構(gòu)建和諧師生關(guān)系的五個(gè)要素

摘要：怎樣構(gòu)建和諧融洽的新型師生關(guān)系，針對(duì)這一論題，通過在多年教學(xué)中的經(jīng)歷，總結(jié)出五點(diǎn)體會(huì)并展開論述，即教師要對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生懷有寬容之心；親其師才能信其道；教師要欣賞學(xué)生、接納學(xué)生；教師要關(guān)愛學(xué)生、了解學(xué)生；教師要注重提高自身魅力。

關(guān)鍵詞：融洽；師生關(guān)系；構(gòu)建；和諧

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）10-0087

作為一位英語教師，記得剛參加工作時(shí)總有同事告誡筆者——“寧給學(xué)生個(gè)好心，別給學(xué)生個(gè)好臉”。筆者曾一度按照這個(gè)方法去對(duì)待學(xué)生，對(duì)他們從嚴(yán)要求，不容他們犯一丁點(diǎn)錯(cuò)誤。只要有人犯錯(cuò)，筆者便不依不饒，或懲罰，或責(zé)罵，甚至動(dòng)手打人。學(xué)生兩極分化越來越嚴(yán)重，有的學(xué)生甚至放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。

后來隨著年齡的增長(zhǎng)，自己也成了母親，筆者慢慢地開始喜歡上了孩子，喜歡他們稚嫩的聲音、無邪的笑臉，在筆者的心態(tài)和教育管理學(xué)生的方法改變以后，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生開始喜歡上自己的英語課了。事實(shí)證明，如何與學(xué)生相處真的需要學(xué)習(xí)。

良好的師生關(guān)系蘊(yùn)藏著巨大的教育潛力。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系能滿足師生彼此間的關(guān)心和尊重，是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要保障，也是構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)。那么，應(yīng)該如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？筆者現(xiàn)就這個(gè)問題從以下五個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍?shí)踐與思考：

一、教師要對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生懷有寬容之心

俗話說：“金無足赤，人無完人”“人非圣賢，孰能無過”。成人也有做錯(cuò)事的時(shí)候，孩子更是在犯錯(cuò)與改錯(cuò)中不斷成長(zhǎng)。在他們成長(zhǎng)過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣成那樣的過錯(cuò)，教師要以一顆寬容之心允許他們犯錯(cuò)誤，并幫助引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤，切忌在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候諷刺、挖苦，甚至是體罰。也許因?yàn)槟愕囊痪渫诳?，就可能讓這個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人成為一個(gè)廢物。況且在教育他們的時(shí)候倘若只是一味的訓(xùn)斥、挖苦，語言沒有感染力，其教育的效能顯然是低效的、有害的，甚至與教育的初衷背道而馳。

記得有一名叫藺建國(guó)的學(xué)生，一次課堂上謾罵同學(xué)，筆者當(dāng)時(shí)責(zé)罵了他。他很不服氣地指出對(duì)方的錯(cuò)誤，那口氣很囂張，沒有一點(diǎn)悔過的意識(shí)。筆者一氣之下這樣訓(xùn)斥他——“他是你的同學(xué)，你們一起生活學(xué)習(xí)，你干嘛那么惡毒呢？簡(jiǎn)直就是一個(gè)地痞流氓嘛?！边@件事過去了筆者并沒有在意，后來筆者也被調(diào)離去教下一屆的學(xué)生。一年后接到他從廣州打來的電話，筆者才知道他早已輟學(xué)在那里打工，很辛苦。他也很后悔當(dāng)年的任性，他說他很想再回來上學(xué)，可是已經(jīng)不能再回到以前了。這件事一直讓筆者很內(nèi)疚，不知道他的輟學(xué)是否和自己當(dāng)年對(duì)他的責(zé)罵有關(guān)。如果是因?yàn)楣P者的責(zé)罵和不寬容才讓他離開了學(xué)校，筆者不應(yīng)該就這樣剝奪了一個(gè)學(xué)生的上學(xué)權(quán)利……經(jīng)過這件事以后，筆者認(rèn)識(shí)到教師一定要用豁達(dá)的胸襟來寬容犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

