中等專業(yè)藝術學校戲劇表演專業(yè)在兒童劇創(chuàng)作中的探索

肖澤

摘 要：石家莊市藝術學校早在1998年就開設了戲劇表演專業(yè)。經(jīng)過近二十年的積累，戲劇表演專業(yè)培養(yǎng)出了多位有影響力的知名演員，其他領域發(fā)展的畢業(yè)生也已達到四百余人。然而，由于辦學層次、教學定位等問題制約，該專業(yè)一直沒有得到很好的發(fā)展，需要深入分析其原因及解決思路。

關鍵詞：兒童??；戲劇表演；探索

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）22-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.013

時下的戲劇市場發(fā)展并不均衡，一些戲劇種類演出市場門可羅雀，而一些劇種的演出市場因為緊跟時代步伐，扎根基層，服務群眾，近幾年發(fā)展迅猛。其中比較有代表性的就是兒童劇。作為中等專業(yè)藝術學校戲劇表演專業(yè)，正需借勢大有所為。本文將從筆者近幾年的教學探索與實踐出發(fā)，闡述戲劇表演專業(yè)教學改革的策略與規(guī)劃。

一、兒童劇創(chuàng)作、演出市場方興未艾

兒童的情感世界是豐富多彩的，他們的喜怒哀樂需要一定的方式去宣泄和引導，兒童劇是建立在兒童的視角進行創(chuàng)作和演出的一種戲劇形式，它對于兒童的身心發(fā)展影響巨大。也正因為人們的關注度逐年提升，成就了兒童劇市場的繁榮。

首先，兒童話劇市場呈現(xiàn)出了“百家爭鳴”的盛況，有助于提升其內(nèi)涵和藝術品質(zhì)。近年來，從北京、上海這些大城市到一些基層的縣、市，兒童劇市場普遍升溫。各種兒童戲劇季、暑期兒童戲劇展演等活動，吸引著廣大的兒童和家長，每部戲幾十場到上百場的演出，已經(jīng)越來越普遍。隨著演出形勢的升溫，外國兒童戲劇組織也正逐漸關注我國的市場，并且越來越多構思新穎、演出模式新奇的外國兒童戲劇得到了中國觀眾的青睞。不難看出，在中國兒童劇新的發(fā)展布局正在形成，而且數(shù)量之大、影響范圍之廣，相信也會逐步對兒童戲劇創(chuàng)作質(zhì)量和水平的提升形成倒逼機制。

其次，兒童劇的創(chuàng)作、運營形式不拘泥，既遵循孩子的審美特征，又提升了附加值。兒童劇的觀演規(guī)模，與其他戲劇形式比較起來，存在特殊性，一般規(guī)模較小。而且考慮到欣賞群體的特點，票價也是有限的，因此一部兒童劇的創(chuàng)作成本如果只依靠劇場票務收入來回收，顯然是杯水車薪。為了保證收支平衡，制作團隊開發(fā)了劇場舞臺之外的衍生產(chǎn)品，包括兒童劇主題服裝、玩具、道具等產(chǎn)品的開發(fā)；演出前或演出后進行的戲劇工作坊等等。這種運營模式一方面滿足了制作方盈利的需求；另一方面，也遵循了兒童身心發(fā)展行動性強的特點。

再次，兒童劇原創(chuàng)、本土文化的挖掘還有很大的提升空間與可能。兒童的身心發(fā)展關系著民族的未來與希望，兒童劇的創(chuàng)作要充分研究兒童心理學、兒童教育學等學科來進行。在這一點上國外走在了我們的前面，但我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)的戲劇工作者沒有因噎廢食，反而更加努力和投入到本土戲劇元素的挖掘中來。中華文化源遠流長，民間傳說、中華寓言、中華成語，都是講好中國故事的重要藍本，只有民族的，才是世界的。同時，兒童劇創(chuàng)作，也要圍繞基層、圍繞身邊、緊密聯(lián)系實際，多講時代感強的中國故事。

二、中等專業(yè)學校戲劇表演專業(yè)參與兒童劇創(chuàng)作的指導思想

藝術工作者要善于用高尚的作品引領和啟發(fā)廣大的基層群眾，要善于謳歌時代，善于書寫人間正氣。這是每一個藝術工作者使命和責任。放之兒童戲劇工作者，更應該以高度的使命和責任，做出良心品質(zhì)的兒童戲劇作品。

