學(xué)老師非常嚴(yán)厲，這就導(dǎo)致老師和學(xué)生之間存有距離感。一般情況下，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在平時的授課過程中，往往只關(guān)注知識方法的講解，很少會從心理上去關(guān)心學(xué)生，投入的精力相對比較少。能夠跟上老師講課進(jìn)度的學(xué)生老師就很喜歡，跟不上的就不喜歡，這就容易造成一部分接受能力比較慢的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況。再加上數(shù)學(xué)知識比較難，接受起來非常慢，導(dǎo)致學(xué)生從心理上開始抵觸數(shù)學(xué)課。

2.家庭教育對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

目前，家庭教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響也是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在的小學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，在學(xué)習(xí)過程中遇到一點困難，就開始退縮，不愿意投入太多的時間精力去動腦筋思考，而家長也很少去監(jiān)督，反而覺得孩子學(xué)習(xí)非常辛苦，心疼孩子，對于監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況就松懈下來，這也是造成了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的重要原因。

3.學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)這門學(xué)科需要大量的精力和時間去鉆研。小學(xué)生之所以覺得數(shù)學(xué)不好學(xué)，關(guān)鍵缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不愿意投入太多的精力。由于數(shù)學(xué)課程非常枯燥單一，很多小學(xué)生會漸漸失去學(xué)習(xí)的動力。這就是目前學(xué)生覺得數(shù)學(xué)難學(xué)的根本原因，也是數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中最困難的問題。對此，要想解決目前小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，就要從提高數(shù)學(xué)教學(xué)方法入手，來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革措施

1.突出數(shù)學(xué)的特點

數(shù)學(xué)是一門能夠鍛煉學(xué)生思維邏輯能力的課程。小學(xué)生由于年齡小，沒有太多的經(jīng)驗，對于新鮮事物的理解還不夠全面，理解事物比較直接，他們的想象能力要高于思維邏輯能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革，應(yīng)該突出數(shù)學(xué)的特點，充分考慮到小學(xué)生的接受能力。在課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)該選擇符合學(xué)生生活的例子進(jìn)行授課，采用直觀的教學(xué)方法，有助于學(xué)生理解知識，提高教學(xué)的質(zhì)量。激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使得學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)討論中來。

2.重視學(xué)生主導(dǎo)地位

改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的主要人是老師。對于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說，老師占主體地位，學(xué)生占主導(dǎo)地位。在課堂數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師在對學(xué)生講解知識的前提下，需要及時糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，打開學(xué)生的思路，注重培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯和學(xué)習(xí)方式的能力。在課堂上，老師要選擇適合的教學(xué)方法，激勵學(xué)生大膽提出質(zhì)疑，并積極參與談?wù)搧斫鉀Q問題，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革必須要重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目的。

3.加強學(xué)生的實踐能力

加強學(xué)生的實踐能力，是我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，需要積極參與各類組織活動。 讓學(xué)生獨立觀察，操作以及獨立思考，在各類活動當(dāng)中了解和掌握數(shù)學(xué)知識，逐步掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，培養(yǎng)獨立思考和解決知識的能力。讓學(xué)生們在實踐活動中，積累大量的社會經(jīng)驗，便于正確分析出數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.加強創(chuàng)新思維的條件

在教學(xué)過程中，學(xué)生只有積極主動地去思考問題，才能真正發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。有些問題可以有多種解決的方法，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維邏輯能力，使得他們在以后的發(fā)展中取得更好的成績。還要激勵學(xué)生勇敢問為什么，讓學(xué)生們積極參與到討論中來，并獲得解決問題的方法，有助于促進(jìn)學(xué)生獨立思考的能力。

綜上所述，隨著新課改的不斷進(jìn)步，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中也面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)。越來越多的實踐分析指出，要想加強小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，除了改變教材內(nèi)容以外，還必須要相應(yīng)地改變教學(xué)方法。想要做好這項工作， 老師必須要加強學(xué)習(xí)，從教學(xué)的觀點上來改革教學(xué)內(nèi)容。另外，老師還需要了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有適應(yīng)社會發(fā)展情況，不斷地創(chuàng)新和總結(jié)經(jīng)驗，才能夠更好地把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革工作推向前進(jìn)，盡可能滿足學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的需求。

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（作者單位：重慶市渝北區(qū)第三實驗小學(xué)校）