基于院校“專升本”現(xiàn)象的教育分層研究

胡寶琴

摘要：教育分層功能加速了?？圃盒Ｉ墳楸究圃盒５牟椒?，然而這些新升的本科院校要想完成徹底的轉(zhuǎn)型卻困難重重，教師結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、教育資源等問題都亟待解決，在高校競爭日益激烈的今天，“新升本”的院校要想獲得長足發(fā)展，就必須從學校的實際情況出發(fā)，對現(xiàn)有的教育體制和管理模式進行深刻的反思。為此，從一名教育工作者的角度出發(fā)，通過教育分層，對高等院?！皩Ｉ尽爆F(xiàn)象進行較為深層的研究，并對其今后的發(fā)展提出合理化建議。

關鍵詞：專升本；教育分層；轉(zhuǎn)型發(fā)展

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.17.091

1院?！皩Ｉ尽爆F(xiàn)象產(chǎn)生的原因

1.1市場的需要

隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，學歷越來越成為當代大學生就業(yè)的敲門磚，市場機制的發(fā)展導致“文憑時代”的到來，很多大學生步入社會尋求工作的時候發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企事業(yè)單位都要求本科學歷，一些發(fā)展前景廣闊的企業(yè)甚至要求碩士或博士學歷，例如，根據(jù)相關資料顯示，位于世界五百強的華為技術有限公司具有一個強大的智慧團體，其本科學歷的員工所占比例高達80%。由此可見，畢業(yè)生要想在一個發(fā)展前景良好的企業(yè)工作，本科學歷是必不可少的條件。正因為如此，很多高等?？茖W校的學生在畢業(yè)后沒有用武之地，缺乏一個發(fā)揮他們專業(yè)知識和技能的平臺，只能從事簡單的體力勞動，這在一定程度上造成了教育資源的浪費。市場發(fā)展導致的“文憑時代”，促使很多高等專科學校升級為本科院校，以此提高學校的就業(yè)水平。

1.2生源的缺失

生源是一個學校的辦學基礎，是一個學校得以維持和發(fā)展的支撐。由于當前就業(yè)形勢的異常嚴峻，?？茖W歷越來越難以適應競爭激烈的就業(yè)環(huán)境，很多應屆高中畢業(yè)生在填寫志愿的過程中，總是傾向于高等本科院校甚至選擇復讀，而不愿意選擇高等專科學校。另外，隨著近幾年高考學生的不斷減少，很多高等本科院校通過填報征集志愿等方式來增加生源，?？茖W校的生源更大幅減少。由于缺失生源，很多高等專科學校難以維持和發(fā)展，不得已才探索出新的發(fā)展之路。

1.3政策的支持

國家對高等本科院校進行大力扶持，對本科院校在經(jīng)濟上和政策上都給予相對寬松的環(huán)境和合理的幫扶，這在一定程度上促使了高等?？茖W校向本科學校轉(zhuǎn)型，同時，根據(jù)國務院頒發(fā)的《普通高等學校設置暫行規(guī)定》規(guī)定，允許實力雄厚、發(fā)展前景良好的高等?？圃盒Ｔ诜弦欢l件的情形下，升為高等本科院校，這為院校的“專升本”提供了政策條件。

2“專升本”院校所面臨的困難與挑戰(zhàn)

2.1教師結(jié)構(gòu)變化難

師資力量是一所學校教學質(zhì)量的關鍵，對于“專升本”院校而言，改變教師結(jié)構(gòu)，提升師資力量是院校“專升本”之后面臨的首要難題。很多院?！皩Ｉ尽敝?，院校內(nèi)部的教輔人員卻沒有任何變化，這種外部升級、內(nèi)部不變的做法很顯然是不恰當?shù)?，高等專科學校在升級為本科院校之后，學校的規(guī)模、基礎設施、專業(yè)都會有所擴展，生源自然就會增加，這種情況下，如果不改變教師結(jié)構(gòu)，就會造成教師資源緊缺、教師專業(yè)不對口的情形。因此，院校“專升本”之后，不僅要在數(shù)量上增加教師資源，更要從質(zhì)量上選聘優(yōu)良的教輔人員，實現(xiàn)真正意義上的升級。

2.2培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變難

高等?？茖W校升級為本科院校后，由于面對的學生群體不同，所以學校針對學生制定的人才培養(yǎng)計劃也要隨之改變。如何將?？粕娜瞬排囵B(yǎng)計劃轉(zhuǎn)化為本科生的培養(yǎng)計劃，如何調(diào)整對學生的定位和目標，也成為學校的難題。例如，現(xiàn)今本科生都以學分制作為評判學生成績是否合格的主要形式，而新升的本科院校由于缺乏這方面的經(jīng)驗或是對部分新增學科缺乏了解，在學生學分設計與分配方面都不夠完善，這就影響了學生能力的發(fā)掘。

