地方高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)查與分析
——以福州地區(qū)8所本科院校為例★

詹黎鋒 游麗華

(福建農(nóng)林大學(xué)圖書(shū)館 福建 福州 350002)

地方高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)查與分析
——以福州地區(qū)8所本科院校為例★

詹黎鋒 游麗華

(福建農(nóng)林大學(xué)圖書(shū)館 福建 福州 350002)

高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)是高校圖書(shū)館館藏資源的重要組成部分。針對(duì)自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)情況，對(duì)福州地區(qū)8所本科院校圖書(shū)館進(jìn)行了調(diào)查，分析了存在的問(wèn)題，提出了地方高校圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)區(qū)域合作，實(shí)現(xiàn)地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源的共建共享。

地方高校圖書(shū)館；特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)；區(qū)域合作

近年來(lái)我國(guó)地方高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量快速增長(zhǎng)，地方高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源是地方高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)資源的必要補(bǔ)充，體現(xiàn)了地方高校圖書(shū)館信息資源的服務(wù)特色以及保障能力。但在特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中普遍存在一些問(wèn)題，如：特色不明顯、發(fā)展不平衡、使用效率低和標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等。為深入研究自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)中存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的策略，筆者于2016年12月至2017年3月，以實(shí)地走訪和主頁(yè)瀏覽方式，對(duì)福州地區(qū)8所高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)情況進(jìn)行了調(diào)查。

1 福州地區(qū)高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)情況調(diào)查

高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展，為地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)起到了穩(wěn)步推進(jìn)的作用，地方高校圖書(shū)館依托CALIS特色庫(kù)項(xiàng)目，開(kāi)始了特色數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)，并取得了較大成績(jī)，為地方高校教學(xué)科研的開(kāi)展作出了很大貢獻(xiàn)[1]。福州地區(qū)現(xiàn)有8所本科院校，分別為：福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)、閩江學(xué)院、福建工程學(xué)院和江夏學(xué)院 。這8所本科院校圖書(shū)館代表了福州地區(qū)地方高校圖書(shū)館的整體水平，除購(gòu)置有專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)外，還通過(guò)項(xiàng)目申請(qǐng)，獲得項(xiàng)目資金資助，自建了一些特色數(shù)據(jù)庫(kù)，以滿足地方高校學(xué)科建設(shè)需要，數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)數(shù)量及資金來(lái)源情況見(jiàn)表1及表2。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，主要表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：(1)從數(shù)量上看，各高校均有自建特色數(shù)據(jù)，各校特色數(shù)據(jù)庫(kù)加起來(lái)共有68個(gè)，各院校都是從本校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)科情況和地域特色，自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)?？偟膩?lái)說(shuō)，福州地區(qū)高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)業(yè)覆蓋面較廣，涉及到理、工、農(nóng)、文、史、哲、醫(yī)等方面，特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)已初具規(guī)模，取得了一定的成果。(2)從分布上看，各院校自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量差別較大，最多的是福建師范大學(xué)，達(dá)到19個(gè)，其中10個(gè)以上的院校有3個(gè)，最少的是江夏學(xué)院，只有1個(gè)；(3)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的同質(zhì)性較明顯，許多高校館都建有碩博士論文數(shù)據(jù)庫(kù)、重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)和隨書(shū)光盤(pán)資料庫(kù)等數(shù)據(jù)庫(kù)；(4)資金來(lái)源渠道少，沒(méi)有參與CALIS建設(shè)項(xiàng)目，主要是省教育廳資助與圖書(shū)館自籌。

表1 福州地區(qū)8所高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)情況統(tǒng)計(jì)

注：數(shù)據(jù)來(lái)源于各高校網(wǎng)站數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(截止2017年3月)

表2 福州地區(qū)8所高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)資金來(lái)源情況統(tǒng)計(jì)

注：數(shù)據(jù)來(lái)源于2016年福建省圖工委特色數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)

