高職院校專業(yè)群的戰(zhàn)略布局研究與案例分析

鄧子云+劉寧

摘要：高職院校專業(yè)群的戰(zhàn)略布局是當(dāng)前研究與探索的熱點(diǎn)問(wèn)題，國(guó)家與地方均提倡大力開(kāi)展專業(yè)群建設(shè)，許多高職院校進(jìn)行了大量有益的探索。提出了有關(guān)專業(yè)群戰(zhàn)略布局的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容：其一為專業(yè)群布局圖及其包含的行（產(chǎn)）業(yè)與專業(yè)的關(guān)系，其二為產(chǎn)學(xué)研布局圖及其蘊(yùn)含的體制機(jī)制改革。提出了考慮專業(yè)群戰(zhàn)略布局的三條基本原則：一是應(yīng)結(jié)合當(dāng)前并適度超前考慮行（產(chǎn)）業(yè)發(fā)展的需求；二是應(yīng)整合業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)；三是應(yīng)沉淀學(xué)院的辦學(xué)積累與特色。以湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)群戰(zhàn)略布局為例進(jìn)行了分析，根據(jù)戰(zhàn)略布局，設(shè)計(jì)了三個(gè)專業(yè)群全面對(duì)接現(xiàn)代物流行業(yè)辦學(xué)，以重點(diǎn)建設(shè)的先進(jìn)物流技術(shù)專業(yè)群為實(shí)例進(jìn)行了剖析，構(gòu)建了以物流信息技術(shù)為核心專業(yè)的一主兩輔兩翼的群內(nèi)專業(yè)布局及基于“院司所室培”的產(chǎn)學(xué)研一體化體系。

關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)群布局；產(chǎn)學(xué)研布局；先進(jìn)物流技術(shù)專業(yè)群

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2017）06-0029-06

高職院校的辦學(xué)定位應(yīng)對(duì)接行業(yè)，與地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。怎么辦專業(yè)群，特別是專業(yè)群在戰(zhàn)略布局上怎么定位，是高職教育者共同關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題，筆者提出有關(guān)專業(yè)群戰(zhàn)略布局的關(guān)鍵內(nèi)容和謀劃專業(yè)群戰(zhàn)略布局的基本原則，并以湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)群戰(zhàn)略布局為例進(jìn)行分析。

一、相關(guān)工作與實(shí)踐探索情況

從與本文選題緊密相關(guān)的工作與實(shí)踐探索總體情況來(lái)看，國(guó)家與地方提倡大力開(kāi)展專業(yè)群建設(shè)，且許多高職院校已作出了大量有益的探索。

（一）國(guó)家與地方提倡大力開(kāi)展專業(yè)群建設(shè)，并要求與行（產(chǎn)）業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)對(duì)接

從教育部和地方的各種文件、項(xiàng)目中均可見(jiàn)專業(yè)群建設(shè)已成為推進(jìn)高職教育與行（產(chǎn)）業(yè)協(xié)同發(fā)展的重要手段。高職教育也需要與行（產(chǎn)）業(yè)及區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)接[1-3]。韋成龍亦指出專業(yè)群和產(chǎn)業(yè)群的緊密對(duì)接是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基礎(chǔ)和前提[4]。

（二）產(chǎn)學(xué)研合作是堅(jiān)定的辦學(xué)方向，在專業(yè)群建設(shè)戰(zhàn)略上已有許多有益的探索

國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，高職院校應(yīng)通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高職教育人才 。教育部在《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2015—2017年）》中就提出了“產(chǎn)教融合發(fā)展創(chuàng)新計(jì)劃”。曾小平認(rèn)為，校企合作“學(xué)”是基礎(chǔ)，“產(chǎn)”是核心，“研”是靈魂[5]。祝木偉等人提出引企入校，建立校內(nèi)的科技園，探索了產(chǎn)學(xué)研的“園校互動(dòng)，校企一體”人才培養(yǎng)模式[6]。濰坊職業(yè)學(xué)院建立了校企合作理事會(huì)、專業(yè)群產(chǎn)學(xué)研合作委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”校企合作產(chǎn)學(xué)研體制機(jī)制[7]。蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林工程學(xué)院用“以服務(wù)贏得信任、以信任開(kāi)展合作、以合作實(shí)現(xiàn)共贏”的辦學(xué)理念，成立了專業(yè)群建設(shè)理事會(huì)，創(chuàng)新構(gòu)建了“雙線四段、筑園塑人”的人才培養(yǎng)模式[8]。張育松提出了醫(yī)藥類高職院校專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)的發(fā)展思路[9]。徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重大裝備制造專業(yè)群立足高端裝備制造這一地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，探索出了校企一體化辦學(xué)的“徐工模式”[10]。

