學(xué)生的閱讀興趣

羅春鳳

摘 要：隨著新課改的實(shí)施，語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)越來(lái)越受學(xué)校的關(guān)注，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)占相當(dāng)大一部分，這足以體現(xiàn)出閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的身份和地位。由此可見(jiàn)，小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)是刻不容緩的，對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富文學(xué)常識(shí)、增強(qiáng)理解分析能力都有很大幫助。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；閱讀興趣；激發(fā)

興趣是最好的老師。興趣可以讓自己毫無(wú)理由投入大量的時(shí)間和精力，只為研究自己所愛(ài)。閱讀興趣同樣也是如此，從小培養(yǎng)，不管是父母還是老師，都有責(zé)任和義務(wù)去監(jiān)督和管教。下面對(duì)小學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的重要性和閱讀方法進(jìn)行探究。

一、培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的重要性

據(jù)調(diào)查，我們的生活水平明顯提高，但人均紙質(zhì)閱讀量才達(dá)4.8左右，同其他國(guó)家相比有很大的差距。造成這一現(xiàn)象的主要原因就是閱讀興趣的缺乏，年齡小的時(shí)候愛(ài)玩，不在乎讀書(shū)的多少，領(lǐng)悟到讀書(shū)少見(jiàn)識(shí)短淺的道理后想彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)擴(kuò)大自己的閱讀量卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)抽不開(kāi)時(shí)間。所以培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣是不容忽視的。

1.閱讀興趣可以提高閱讀質(zhì)量

如果學(xué)生只是被動(dòng)地接受教學(xué)內(nèi)容，那其中真正的知識(shí)是不容易被領(lǐng)悟的，如果學(xué)生自身具有閱讀興趣，在課程還沒(méi)教之前他們自然會(huì)對(duì)后面的內(nèi)容有好奇心和學(xué)習(xí)的欲望，再加上老師對(duì)課文的講讀，大大加深了他們對(duì)課文理解和記憶的同時(shí)學(xué)習(xí)更加有效的閱讀方式。學(xué)生的課堂參與度大幅度提升，和老師的配合也會(huì)更加密切和順暢。

2.閱讀興趣提升學(xué)生的自學(xué)能力

無(wú)論是在教學(xué)中還是考試中，閱讀都是重要的一部分，到了高年級(jí)，文言文的掌握也變成了要考查的對(duì)象。具有閱讀興趣，學(xué)生便會(huì)自覺(jué)接觸相關(guān)的閱讀材料，不管是課內(nèi)知識(shí)還是課外知識(shí)，都能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

3.閱讀興趣擴(kuò)展知識(shí)覆蓋

學(xué)校的學(xué)習(xí)深度和寬度是有限的，尤其是在小學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還比較淺，接受能力也參差不齊，所以教學(xué)內(nèi)容必須是能被大多數(shù)學(xué)生所接受的，就導(dǎo)致學(xué)生缺乏其他方面知識(shí)的培養(yǎng)，有的學(xué)生有足夠的能力去加深知識(shí)的探究，但因?yàn)闆](méi)有動(dòng)力而錯(cuò)過(guò)了大好時(shí)機(jī)。如果此時(shí)能有興趣作為指導(dǎo)，增加額外的閱讀，毫無(wú)疑問(wèn)，獲得的知識(shí)肯定比其他人要多出很多，也許這種優(yōu)勢(shì)一時(shí)半會(huì)體現(xiàn)不出來(lái)，但在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)十分收益。

二、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法探究

好的習(xí)慣是不難養(yǎng)成的，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)是行為習(xí)慣建立的關(guān)鍵時(shí)期，這就要求學(xué)校和老師采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈゼぐl(fā)他們的閱讀興趣，有好奇心和信心探索未知事物，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

1.循序漸進(jìn)，因材施教

小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，膽子大、好奇心強(qiáng)。教師應(yīng)參考學(xué)生的實(shí)際情況，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸提高興趣，注意進(jìn)度，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)反感的心理。首先，知識(shí)的難易程度應(yīng)呈階梯狀，由易到難的進(jìn)度使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不會(huì)輕易丟失。其次，循循善誘。例如，小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)主要是以識(shí)字為主，遇到簡(jiǎn)單的課文，可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)拼音和之前學(xué)過(guò)的字先閱讀一遍，然后用簡(jiǎn)單的句子去表述。最后，對(duì)表現(xiàn)好或有進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助他們建立信心和閱讀興趣，同時(shí)激勵(lì)了沒(méi)有回答問(wèn)題的學(xué)生。

2.營(yíng)造良好的閱讀氛圍

好的閱讀氛圍對(duì)閱讀興趣的培養(yǎng)是有很大幫助的。一是教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、喜好等，可以根據(jù)這些特點(diǎn)給他們推薦相符的書(shū)籍，在課堂中融入學(xué)生喜歡的內(nèi)容。二是通過(guò)布置教學(xué)環(huán)境增加學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，比如在教室的角落放一些課外讀物或者經(jīng)典書(shū)籍，讓學(xué)生在閑暇時(shí)有書(shū)可讀。另外，開(kāi)設(shè)專門的閱讀課，讓學(xué)生把自己喜歡的書(shū)帶入課堂和其他同學(xué)一起分享，互相交流心得體會(huì)，對(duì)有爭(zhēng)議的話題，組織學(xué)生演講或辯論，遇到非常感興趣的內(nèi)容，舉行知識(shí)競(jìng)賽，在這樣的氛圍下，想不去喜歡閱讀恐怕都困難。

3.給學(xué)生預(yù)留充分的閱讀空間和時(shí)間

閱讀興趣的培養(yǎng)需要一定的時(shí)間和空間條件，如果學(xué)生有大量的任務(wù)要完成，哪里有閑情逸致坐下來(lái)讀書(shū)。在教學(xué)中給學(xué)生留有充分的閱讀機(jī)會(huì)，增加閱讀方式，例如，除了單一的朗讀外，可以模擬課文中的有關(guān)情節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮表演、排練情景劇。此外，教師還可運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象。學(xué)生閱讀的興趣自然被激發(fā)。

總之，閱讀在任何學(xué)習(xí)中都是必不可少的，為人處世的道理、科學(xué)論證的真理都可以從中獲得。這就對(duì)學(xué)校和教學(xué)內(nèi)容有著更高的要求，圖書(shū)館的建立，其中的藏書(shū)量，在了解學(xué)生閱讀喜好的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。只有這樣，學(xué)生閱讀的積極性與主動(dòng)性才能不斷提高。

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編輯 魯翠紅