二、教師要堅(jiān)守親其師才能信其道

古人云：“親其師而信其道?！倍牌涞啦拍芎闷涞滥酥列衅涞?。這說明，只有建立了平等、和諧的師生關(guān)系，才能取信于學(xué)生，使學(xué)生樂于接受教育。

尊重學(xué)生的真正內(nèi)涵是不傷害學(xué)生的自尊心，不體罰，不辱罵學(xué)生，不訓(xùn)斥學(xué)生，不冷落學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。教學(xué)是一個(gè)服務(wù)性的行業(yè)，我們只是在為大家服務(wù)，“讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生滿意”是我們的服務(wù)宗旨，教師不能認(rèn)為自己很有知識(shí)，很有學(xué)問，很了不起而對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，要求學(xué)生無條件地服從教師，要知道“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，今天的學(xué)生一定是明天的棟梁，我們只是一個(gè)引路人，并不能決定學(xué)生的未來。教師要放下高高在上的架子，要尊重學(xué)生，要和學(xué)生成為朋友，建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，如果教師愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生親其師，就會(huì)信其道，才能效其行。

三、教師要欣賞學(xué)生，接納學(xué)生

美國(guó)總統(tǒng)林肯說：“人人都喜歡受人稱贊?！笔堑模还苁钦l，都想聽到別人對(duì)自己的稱贊與肯定，尤其是那些后進(jìn)生，更想得到別人的贊賞和鼓勵(lì)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并及時(shí)表示欣賞之意。你的賞識(shí)會(huì)使他們有成就感，同時(shí)也大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

有一個(gè)叫趙春山的男同學(xué)，他平時(shí)桀驁不馴，對(duì)教師也表現(xiàn)得很不尊重，甚至在課堂上和教師對(duì)著干。說實(shí)話，筆者對(duì)他很不滿意，甚至有點(diǎn)討厭他?？墒?，在一次偶然的勞動(dòng)實(shí)踐課中，筆者發(fā)現(xiàn)他特別能吃苦，掰玉米時(shí)，他非常主動(dòng)地幫女同學(xué)搬袋子，從不喊苦叫累。在返校途中，他又主動(dòng)給教師讓位子，自己卻站在那里。筆者一再推辭，他卻說“您是老師，我是學(xué)生，給您讓座也是應(yīng)該的”。開班會(huì)時(shí)，筆者及時(shí)表揚(yáng)了他。聽到筆者的表揚(yáng)和學(xué)生響亮的掌聲，他開心地笑了。以后盡管有時(shí)上課他聽不懂，但是他卻盡力認(rèn)真聽，再也不搗亂了，他也漸漸地喜歡上了筆者。后來，他在給筆者的短信中這樣寫道：“感謝于老師對(duì)我的寬容，也很幸運(yùn)地遇見了您這位像媽媽一樣的老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記著您，祝您身體健康、開心到永遠(yuǎn)！”看著他的進(jìn)步，我也很欣慰，要知道，能得到這位經(jīng)常與老師作對(duì)的學(xué)生的賞識(shí)，是多么的不容易??！

四、教師要關(guān)愛學(xué)生、了解學(xué)生

俗話說：“學(xué)校無小事，處處皆育人；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！苯處熢诠ぷ髦幸褜W(xué)生當(dāng)自己的孩子去看待，從小事做起，關(guān)心、愛護(hù)他們，學(xué)生就會(huì)尊重、熱愛教師。這樣，對(duì)教師安排的每項(xiàng)工作，學(xué)生都會(huì)愉快地接受、高效地完成。

