學(xué)習(xí)類(lèi)APP的校園使用現(xiàn)狀調(diào)查

歐陽(yáng)苗 漆志鵬 謝錦華 吳怡雯

南昌航空大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院

【摘 要】本文以南昌航空大學(xué)為例，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷對(duì)大學(xué)生使用學(xué)習(xí)類(lèi)APP情況進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用餅狀圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并按照問(wèn)卷設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)分塊分層進(jìn)行了數(shù)據(jù)描述，確定了影響大學(xué)生使用學(xué)習(xí)類(lèi)APP現(xiàn)狀的主要因素，得出大學(xué)生使用學(xué)習(xí)類(lèi)中英語(yǔ)APP居多、利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)、更偏好學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、形式多樣化、免費(fèi)的APP、能相互共享資源的、APP主要通過(guò)同學(xué)朋友推廣等特點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】

一、大學(xué)生使用學(xué)習(xí)類(lèi)APP目的分析

學(xué)習(xí)類(lèi)APP占據(jù)APP市場(chǎng)相當(dāng)?shù)囊徊糠直壤?，而?duì)于這種學(xué)習(xí)類(lèi)APP的鐘愛(ài)主要集中在學(xué)生群體中，尤其是以大學(xué)生為主，因?yàn)閷W(xué)習(xí)類(lèi)APP的確對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、查詢(xún)學(xué)習(xí)資料、背單詞學(xué)英語(yǔ)考四六級(jí)雅思等有很大的幫助。因此了解在校大學(xué)生使用學(xué)習(xí)類(lèi)APP的影響因素，對(duì)大學(xué)生使用學(xué)習(xí)類(lèi)APP現(xiàn)狀進(jìn)行研究，掌握其使用學(xué)習(xí)類(lèi)APP的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)類(lèi)APP的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)及后期的完善和發(fā)展有著極其重大的意義。

這表明南昌航空大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，在使用學(xué)習(xí)類(lèi)APP方面，不僅利用課余閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)類(lèi)APP背誦單詞，同時(shí)，注重著所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高從而利用APP查詢(xún)學(xué)習(xí)資料。此外，我們可以看出極少人下載學(xué)習(xí)類(lèi)APP只是為了隨便體驗(yàn)著玩，而絕大多數(shù)同學(xué)是熱衷于學(xué)習(xí)的，認(rèn)為學(xué)習(xí)類(lèi)APP對(duì)個(gè)人的影響還是挺大的。

二、大學(xué)生使用學(xué)習(xí)類(lèi)APP現(xiàn)狀分析

在信息化的今天，手機(jī)的出現(xiàn)影響了我們的生活，當(dāng)然也對(duì)我們大學(xué)的學(xué)習(xí)有著一定的影響。比如在調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)使用英語(yǔ)類(lèi)學(xué)習(xí)APP的人群占了95.99%，使用駕照類(lèi)的人群也占了48.53%，使用關(guān)于學(xué)習(xí)資料查詢(xún)的也占了30.88%。這些都是和我們大學(xué)學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的，比如說(shuō)我們的英語(yǔ)四、六級(jí)，還有大學(xué)期間時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比較充裕，大部分同學(xué)會(huì)選擇去考駕照，以及期間的各種學(xué)習(xí)上的需要等。從這些方面可以看出手機(jī)學(xué)習(xí)類(lèi)APP的使用和我們的學(xué)習(xí)需求有著不可分割的聯(lián)系，特別是對(duì)于英語(yǔ)四、六級(jí)這種影響比較大的考試。

大部分的大學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)類(lèi)APP都是利用閑暇時(shí)間。調(diào)查結(jié)果顯示，68.38%的人都只是花了半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，而使用一小時(shí)左右的人只占了22.06%，使用1-2小時(shí)的人只有5.88%，使用2小時(shí)以上的人連5%都不到。這說(shuō)明了學(xué)習(xí)類(lèi)APP設(shè)計(jì)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有很大的吸引力，不能引起大學(xué)生的興趣，這也說(shuō)明了學(xué)習(xí)類(lèi)APP還有著很大的進(jìn)步空間。

其次，從喜歡的學(xué)習(xí)類(lèi)APP種類(lèi)上來(lái)看，大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容上有更高的追求從而軟件是否免費(fèi)也決定了大部分大學(xué)生是否會(huì)使用它。對(duì)于大學(xué)生群體而言，一款軟件是否免費(fèi)在比較大的程度上決定了他們是否會(huì)使用這款軟件。因?yàn)閺母旧洗髮W(xué)生群體并沒(méi)有收入來(lái)源，一切資金還得依靠父母，在金錢(qián)的消費(fèi)上還是比較謹(jǐn)慎。調(diào)查結(jié)果顯示77，21%的人更喜歡學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)軟件，71.32%的人喜歡學(xué)習(xí)形式多樣性的學(xué)習(xí)軟件，還有超過(guò)一半的人認(rèn)為免費(fèi)也是很重要的因素以及將近一半的人認(rèn)為軟件的運(yùn)行內(nèi)存，消耗流量的快慢，軟件的趣味性對(duì)于學(xué)習(xí)類(lèi)軟件來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)

[1]黃思瑩.學(xué)習(xí)類(lèi)APP拯救誰(shuí)[J].大學(xué)生，2014（05）：22-23

[2]費(fèi)佳，郭夢(mèng)珊.移動(dòng)APP對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響[J].品牌，2015（02）：25、27

[3]沈潛.課堂的延伸—移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，職教英語(yǔ)輔導(dǎo)教學(xué)探討[J].科技信息，2012（09）：187