石家莊市藝術學校戲劇表演專業(yè)作為全省公辦中等專業(yè)學校的唯一，審時度勢進入了兒童劇創(chuàng)作和演出的市場。2016年參與了校企合作模式原創(chuàng)兒童劇《虬首》成功的演出，標志著這次探索與嘗試的成功。劇目連演十幾場，并獲得省戲劇節(jié)三等獎的成績。除了零的突破以外，也積累了寶貴的經(jīng)驗。從中我們感悟到，思想性、藝術性是兒童劇作品成功的前提和關鍵。中等專業(yè)藝術學校應當以育人為首要任務，圍繞藝術創(chuàng)作進行高標準、高規(guī)格的探索，不可盲目追求利益。要有做“大戲劇”的情懷和使命感，引導專業(yè)學生熱愛舞臺、熱愛實踐，從中升華藝術工作者的高尚情懷。我們要充分發(fā)揮石家莊市藝術學校六十年豐厚的人文基礎、充分挖掘戲劇表演專業(yè)辦學二十年積累的寶貴經(jīng)驗，爭取在兒童劇市場大有可為。

三、發(fā)揮中等專業(yè)藝術學校人才培養(yǎng)優(yōu)勢，助力兒童劇市場的發(fā)展

縱觀兒童劇的創(chuàng)作，演員的訓練和培養(yǎng)面臨很大挑戰(zhàn)，成為其進一步發(fā)展的阻礙。這恰恰為中等專業(yè)藝術學校進行兒童劇創(chuàng)作的嘗試和探索提供了機遇。高等戲劇院校培養(yǎng)出的學生，對兒童劇演出存在成見，難以讓他們在事業(yè)上形成認同感。兒童劇創(chuàng)作，急需的演員單純依靠高等學府已經(jīng)很不現(xiàn)實。一方面他們對社會招募來的沒有經(jīng)過訓練的學生很不滿意，另一方面演出的需求迫使他們以次充好，久而久之藝術水準和質(zhì)量必然下降形成惡性循環(huán)，最終導致兒童劇市場的混亂。中等專業(yè)藝術學校的戲劇表演專業(yè)的教學目標是培養(yǎng)適應市場需求和藝術規(guī)律的演員。雖然學生年齡偏小，但是他們所受的教育和訓練是完全可以適應兒童劇的創(chuàng)作需求的。河北省話劇院兒童劇團正是看到這一點，主動把目光放到石家莊市藝術學校戲劇表演專業(yè)上，是中等專業(yè)藝術學校戲劇表演專業(yè)實現(xiàn)校企合作和學生就業(yè)的良好嘗試。

雖然只是一所藝術中專，但石家莊市藝術學校的創(chuàng)作優(yōu)勢卻是十分豐富的。除了戲劇表演專業(yè)，音樂、舞蹈、戲曲專業(yè)都使創(chuàng)作出更高藝術水平的兒童劇成為可能。我們還有很大的整合空間和探索余地，首先，要深挖中等藝術教育職業(yè)教育的屬性，通過戲劇表演專業(yè)的學習，加之精品力作的助推，幫助學生實現(xiàn)就業(yè)目標；其次，進一步調(diào)整教學內(nèi)容，開設兒童劇創(chuàng)作實驗課程，幫助學生應對從業(yè)的挑戰(zhàn)；再者，不斷激發(fā)和挖掘?qū)W生對于舞臺實踐的使命感和責任感；同時要有更高的目標和追求，緊跟市場，也要注重形成自己的品牌和藝術特點，從思想上認識到兒童劇創(chuàng)作的春天已經(jīng)到來，它所煥發(fā)出的生機蘊藏著巨大的前景和未來，傳統(tǒng)意義上的藝術專業(yè)教學是基礎，新穎的嘗試和探索應該是中等專業(yè)藝術學校未來發(fā)展的主流，這是時代賦予我們的機遇。

我們也要清醒地看到，由于入學門檻較低，招生質(zhì)量參差不齊，這為一部分中專學校戲劇表演學生就業(yè)埋下了隱患。一個孩子代表著一個家庭，甚至影響著社會，他選擇了學習藝術，特別是戲劇藝術有很大的偶然性，學校和教師有義務為每一個做出選擇的學生指明一條人生大路。一部分專業(yè)能力強的學生做演員，剩下的一部分學生，可以重點作為兒童劇衍生產(chǎn)品及劇目推廣宣傳工作的從業(yè)者。仍然保持一個團隊的建制，會讓更多的畢業(yè)生發(fā)揮出巨大的潛力。兒童劇幫助學生更好學生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，提供了更多的就業(yè)選擇。

參考文獻：

[1] 蘇丹丹.讓“小不點”感受戲劇的“大視界”[N].中國文化報，2016-07-27.

[2] 王好好. 中國當代兒童劇創(chuàng)作的“去成人化”研究[D]. 蘇州大學，2014.