現(xiàn)在我們是寄宿制學(xué)校，學(xué)生大都是首次住校，離家太遠(yuǎn)吃飯也不習(xí)慣，加上他們來自五所不同的中學(xué)，不能和平相處，動(dòng)輒打架、罵人。我們教師一定要從生活上多關(guān)愛他們，語言上要多鼓勵(lì)他們，教育孩子們要互相體諒、互相幫助。多用溫和的語言給他們講道理，而非一味地強(qiáng)調(diào)不許這樣，不許那樣。因?yàn)檫@種生硬的語氣，讓學(xué)生聽了很反感，引起他們的逆反心理。教師要多了解學(xué)生，用朋友的身份去接近他們，而不是用教師的身份壓迫他們。

筆者的學(xué)生王丹同學(xué)，以前是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺，聽課認(rèn)真，關(guān)心同學(xué)和班級(jí)，擔(dān)任班長(zhǎng)期間工作負(fù)責(zé)。后來，她成績(jī)有所下降，班級(jí)工作也不那么盡力了，筆者一直很困惑，找她談話后效果也不好。直到有一天，她用筆者的手機(jī)給她爸爸打電話，通話中她痛哭流涕，說道“人家的家長(zhǎng)能進(jìn)來，你為什么進(jìn)不來？”后來筆者才知道她父母長(zhǎng)期在外打工，她經(jīng)常半年（上接第87頁）都見不著他們，好不容易爸爸來看她，又這樣錯(cuò)過了。知道這些以后，筆者決定從生活上多關(guān)心她，有時(shí)間多找她談?wù)勑?，和她說：“父母也很想你，可為了家里的生活更好一些才不得不暫時(shí)離開你?！倍皇且晃兜匾笏煤脤W(xué)習(xí)。慢慢地，她的精神又振奮起來。

五、教師要注重提高自身魅力

首先，一個(gè)教師應(yīng)有高尚的品德、良好的職業(yè)道德、較高的思想素質(zhì)。要幽默、溫柔、善良、對(duì)學(xué)生多夸獎(jiǎng)、少批評(píng)、多看長(zhǎng)處、少計(jì)短處。讓學(xué)生多體會(huì)生活，多看看外面的世界，常對(duì)學(xué)生笑一笑，不能總是板著一副面孔。謙虛、和藹、爽快、充滿愛心、一視同仁、言談適度、舉止得體、雷厲風(fēng)行、以身作則、不諷刺學(xué)生、不偏袒學(xué)生、不苛求學(xué)生、不體罰學(xué)生、熱愛本職工作、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、不在學(xué)生面前發(fā)牢騷等。

其次，教師要有很高的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。俗話說：“要教給學(xué)生一滴水，教師就要有一桶水”。教師一定要有淵博的知識(shí)，去吸引學(xué)生，去感召學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到潛移默化的效果。教師要善于張揚(yáng)自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，讓學(xué)生認(rèn)可你、崇拜你，進(jìn)而對(duì)你的要求樂于接受。

比如，教師在負(fù)責(zé)晚自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)、物理作業(yè)、化學(xué)作業(yè)不會(huì)做，筆者就耐心地給他們講解，這樣學(xué)生覺得筆者很厲害，不但能教他們英語，還能輔導(dǎo)他們數(shù)理化，充滿了對(duì)筆者的喜愛與敬佩。

再次，教師要盡可能參與學(xué)生活動(dòng)。教師除了教學(xué)外，還應(yīng)該多參與學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，比如唱歌、跳舞、做游戲等，讓師生在一種愉快的氛圍中共同學(xué)習(xí)與生活。在活動(dòng)中了解學(xué)生的情況，啟發(fā)學(xué)生的思維，與學(xué)生打成一片，用教師的人格魅力影響學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介：于成英，甘肅省酒泉市肅州中學(xué)英語教師，中學(xué)一級(jí)教師。從教二十余年，積極探索教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)秀，有多篇教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。

（作者單位：甘肅省酒泉市肅州中學(xué) 735000）