2 地方高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)存在的問(wèn)題

2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)資源特色不明顯

地方高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源要體現(xiàn)特色，包括資源內(nèi)容、資源類(lèi)型及組織方式等，資源特色是自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的前提。目前，福州地區(qū)8所高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的特色不夠明顯。主要表現(xiàn)為：(1)數(shù)據(jù)庫(kù)在特色的發(fā)掘和定位上不夠突出：數(shù)據(jù)庫(kù)資源中隨書(shū)光盤(pán)、學(xué)位論文、書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)、本校教師著述及教學(xué)參考書(shū)等數(shù)據(jù)庫(kù)所占比重較大，共33個(gè)，占特色數(shù)據(jù)庫(kù)總數(shù)的50.77%；(2)數(shù)據(jù)庫(kù)在特色內(nèi)容提示上做得不夠：數(shù)據(jù)庫(kù)表現(xiàn)形式主要以目錄和篇名居多，如福建師范大學(xué)圖書(shū)館的18個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，有6個(gè)是以目錄形式出現(xiàn)；(3)同樣內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫(kù)過(guò)于分散，如福建師范大學(xué)的本校碩博士論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、本校前身校論文數(shù)據(jù)庫(kù)和本校歷屆碩博士論文篇名數(shù)據(jù)庫(kù)，都屬于同一主題卻分為3個(gè)獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫(kù)；(4)存在同質(zhì)化現(xiàn)象：數(shù)據(jù)庫(kù)資源多以期刊、專(zhuān)著和會(huì)議等為主，許多地方高校所建特色數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型較為相似，存在特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源重復(fù)建設(shè)問(wèn)題，無(wú)形中淡化了自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的自有特色。

2.2 自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展不平衡

福州地區(qū)8所高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源相對(duì)較分散，沒(méi)有進(jìn)行合理布局，使得福州地區(qū)高校圖書(shū)館自建特色資源分布不平衡。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，福州地區(qū)8所高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源主要集中在福建師范大學(xué)、福州大學(xué)和閩江學(xué)院，占總數(shù)的60.3%。這3所高校圖書(shū)館在特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)上投入了較多的資金，而其他5所圖書(shū)館投入相對(duì)較少，特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源分布不均衡，不利于地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源服務(wù)的開(kāi)展。

2.3 自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)利用率較低

地方高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)使用效率普遍較低，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2017年3月福州地區(qū)自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)點(diǎn)擊量5 000次以下的占50%以上。福州地區(qū)8所高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)主要是自建自用，為方便管理，自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的使用都設(shè)有IP限制，一般僅限于本校用戶訪問(wèn)，有的在查看和檢索上雖無(wú)外網(wǎng)限制，但在瀏覽和下載全文上則需通過(guò)內(nèi)網(wǎng)訪問(wèn)完成，這就造成各地方高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源閑置，利用率較低，不能充分體現(xiàn)自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)建以致用的目的。各高校圖書(shū)館在特色數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)之初很少對(duì)用戶需求情況進(jìn)行調(diào)研，在一定程度上存在項(xiàng)目立項(xiàng)依據(jù)欠缺和盲目開(kāi)發(fā)的問(wèn)題，調(diào)查中只有少數(shù)院校在立項(xiàng)前對(duì)用戶需求情況做調(diào)研分析，有部分自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)是為圖書(shū)館的保存或館藏揭示而建，沒(méi)有充分考慮學(xué)校學(xué)科建設(shè)的實(shí)際需求，存在建與用脫節(jié)現(xiàn)象[2]。另外，自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的產(chǎn)權(quán)問(wèn)題也是造成自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源開(kāi)放性不夠、服務(wù)范圍較窄和利用率低下的因素之一。