2.3管理模式改進難

由于院?！皩Ｉ尽敝螅粫r難以完成角色的轉(zhuǎn)變，其教育行政管理體制在很大程度上會受到?？妻k學期間的影響，甚至直接延用先前的管理體制，這就導致“專升本”院校在管理體制上落后于普通高等本科院校，在管理模式上容易出現(xiàn)滯后性。

2.4教育資金增長難

高等專科學校在升為本科院校之后，隨之而來的便是增加校舍、擴充師資隊伍、添置硬件設施等等，這些都需要龐大額資金支持。國家雖然對教育投入大量資金支持，但由于支持面廣，所以幫扶能力有限，因此，教育資金增長困難成為院?！皩Ｉ尽泵媾R的一大難題。

3解決高等院?！皩Ｉ尽泵媾R困難的對策及建議

3.1學校要提高教師的整體素質(zhì)，完善教師隊伍

教師隊伍的建設對于一所學校的發(fā)展起著至關重

要的作用。對于新升級的本科院校，要對教師隊伍的調(diào)整和改進制定一個相對合理的計劃和目標，積極引進優(yōu)質(zhì)教師，建立健全獎勵機制，對于新近教師，力引進博士生，要放寬標準，吸引優(yōu)秀的研究生，對這些新近教師進行以老帶新的一幫一培訓，使其更快的融入到教師崗位。同時，教師隊伍的長足發(fā)展也需要一個良好的發(fā)展環(huán)境，學?？梢詫嵭薪處熆己撕徒處熉犝n制度，也可以定期舉辦教師職業(yè)技能大賽等來激發(fā)教師的積極性，促進教師隊伍的整體進步。

3.2發(fā)展原有優(yōu)勢學科，轉(zhuǎn)變學生培養(yǎng)機制

從高等?？茖W校升級為高等本科學校之后，應當保留原先的優(yōu)秀學科，同時，要利用專科教學時期的經(jīng)驗大力發(fā)展這些優(yōu)秀學科，根據(jù)學校特色再重新制定教學計劃和目標，將其發(fā)展為特色學科。除保留特色學科以外，學校要盡快從?？频呐囵B(yǎng)機制中轉(zhuǎn)變出來，探索適合本科生的教育教學工作。由于專科生和本科生在培養(yǎng)目標上有著質(zhì)的差別，專科生以實際的操作為標準，注重培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)學生的一技之長；而本科生則更注重理論方面的培養(yǎng)，要求學生擁有更多的理論基礎?！皩Ｉ尽钡脑盒？梢詫？平逃陂g的實踐教學與本科教育期間的理論教學相結(jié)合，培養(yǎng)全面性的人才。

3.3轉(zhuǎn)變學校管理機制，持久性發(fā)展

任何事物的發(fā)展都是曲折而漫長的，“專升本”院校轉(zhuǎn)變管理機制也不是一蹴而就的，需要一個不斷探索的過程。面對學校的動態(tài)變化，需要有一個穩(wěn)定持久的應對心理。轉(zhuǎn)變學校管理機制，我們可以進行集體的專業(yè)化培訓，也可以安排學校部分骨干到優(yōu)秀院校學習，取長補短，建立起更完善的學校體系。同時，學校也可以通過校企合作的方式，開展合作辦學，通過對企業(yè)的考察，學校從實際情況出發(fā)，一邊學習優(yōu)秀的人才培養(yǎng)機制，一邊了解動態(tài)市場對人才的要求和定位，然后對癥下藥，培養(yǎng)出可塑性強的人才。

教育分層影響了院?！皩Ｉ尽爆F(xiàn)象的產(chǎn)生，由于教育的這種分層功能，使得學校也要提高自身的級別，以謀求長足的發(fā)展；另一方面，院?！皩Ｉ尽爆F(xiàn)象也促使教育分層進一步明顯化。作為一名高等院校的教育工作者，我們應該從學校的實際情況出發(fā)，在不斷的探索和實踐中，尋求一條適合新升本院校的長期發(fā)展之路。

參考文獻

[1]顏燁，賈樹江，任月梅.“專升本”院校的基本特點和面臨的主要問題[J].北京市總工會職工大學學報，2003，（6）.

[2]古祖雪.盡快實現(xiàn)?？平逃虮究平逃膶嵸|(zhì)性提升[J].中國高等教育，2001，（23）.

[3]牛薇薇.“專升本”院?，F(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃研究[J].科技信息，2008，（22）.

[4]吳俊清.專升本院校存在的問題及其發(fā)展的出路[J].中北大學學報（社會科學版），2009，25（04）.

[5]劉成友.生源危機真的來了？——山東?？圃盒＝衲暧?萬多招生缺口[N].人民日報，2011920.