新媒體視野下科普傳播模式探析

【摘 要】近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和信息傳播環(huán)境的變化，科普傳播工作也進(jìn)入了新媒體傳播時(shí)代。與傳統(tǒng)科普傳播媒介相比，利用新媒體進(jìn)行科普傳播具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展和科普受眾的需要。對(duì)此，廣西科技情報(bào)研究所充分利用傳統(tǒng)媒體科普傳播的品牌優(yōu)勢(shì)，打造科普微信公眾平臺(tái)，形成“以科普微信公眾號(hào)為核心，以期刊媒體與線下科普活動(dòng)為兩翼的全方位互動(dòng)輻射”模式，為新媒體環(huán)境下科普傳播新模式的探索提供參考。

【關(guān)鍵詞】新媒體；科普傳播；模式

【中圖分類號(hào)】G322 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2017）11-0032-03

1 新媒體時(shí)代科普傳播方式的轉(zhuǎn)變

新媒體是一個(gè)相對(duì)發(fā)展的概念，是相對(duì)于過去的傳統(tǒng)媒體而言，而現(xiàn)在所說的新媒體是指在數(shù)字化信息時(shí)代，利用計(jì)算機(jī)處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、無線技術(shù)等手段，通過手機(jī)、電腦等終端工具，向用戶提供信息和娛樂的傳播模式和媒體形式。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到53.2%，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.95億人，增長率連續(xù)3年超過10%。以互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信為代表的新媒體正以驚人的發(fā)展速度改變?nèi)藗兊纳睿虼私柚旅襟w技術(shù)手段開展科普工作是當(dāng)前面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)。

在圍繞新媒體開展科普傳播的方法上，江蘇、上海等地推出了集門戶網(wǎng)站、手機(jī)APP、信息科普大屏、微博、微信于一體的“科普云”的信息服務(wù)系統(tǒng)，為民眾學(xué)習(xí)科普知識(shí)開辟新渠道；北京則開拓了科學(xué)傳播新做法，聯(lián)合各大新媒體傳播平臺(tái)發(fā)起了“科學(xué)家直播”，將大眾視野拉回科學(xué)本身。但相對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)，國內(nèi)一些相對(duì)落后地區(qū)的科普工作仍面臨著形式單一、缺乏針對(duì)性和時(shí)代性、科普傳播內(nèi)容陳舊、傳播方式缺乏創(chuàng)新等局面。鑒于以上的因素，如何利用新媒體的有利條件，轉(zhuǎn)變科普傳播方式，拓展科普渠道和路徑，增強(qiáng)科普傳播效率，已成為當(dāng)前科普工作的一個(gè)重要的研究課題。

2 廣西科技情報(bào)研究所科普傳播概況

廣西科技情報(bào)研究所是廣西科學(xué)技術(shù)廳直屬事業(yè)單位，設(shè)有科技創(chuàng)新服務(wù)中心、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)中心、戰(zhàn)略發(fā)展研究中心、科技普及中心、信息資源服務(wù)中心、單位管理與服務(wù)中心六大中心，是目前廣西規(guī)模較大、服務(wù)功能較強(qiáng)的綜合性科技服務(wù)機(jī)構(gòu)。其中，科技普及中心期刊社主辦的《農(nóng)村新技術(shù)》雜志是以宣傳農(nóng)業(yè)科普知識(shí)和技術(shù)為主要任務(wù)的全國優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科普期刊，曾獲得“國家期刊獎(jiǎng)百種重點(diǎn)期刊”“中國百強(qiáng)報(bào)刊”“中國出版政府獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。多年來，廣西科技情報(bào)研究所作為科技服務(wù)機(jī)構(gòu)每年堅(jiān)持履行科普宣傳的社會(huì)責(zé)任，依托《農(nóng)村新技術(shù)》雜志開展針對(duì)不同科普受眾的科普活動(dòng)，例如在科技活動(dòng)周期間開展清潔生產(chǎn)、重金屬污染防范等不同主題的科普宣傳活動(dòng)，以及每年針對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)開展科技下鄉(xiāng)活動(dòng)。進(jìn)入新媒體時(shí)代，廣西科技情報(bào)研究所致力于創(chuàng)新科普傳播模式，通過課題實(shí)施，開展針對(duì)科普傳播內(nèi)容、媒介、受眾、效果等多方面的研究，力求借助新媒體、新技術(shù)提高科普傳播的效率。