2.4 自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題是信息資源實(shí)現(xiàn)共享的重要基礎(chǔ)，自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的主要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)信息資源的廣泛利用。福州地區(qū)8所高校圖書(shū)館在數(shù)據(jù)資源加工時(shí)，較少考慮標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題，各校圖書(shū)館管理平臺(tái)也不盡相同(見(jiàn)表1)，自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)采用格式不統(tǒng)一，使得信息共享中數(shù)據(jù)接受和二次開(kāi)發(fā)比較困難[3]。盡管我國(guó)已出臺(tái)了《數(shù)字圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)》，該標(biāo)準(zhǔn)推薦了在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)上的規(guī)范格式和著錄規(guī)則，但有些圖書(shū)館在數(shù)據(jù)處理上并沒(méi)有嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的格式處理，從而造成了數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)共享和二次開(kāi)發(fā)上的困難。各館在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)上使用的開(kāi)發(fā)技術(shù)也不一樣，沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，基本上采用了購(gòu)買(mǎi)開(kāi)發(fā)商提供的軟件來(lái)自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)。由于建庫(kù)軟件的不同，造成了各校自建特色庫(kù)缺乏統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量控制，用戶檢索界面、檢索點(diǎn)、檢索語(yǔ)言、數(shù)據(jù)的分編和標(biāo)引等都不統(tǒng)一，兼容性和互操作性差，且數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)平臺(tái)的多樣性，導(dǎo)致了各種數(shù)據(jù)庫(kù)的接口不統(tǒng)一，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資源整合和共享帶來(lái)了一定障礙。

2.5 館員的綜合素質(zhì)不高

地方高校圖書(shū)館館員不僅是數(shù)據(jù)庫(kù)資源的管理者，而且還是信息資源的服務(wù)者，地方高校圖書(shū)館信息服務(wù)工作開(kāi)展得如何，根本上取決于圖書(shū)館館員個(gè)人的綜合素養(yǎng)。從區(qū)域范圍來(lái)看，各高校圖書(shū)館館員綜合素質(zhì)差別較大，專(zhuān)業(yè)技能參差不齊，總體上看高素質(zhì)人員還比較缺乏，難以滿足地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè)的需要。隨著我國(guó)地方高校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的發(fā)展，對(duì)館員綜合素質(zhì)的要求也會(huì)越來(lái)越高，涉及的知識(shí)面也更廣，專(zhuān)業(yè)和技術(shù)含量要求也會(huì)更高，以適應(yīng)地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源學(xué)科服務(wù)的需求[4]。目前，在地方高校圖書(shū)館界，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的總體素養(yǎng)還不高，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和知識(shí)更新還較慢，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、語(yǔ)言表達(dá)和信息處理能力都有待進(jìn)一步提高。

3 地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)策略

針對(duì)當(dāng)前高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)中出現(xiàn)的問(wèn)題，最有效的解決方案是加強(qiáng)區(qū)域合作，通過(guò)地方高校圖書(shū)館間統(tǒng)籌規(guī)劃、多方聯(lián)合、彼此協(xié)作和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)能有效避免特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中的一些問(wèn)題。高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)根據(jù)所涉及的主題領(lǐng)域，選擇校內(nèi)部門(mén)、校際間和其他單位等多部門(mén)合作，以豐富地方自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容和類(lèi)型，使特色更加明顯，更好地為地方高校教學(xué)與科研服務(wù)。

3.1 積極參與CALIS特色數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)

數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)要耗費(fèi)大量的人財(cái)物資源，對(duì)地方高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)會(huì)受到資金、技術(shù)、信息資源等條件制約，地方高校圖書(shū)館要積極創(chuàng)造條件，打破狹隘的地方部門(mén)利益界限，從區(qū)域保障角度出發(fā)，積極推進(jìn)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的區(qū)域合作，實(shí)現(xiàn)地方高校圖書(shū)館的人財(cái)物資源的合理配置，最大限度地發(fā)揮地方高校圖書(shū)館的整體力量，發(fā)揮區(qū)域聯(lián)合保障作用。為此，地方高校圖書(shū)館要積極參與CALIS數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目的合作共建，并在CALIS全國(guó)和地區(qū)中心的指導(dǎo)下，根據(jù)各地方高校圖書(shū)館的實(shí)際情況，對(duì)特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源的建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，大力開(kāi)展地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源區(qū)域聯(lián)合，保障數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的成效。

