化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)改革探索

陳林燕+曾蓮

【摘要】從我院實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，從調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐教學(xué)和課程設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，改革教學(xué)方式、改進(jìn)考核方式，并重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)等方面入手，對(duì)化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能力，真正做到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ) 教學(xué)改革 課程設(shè)計(jì) 實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）21-0032-02

一、引言

化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)是西南石油大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)綜合性的機(jī)械類(lèi)技術(shù)基礎(chǔ)課。我院選用的教材為高安全主編的《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》，其涉及的知識(shí)面廣而淺，主要側(cè)重化工設(shè)備的基本理論和實(shí)際應(yīng)用，比如薄壁壓力容器壁厚的設(shè)計(jì)、相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、換熱器、塔設(shè)備、攪拌設(shè)備的設(shè)計(jì)以及常見(jiàn)的化工設(shè)備結(jié)構(gòu)和工作原理等。在石油化工行業(yè)中，化工設(shè)備有廣泛的應(yīng)用，需要大量的技術(shù)工作者解決工程實(shí)際問(wèn)題，這就要求學(xué)生扎實(shí)掌握化工設(shè)備的相關(guān)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，但目前我院該課程理論學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí)，沒(méi)有實(shí)踐課程和相關(guān)課程設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)模式不能滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)的需要，以至于對(duì)我院化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課程的教學(xué)探索和研究非常重要。本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及師資隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。

二、教學(xué)內(nèi)容改革

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容

我院該課程理論學(xué)時(shí)為40學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，如果按部就班的按照書(shū)上內(nèi)容來(lái)講，很難再有限的學(xué)時(shí)內(nèi)使學(xué)生對(duì)化工設(shè)備有深入的理解和全面的把握。首先，在緒論章節(jié)中，一定要對(duì)全書(shū)內(nèi)容有個(gè)全面地把握，講解整個(gè)化工設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程的連貫性和先后關(guān)系，將每章每節(jié)進(jìn)行聯(lián)系。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)

本課程涉及到很多化工廠(chǎng)設(shè)備，而學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)了解比較少， 甚至沒(méi)有了解。僅僅通過(guò)老師播放圖片，視頻不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，始終停留在理論的層面，而且學(xué)生也會(huì)覺(jué)得課堂枯燥，又很難將所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，也不知道如何應(yīng)用。有條件的情況下，也可以購(gòu)買(mǎi)相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備模型，讓學(xué)生親自對(duì)設(shè)備進(jìn)行拆卸、裝配以及進(jìn)行使用，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生對(duì)設(shè)備有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

3.增加課程設(shè)計(jì)，多門(mén)課程設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合

本課程主要是讓學(xué)生對(duì)常用化工設(shè)備進(jìn)行認(rèn)識(shí)并對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)，而我院目前這門(mén)課程沒(méi)有課程設(shè)計(jì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)后，知道的是零散的理論知識(shí)：內(nèi)壓容器筒體壁厚設(shè)計(jì)、常用零部件的選取，攪拌釜、塔設(shè)備、換熱器設(shè)計(jì)時(shí)的不同步走步驟、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，但是并沒(méi)有通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的容器來(lái)結(jié)合整本書(shū)的知識(shí)。化工原理的課程設(shè)計(jì)是根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需求合理設(shè)計(jì)化工工藝參數(shù)等相關(guān)知識(shí)，故建議本門(mén)課程開(kāi)設(shè)課程設(shè)計(jì)，而且最好是和化工原理的教師以及化工廠(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)師一起進(jìn)行設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的題目[1]，讓學(xué)生把大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行聯(lián)系。

三、教學(xué)方式改進(jìn)

1.板書(shū)和多媒體的有效結(jié)合

本門(mén)課程既有理論推導(dǎo)、公式運(yùn)用，也有設(shè)備講解，記憶性知識(shí)點(diǎn)，如果僅僅是傳統(tǒng)的課堂教育模式，學(xué)生上課聽(tīng)起來(lái)會(huì)感覺(jué)到枯燥，提不起興趣。故建議本門(mén)課程要采用多種教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合。比如，對(duì)于內(nèi)壓薄壁容器的壁厚設(shè)計(jì)，要進(jìn)行力學(xué)分析和理論公式的運(yùn)用，這里建議利用板書(shū)講解，讓學(xué)生可以跟老師的步驟一起去推導(dǎo)和設(shè)計(jì)；對(duì)于后面的已有設(shè)備的校核、開(kāi)孔補(bǔ)強(qiáng)、溫差應(yīng)力等均可以采用板書(shū)的形式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于講解設(shè)備、材料的性能、零部件的種類(lèi)等內(nèi)容可以采用PPT、現(xiàn)場(chǎng)圖片和相關(guān)視頻文件進(jìn)行講解，讓課堂活躍起來(lái)。

2.教師和學(xué)生、現(xiàn)場(chǎng)工人講解的結(jié)合

學(xué)校教師對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的很多知識(shí)也大多停留在理論知識(shí)的層面，所以在講授的時(shí)候，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)就不是那么多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)傳授，而本門(mén)課程需要和現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行緊密結(jié)合，故建議本課程在課程設(shè)計(jì)前應(yīng)邀請(qǐng)化工廠(chǎng)有經(jīng)驗(yàn)的高工給學(xué)生作一些經(jīng)驗(yàn)型的指導(dǎo)，給學(xué)生傳授更多的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也建議教師應(yīng)積極參與到其中，甚至親自到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修，更加深刻的理解和運(yùn)用理論知識(shí)，讓學(xué)生能有更廣闊的知識(shí)面。

3.豐富第二課堂

對(duì)于化工設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)還想要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以開(kāi)設(shè)相關(guān)第二課堂，比如：化工容器的失效分析、結(jié)構(gòu)改進(jìn)、新化工設(shè)備的研發(fā)等等，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，在此方面有更加深入的造詣。這樣既能增加他們的創(chuàng)新能力，也為以后的學(xué)習(xí)和工作提升自我能力。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

本課程要求教師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用能力比較強(qiáng)，而較多教師是停留在理論學(xué)習(xí)的層面上，故首先建議學(xué)校應(yīng)積極培養(yǎng)雙師型教師，大力支持教師到企業(yè)中實(shí)習(xí)，增加工作經(jīng)驗(yàn)，豐富課堂的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例和課程設(shè)計(jì)來(lái)源。更好的讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和以后工作應(yīng)用緊密聯(lián)系。其次，對(duì)于化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課程，有較多學(xué)校有改革較為成功的實(shí)例[2]，建議學(xué)校派教師到相關(guān)學(xué)校求取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互交流，讓本課程開(kāi)設(shè)得更加的成功。

五、結(jié)語(yǔ)

本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及師資隊(duì)伍建設(shè)，這三方面進(jìn)行了改革探索。改革后不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力，還可以提高創(chuàng)新能力。同時(shí)可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與興趣。從而提高教學(xué)質(zhì)量，為石油化工行業(yè)培養(yǎng)大量的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 董俊華，趙斌，張及瑞. 化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革探討[J].化工高等教育，2011，（3）：17-19.

[2] 高雯雯.基于CDIO理念的化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革初探[J]. 榆林學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，25（4）：90-92.