3 新媒體時(shí)代廣西科技情報(bào)研究所科普傳播模式探索

2016年10月，廣西科技情報(bào)研究所整合期刊社、聲像室、網(wǎng)絡(luò)部3個(gè)部門資源，開展《新媒體視野下科普傳播模式研究》課題研究。課題實(shí)施借助期刊社科普內(nèi)容創(chuàng)作和編輯加工優(yōu)勢(shì)及《農(nóng)村新技術(shù)》科普雜志多媒體平臺(tái)，結(jié)合聲像室的專業(yè)影視制作技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)部微信制作和傳播技術(shù)，打造和建設(shè)科普微信公眾平臺(tái)，面向全區(qū)群眾進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的科普傳播。

3.1 打造科普微信公眾平臺(tái)

課題組利用期刊社和聲像室多年科普作品創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，廣西科技情報(bào)研究所豐富的科技文獻(xiàn)資源，以及期刊社主辦的《農(nóng)村新技術(shù)》雜志品牌影響力，在此基礎(chǔ)上打造面向全區(qū)農(nóng)民、青少年、城鎮(zhèn)勞動(dòng)者、社區(qū)居民等群體進(jìn)行科普傳播的科普微信公眾平臺(tái)。微信公眾平臺(tái)報(bào)道的內(nèi)容涉及生活科普、政策指導(dǎo)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等各個(gè)方面，報(bào)道形式以圖文消息為主，個(gè)別文章還結(jié)合視頻進(jìn)行講解。

3.2 科普微信公眾平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)

為更好地為科普受眾提供權(quán)威、可靠、實(shí)用的內(nèi)容信息，課題組根據(jù)新媒體傳播特點(diǎn)及受眾需求，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的科普傳播欄目和內(nèi)容，并突出科普的互動(dòng)性，使原本枯燥的科普內(nèi)容活起來、動(dòng)起來，變得有思想、有溫度。

（1）微信內(nèi)容的制作。不同于一般文章內(nèi)容和科普音像片，在微信平臺(tái)上上傳的文章和視頻內(nèi)容不是大而全，而是要求短而精，同時(shí)又要具有一定的互動(dòng)性，因此課題組需根據(jù)其特點(diǎn)制作適合的微信內(nèi)容。課題組除針對(duì)特定人群編輯和推送相關(guān)的科普知識(shí)、科學(xué)生產(chǎn)等科普電子微刊外，其下還設(shè)置一些受眾喜聞樂見的欄目。例如，針對(duì)家庭日常生活科普開設(shè)《科普大眾》欄目，報(bào)道內(nèi)容涉及生活中常見現(xiàn)象的科普解讀；同時(shí)，針對(duì)目前我國科普傳播的表現(xiàn)形式單一的情況，微信公眾平臺(tái)還開設(shè)《鄉(xiāng)村音畫》欄目，將傳統(tǒng)媒體的文字、圖片、聲音、視頻影像等多種符號(hào)合為一體，使科普受眾更易接受傳播的科普知識(shí)內(nèi)容。

（2）微信專題片制作。課題組在實(shí)施課題的過程中，圍繞相關(guān)科普主題，制作適合在微信平臺(tái)上播放的專題片。據(jù)統(tǒng)計(jì)，課題組在實(shí)施期間共制作微信專題片36個(gè)，內(nèi)容涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、家庭生活的各個(gè)方面。

3.3 科普微信平臺(tái)的推廣宣傳

為宣傳推廣科普微信平臺(tái)，課題組豐富推廣手段，采用立體式的推廣手法，線上和線下同步進(jìn)行推廣，線上采取微信群推廣、精心設(shè)計(jì)發(fā)放宣傳單頁等方式，線下采取策劃有獎(jiǎng)互動(dòng)的推廣活動(dòng)、到農(nóng)村社區(qū)宣傳等方式，吸引廣大科普受眾關(guān)注。同時(shí)，課題組還充分利用期刊社主辦的《農(nóng)村新技術(shù)》雜志平臺(tái)，針對(duì)全區(qū)讀者進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活科普微信平臺(tái)的宣傳推廣，在每期雜志上刊登微信平臺(tái)二維碼等相關(guān)信息，同時(shí)還將微信平臺(tái)推廣互動(dòng)活動(dòng)刊登在期刊上，提高活動(dòng)的影響力和傳播力。期間主要開展有以下活動(dòng)。