3.2 成立區(qū)域協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

地方高校圖書(shū)館應(yīng)成立協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源的合作建設(shè)工作，協(xié)調(diào)各高校館間的利益，使地方高校圖書(shū)館積極參與到特色數(shù)據(jù)庫(kù)合作建設(shè)中來(lái)。對(duì)于條件好和能力強(qiáng)的高校館，在特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源的區(qū)域合作中應(yīng)承擔(dān)更多的任務(wù)，提供更多的資源和服務(wù)。至于在區(qū)域合作中涉及到的具體問(wèn)題，可以通過(guò)建立相應(yīng)的制度來(lái)解決，包括建立組織機(jī)構(gòu)、成員館守則、資源建設(shè)條例和資金管理細(xì)則等，明確各高校館的權(quán)利及義務(wù)，設(shè)立館際間溝通平臺(tái)，增進(jìn)各高校館間的互信和了解，處理好區(qū)域合作中整體和個(gè)體間的關(guān)系，確保各高校館在公平的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作。

在地方高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)合作中，應(yīng)在協(xié)調(diào)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè)資金和項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)一的分配和管理，防止重復(fù)購(gòu)置，這樣通過(guò)地方高校圖書(shū)館區(qū)域合作，有效實(shí)現(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源的共享，彌補(bǔ)地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的資金缺乏問(wèn)題，提升地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源的保障能力[5]。

3.3 整合區(qū)域各項(xiàng)資源

對(duì)于地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源的合作建設(shè)，一定要把有限的資金用在必要的學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè)上，地方高校圖書(shū)館要從區(qū)域整體需求出發(fā)，對(duì)各院校的自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行整合，提高特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源的利用率。整合重點(diǎn)主要有：(1)資金整合。目前，各高校自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目資金來(lái)源主要有(見(jiàn)表2)：福建省教育廳特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目、各高校館院系合作項(xiàng)目、數(shù)據(jù)庫(kù)公司項(xiàng)目和圖書(shū)館項(xiàng)目。這些項(xiàng)目資金可以合并起來(lái)使用，由地方高校協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一分配管理，來(lái)重點(diǎn)資助一些學(xué)科建設(shè)中急需的特色數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目，為地方高校圖書(shū)館區(qū)域文獻(xiàn)信息資源共享服務(wù)。(2)項(xiàng)目整合。對(duì)同一課題項(xiàng)目，由地方高校數(shù)據(jù)庫(kù)資源協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一調(diào)配，分別由各高校抽調(diào)人員組成項(xiàng)目組，所建特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源要針對(duì)區(qū)域內(nèi)所有高校，并為各高校的學(xué)科建設(shè)服務(wù)。(3)對(duì)現(xiàn)有資源整合。在福州地區(qū)8所高校中，很多自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源都相同，存在重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象，可以對(duì)這些數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行整合，把各高校相同的自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行合并，如各校都自建有：館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)位論文全文庫(kù)和隨書(shū)光盤(pán)庫(kù)等，可合并為同一數(shù)據(jù)庫(kù)，供各高校圖書(shū)館使用。地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源的整合中，要發(fā)揮地方高校館的聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，為高校廣大師生提供校際間更加便捷的特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源共享服務(wù)。合作的方式可靈活多樣，如在區(qū)域合作的背景下可開(kāi)展館際合作，對(duì)有相同專(zhuān)業(yè)特色的地方高校圖書(shū)館可走聯(lián)合共建道路，在技術(shù)或資金等方面進(jìn)行合作，共建特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源，來(lái)滿足地方高校多形式多層次的服務(wù)需求。

