如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

何海梅

陜西省商南縣城關(guān)小學(xué)

【摘 要】興趣是最好的老師，發(fā)揮師愛作用，根據(jù)小學(xué)生的自身特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)各種情境教學(xué)，統(tǒng)攬全局，培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣 激發(fā) 持久

興趣是最好的老師。有了興趣，就像擁有了一把開啟知識寶庫的金鑰匙；有了興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學(xué)習(xí)動力。如果沒有興趣，學(xué)習(xí)就如無源之水，無本之木。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。 因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力。

一、發(fā)揮師愛作用，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

師愛是維持教師與學(xué)生關(guān)系的情感紐帶，是教與學(xué)的情感基礎(chǔ)。所以贊可夫說：“當老師必不可少的，甚至幾乎最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童，”試想，一個老師如果經(jīng)常辱罵、體罰學(xué)生，那么久而久之，學(xué)生在心理上也會漸漸地疏遠他（她），漫漫地對他（她）所教的學(xué)科產(chǎn)生厭惡情緒，至于要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣就更無從談起了。因此，作為教師必須具有足夠的耐心、愛心。師愛不僅是對孩子天真、活潑的喜愛，而且是將師愛視為社會、職業(yè)的需要。只有這樣，對教學(xué)過程中遇到的種種困難，才能擁有動力，才能獲得解決問題的好辦法。從而靜下心來，因勢利導(dǎo)，溝通情感，發(fā)揮師愛的巨大情感作用，讓“親其師，信其道”這句格言永存于教師與學(xué)生之間。在平常的工作中，我努力遵循這一宗旨，多鼓勵，多表揚，讓學(xué)生喜歡英語，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、從小學(xué)生自身特點出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

小學(xué)生在剛接觸英語時，有新鮮感，出于好奇，興趣盎然。但隨著學(xué)習(xí)時間的增加，年級的升高，內(nèi)容難度的加大，學(xué)習(xí)的興趣就會逐漸降低，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭惡感。此時，作為老師，就應(yīng)從學(xué)生自身特點的不足之處著手，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，出奇制勝，使學(xué)生在無情感焦慮，身心愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。這樣不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能增強學(xué)生的自信心。提高學(xué)習(xí)興趣，行之有效的學(xué)習(xí)方法就是依據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點，制定活潑、生動、多樣化、科學(xué)的游戲教學(xué)模式。那么，如何在一堂課中合理有效地穿插游戲教學(xué)呢？首先在上課初，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。剛開始上課時，學(xué)生雖然進了課堂，但是注意力可能還在課題之外。此時若設(shè)計英語教學(xué)活動就可以將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，快速進入語言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：可做“開火車”的游戲。讓學(xué)生按小組one by one 逐一說出單詞，比一比，誰的聲音響亮，誰的發(fā)音準確。這樣不但能及時檢查學(xué)生的發(fā)音情況，同時有效地吸引了學(xué)生的注意力，為更好的接受新課作好鋪墊。其次在上課中，穿插游戲于其中，促進新知識的吸收。游戲教學(xué)有助于把教學(xué)過程和學(xué)生在游戲中體驗到的情感有機地結(jié)合起來。小學(xué)生的好奇心特別強，因此在教學(xué)中可安排一些有趣的猜說游戲，讓學(xué)生在猜的過程中不知不覺地練說。如：在教學(xué)單詞時，讓一個同學(xué)上黑板前被蒙住眼睛猜單詞，如果他（她）猜對了，同學(xué)們就說“Yes”，如果他（她）猜錯了，同學(xué)們就說“No”，這樣，在猜單詞的游戲中，學(xué)生既體驗到了游戲的快樂，又在不斷地實踐中掌握了單詞的讀音。設(shè)計英語游戲教學(xué)時，要制定與小學(xué)生年齡特點相符合的游戲；要與所教內(nèi)容聯(lián)系緊密的游戲；要考慮使制定每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會的游戲。

三、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

所謂英語學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。眼睛看到的主要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)場所、生活場所、玩樂場所都可以看到英語并學(xué)習(xí)英語，如：校園里的標語牌、宣傳牌用英漢雙語。教室里的課表、班規(guī)和名人名言用雙語等等。一種語言的學(xué)習(xí)主要是聽得懂說得出，所以我們要求學(xué)生用耳朵聽，還要大膽的說出來。教師在教學(xué)時盡量用英語教學(xué)，少用母語，有的小學(xué)生還聽不懂，老師可以用直觀手段，如實物、圖片創(chuàng)設(shè)語境，二是老師利用眼神、口型、手勢和其他肢體語言來幫助學(xué)生理解；其次，在課外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如：英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等并讓學(xué)生多聽磁帶，學(xué)校其它的大型活動也盡量讓學(xué)生主持并運用雙語。這些不僅讓學(xué)生有機會聽和說，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、創(chuàng)設(shè)各種情景進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快，這是小學(xué)生的年齡特點和英語的特殊性所決定的。要是小學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情境，做到教學(xué)情境化。

一是教唱英語歌曲、學(xué)講英語小故事、小笑話等形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容以英語歌曲形式表達，這有助于激發(fā)興趣和分散難點。因此，在英語教學(xué)中融音樂和英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景，英語小笑話或小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生會講，讓學(xué)生從枯燥、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。

二是設(shè)計游戲情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在對話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)教學(xué)變得生動活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。

五、要統(tǒng)攬全局，實施教師與學(xué)生特點相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，要想使小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持穩(wěn)定而持久的學(xué)習(xí)興趣，就必須參與是老師和學(xué)生互動的過程。教師主要起學(xué)習(xí)促進者的作用，誘發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，這是使事物產(chǎn)生變化、發(fā)展的外因。而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，教材所提供的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，題材新穎廣泛。教師的教學(xué)藝術(shù)就在于充分挖掘教材內(nèi)涵，通過獨具匠心的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的好奇心、想象力、和學(xué)習(xí)熱情，從而很好地學(xué)習(xí)語言、運用語言。這是使事物產(chǎn)生變化、發(fā)展的內(nèi)因。要想使學(xué)生永遠保持學(xué)習(xí)英語的興趣，則是老師孜孜一求的奮斗目標，也是工作過程中，內(nèi)因與外因的緊密結(jié)合。因此，任何富有創(chuàng)意、靈活多變的方法都將成為小學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語奠定一個良好的而堅實的基礎(chǔ)，也是產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)興趣之所在。

在教學(xué)中，只要我們堅持這樣做，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣自然會非常高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣調(diào)動起來了，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性也會隨之而來，教學(xué)就能達到事半功倍的效果。