（1）舉辦“關(guān)注平臺(tái)贈(zèng)科普期刊”活動(dòng)。為增加科普微信公眾平臺(tái)的關(guān)注人數(shù)，課題組在課題實(shí)施期間開展“關(guān)注平臺(tái)贈(zèng)科普期刊”活動(dòng)，活動(dòng)受到廣大科普受眾的強(qiáng)烈反響，紛紛發(fā)送朋友圈集“贊”領(lǐng)取科普期刊。據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)期間，科普微信平臺(tái)關(guān)注人數(shù)上漲了將近800人次。

（2）舉辦主題為“新媒體、新科普”的科技下鄉(xiāng)活動(dòng)。課題實(shí)施期間，課題組成員深入廣西南寧市隆安縣南圩鎮(zhèn)古信村開展主題為“新媒體、新科普”的科技下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)主要面向農(nóng)民宣傳科普知識(shí)獲取的新途徑、新方法，指導(dǎo)農(nóng)民利用手機(jī)獲取最新農(nóng)業(yè)資訊和科普知識(shí)。

3.4 開展新媒體時(shí)代科普可持續(xù)發(fā)展研究

項(xiàng)目實(shí)施過程中，課題組通過整合科普資源，延伸科普服務(wù)，培養(yǎng)科普內(nèi)容創(chuàng)作隊(duì)伍，為新媒體時(shí)代科普傳播的可持續(xù)發(fā)展探尋新模式。

（1）延伸科普服務(wù)內(nèi)容。課題組依托新媒體平臺(tái)為受眾提供以下服務(wù)：①開展科普內(nèi)容的用戶定制服務(wù)。科普內(nèi)容的用戶定制是指用戶根據(jù)自身需求主動(dòng)向科普主體訂購特定內(nèi)容的定向服務(wù)。用戶通過個(gè)人移動(dòng)智能終端可隨時(shí)隨地有選擇地對(duì)所需服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行定制，甚至可以便捷地“訂購”某一項(xiàng)只針對(duì)某用戶個(gè)體需求的特定服務(wù)。②開設(shè)科學(xué)技術(shù)咨詢服務(wù)。例如，課題組利用期刊社《農(nóng)村新技術(shù)》雜志多年來收集積累農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、加工等方面的專業(yè)技術(shù)數(shù)據(jù)資源，主辦單位廣西科技情報(bào)研究所眾多的文獻(xiàn)資源，以及區(qū)內(nèi)一些農(nóng)業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣單位的專家資源，針對(duì)農(nóng)民開設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)查詢服務(wù)，為其提供相關(guān)咨詢指導(dǎo)。

（2）培養(yǎng)科普內(nèi)容創(chuàng)作隊(duì)伍。為適應(yīng)新媒體時(shí)代科普需求，培養(yǎng)課題實(shí)施人員科普創(chuàng)作創(chuàng)新能力，課題組先后派遣課題組相關(guān)人員到區(qū)外參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)還組織開展形式多樣的內(nèi)部交流學(xué)習(xí)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，課題實(shí)施成員正逐步成為新媒體時(shí)代科普可持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

4 新媒體時(shí)代科普傳播的對(duì)策建議

從傳統(tǒng)的科普到現(xiàn)今新媒體時(shí)代下的科普，不但進(jìn)一步深化科普傳播的理念，也很好地滿足了民眾日益增長的科學(xué)文化需求。我們通過研究“以科普微信公眾號(hào)為核心，以期刊媒體與線下科普活動(dòng)為兩翼的全方位互動(dòng)輻射”的科普傳播模式，總結(jié)出新媒體時(shí)代科普傳播的一些對(duì)策建議。