3.4 建立長(zhǎng)效管理機(jī)制

地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源共享是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，應(yīng)保證特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源的管理組織機(jī)構(gòu)、服務(wù)人員和項(xiàng)目資金的穩(wěn)定性投入。首先，職責(zé)要明確，在特色數(shù)據(jù)庫(kù)購(gòu)置初期要把握好服務(wù)對(duì)象，運(yùn)行階段確定各館各部門(mén)的權(quán)限責(zé)任，做好相關(guān)服務(wù)工作，避免出現(xiàn)互相推諉的現(xiàn)象；其次，要確定相關(guān)工作的協(xié)調(diào)牽頭部門(mén)，技術(shù)和咨詢部門(mén)人員為主要骨干，各館館長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，分管副館長(zhǎng)協(xié)調(diào)多部門(mén)的具體工作；再次，要制定相應(yīng)管理規(guī)范，編制數(shù)據(jù)庫(kù)資源管理手冊(cè)，包括組織規(guī)范、服務(wù)流程、內(nèi)容管理和政策法規(guī)；規(guī)范數(shù)據(jù)庫(kù)資源的評(píng)估、資金投入、參與人員、質(zhì)量評(píng)價(jià)和后期維護(hù)等相關(guān)內(nèi)容，使地方高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源區(qū)域合作有章可循。目前，福州地區(qū)8所高校已成立工作協(xié)調(diào)小組，對(duì)管理組織機(jī)構(gòu)和人員進(jìn)行必要的協(xié)調(diào)，福建省教育廳也已把項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和各地方高校自籌資金納入到年度財(cái)政預(yù)算中，保障了高校文獻(xiàn)信息資源服務(wù)的有效開(kāi)展。

3.5 聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)

高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè)需要有一支高素質(zhì)的館員隊(duì)伍，區(qū)域內(nèi)高校圖書(shū)館要聯(lián)合進(jìn)行人才的培養(yǎng)，通過(guò)有針對(duì)性地培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人員，來(lái)滿足數(shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè)與服務(wù)的需要。各館要根據(jù)工作目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，確定人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)能最大限度地利用各種教育資源，更好地適應(yīng)未來(lái)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的需求。

[1]劉葵波.特色數(shù)據(jù)庫(kù)及其相關(guān)概念辨析[J].圖書(shū)館建設(shè)，2015,(4)：14-17.

[2]吳雪瑩. 黑龍江省高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)查分析及思考[J].圖書(shū)館研究，2015,(1)：31-35.

[3]譚浩娟.基于知識(shí)管理的高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)[J].圖書(shū)館，2016,(3)：94-96.

[4]唐吉深. 國(guó)際文化合作下的圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建路徑——以“多語(yǔ)種劉三姐文化信息網(wǎng)”為例[J].圖書(shū)館論壇，2016,36(1)：105-110.

[5]劉紀(jì)剛.高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的著作權(quán)分析[J].圖書(shū)館研究與工作，2017,(1)：52-57.

Investigation and Analysis of Self-built Distinctive Database of Local University Libraries——Taking eight Universities in Fuzhou Area as Examples

Zhan Li-feng You Li-hua

The self-built distinctive database of local university libraries is an important component of library collection resources of university libraries. According to the situation of self-built distinctive database, the authors conducted a survey of eight university libraries in Fuzhou area. By analyzing the existing problems，they put forward related suggestions of the enhancement of regional cooperation and joint construction of database resources among local university libraries.

Local University Libraries; Distinctive Database Construction; Regional Cooperation

本文系福建省教育廳B類(lèi)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“高校圖書(shū)館區(qū)域合作與資源共享共建的研究”(JB11582S) 研究成果之一。

G250.74

A

10.13897/j.cnki.hbkjty.2017.0046

詹黎鋒(1966-)，男，博士，福建農(nóng)林大學(xué)圖書(shū)館副研究館員，研究方向：文獻(xiàn)信息管理與科技查新。

游麗華(1957-)，女，福建農(nóng)林大學(xué)圖書(shū)館研究館員，研究方向：文獻(xiàn)信息資源建設(shè)。

2017-03-10 責(zé)任編輯：孫 煒)