4.1 科普內(nèi)容要靈活表達(dá)受眾需求

在利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行科普傳播中發(fā)現(xiàn)，無論采取何種方式進(jìn)行科普傳播，其目的都是為了吸引科普受眾關(guān)注科普傳播平臺(tái)。對(duì)此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科普受眾需求的調(diào)研，更加關(guān)注民生，在社會(huì)熱點(diǎn)中尋求科普落點(diǎn)，將其深化為科普熱點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)新媒體平臺(tái)的傳播特點(diǎn)，借助多種媒介的有序協(xié)作，整合文字、圖片、視頻、音頻等多種符號(hào)形式，制作多感官、立體化、差異化的科普內(nèi)容。在強(qiáng)調(diào)科普傳播信息的真實(shí)性、豐富性、權(quán)威性和時(shí)效性的基礎(chǔ)上，滿足不同科普受眾的需求。

4.2 促進(jìn)與科普受眾間的良性互動(dòng)

科普傳播是具有一定規(guī)律性的信息流動(dòng)，也是沒有盡頭的傳播過程，因此要想實(shí)現(xiàn)預(yù)定的科普傳播效果，需要傳播者和科普受眾間的良性互動(dòng)。而與傳統(tǒng)的期刊、報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體相比，較強(qiáng)的互動(dòng)性是新媒體特有的功能，它滿足了現(xiàn)今科普受眾相互交流的需求?？破帐鼙娍梢酝ㄟ^新媒體與他人進(jìn)行交流、互動(dòng)，及時(shí)發(fā)布自己對(duì)某一科學(xué)現(xiàn)象、事件、知識(shí)的不同看法，科普傳播者也可以從中挖掘出受眾對(duì)于科普的需求或意見，并把需求作為下一步科普創(chuàng)作、傳播的指導(dǎo)方向。

4.3 加強(qiáng)不同媒體間的融合

期刊、報(bào)紙、圖書、電視等傳統(tǒng)媒體曾經(jīng)是科普傳播重要的工具和手段，隨著新媒體的出現(xiàn)，雖然這些傳統(tǒng)媒體的科普傳播處于邊緣化狀態(tài)，但是傳統(tǒng)媒體也并非是可以立即淘汰的事物，一是傳統(tǒng)媒體尚有它忠實(shí)的科普受眾，二是新媒體完全替代傳統(tǒng)媒體尚需一定的過程。因此，現(xiàn)階段利用新媒體進(jìn)行科普傳播，還要加強(qiáng)與不同媒體之間進(jìn)行融合，整合傳統(tǒng)媒體強(qiáng)大的科普資源與新媒體的社交功能，方便潛在科普受眾及時(shí)、準(zhǔn)確地找到所需的科普信息，進(jìn)一步擴(kuò)大科普傳播的范圍，提高傳播效果。

4.4 培養(yǎng)和壯大科普人才隊(duì)伍

在科普傳播的新媒體時(shí)代，科普人才的缺乏已經(jīng)成為制約科普事業(yè)發(fā)展的瓶頸，具體表現(xiàn)在以下方面：一是缺乏與新媒體發(fā)展相適應(yīng)的科普內(nèi)容創(chuàng)作隊(duì)伍，二是缺乏新媒體科普服務(wù)項(xiàng)目開發(fā)、科普活動(dòng)策劃等維護(hù)新媒體科普平臺(tái)正常運(yùn)營的人才。因此，科普傳播部門在當(dāng)務(wù)之急需加強(qiáng)新媒體科普傳播人才隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一支適應(yīng)新媒體科普內(nèi)容創(chuàng)作的隊(duì)伍，同時(shí)還要適當(dāng)引進(jìn)新媒體技術(shù)開發(fā)人才，壯大適應(yīng)新媒體發(fā)展的科普人才隊(duì)伍，為新媒體時(shí)代科普的有效傳播提供技術(shù)支持。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]秦楓.新媒體環(huán)境下科學(xué)傳播分析[J].科普研究，2014，

9（1）：20-25.

[2]羅子欣.新媒體時(shí)代對(duì)科普傳播的新思考[J].傳媒，2012

（10）.

[3]孫靜，湯書昆.新媒體環(huán)境下“微信”科學(xué)傳播模式探析[J].科普研究，2016，5（64）：10-16.

[責(zé)任編輯：鐘聲賢]