二、專業(yè)群戰(zhàn)略布局的主要內(nèi)容

專業(yè)群建設(shè)涉及許多方面，包括整體專業(yè)布局、群內(nèi)專業(yè)調(diào)整與優(yōu)化、體制機(jī)制建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)、數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)等。戰(zhàn)略上首先要考慮的是專業(yè)群最為關(guān)鍵的問(wèn)題，其他問(wèn)題可以圍繞這些問(wèn)題細(xì)化出具體方案，因此，筆者將專業(yè)群布局和產(chǎn)學(xué)研布局兩個(gè)核心問(wèn)題作為本文討論的關(guān)鍵問(wèn)題，如圖1所示。專業(yè)群布局就是要設(shè)計(jì)出專業(yè)群的布局圖，理順行（產(chǎn)）業(yè)與專業(yè)的關(guān)系；產(chǎn)學(xué)研布局是要籌劃好生產(chǎn)、教學(xué)、科研事業(yè)平臺(tái)的搭建，并通過(guò)體制機(jī)制改革為事業(yè)護(hù)航。

（一）專業(yè)群布局及其包含的行（產(chǎn)）業(yè)與專業(yè)的關(guān)系

專業(yè)群布局包括兩個(gè)部分：一是高職院校整體專業(yè)群布局及與行（產(chǎn)）業(yè)的關(guān)系；二是專業(yè)群群內(nèi)專業(yè)布局及與行（產(chǎn)）業(yè)的關(guān)系。這兩個(gè)部分的布局總體上能體現(xiàn)高職院校的整體辦學(xué)思路與格局，且專業(yè)群建設(shè)的其他方面均以此為基礎(chǔ)，故這是專業(yè)群戰(zhàn)略布局需要考慮的核心問(wèn)題。

（二）產(chǎn)學(xué)研布局及其蘊(yùn)含的體制機(jī)制改革

專業(yè)群產(chǎn)學(xué)研布局包括兩個(gè)部分：一是高職院校整體產(chǎn)學(xué)研工作思路，特別是重要的事業(yè)平臺(tái)的搭建設(shè)想；二是專業(yè)群的產(chǎn)學(xué)研布局。這兩個(gè)部分體現(xiàn)了高職教育堅(jiān)定不移走產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的方向和體制機(jī)制改革的要點(diǎn)，并以此作為一條貫通專業(yè)群其他建設(shè)內(nèi)容的主線，導(dǎo)引展開(kāi)專業(yè)群建設(shè)工作，最終達(dá)到辦學(xué)目標(biāo)。

三、專業(yè)群戰(zhàn)略布局的基本原則

考慮戰(zhàn)略布局的三條基本原則如圖2所示。即：應(yīng)有超前的思維，指專業(yè)群戰(zhàn)略布局應(yīng)結(jié)合當(dāng)前并適度超前考慮行（產(chǎn)）業(yè)發(fā)展的需求；應(yīng)具備整合資源的能力，指應(yīng)整合業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的資源促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)；應(yīng)有因地制宜的考量，指應(yīng)沉淀高職院校的辦學(xué)積累與特色，促成專業(yè)及專業(yè)群快速健康發(fā)展。

（一）結(jié)合當(dāng)前并適度超前考慮行（產(chǎn)）業(yè)發(fā)展的需求

高等職業(yè)教育辦學(xué)的主要目的是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此從戰(zhàn)略上要考慮與地方經(jīng)濟(jì)中具有鮮明的地方特色的產(chǎn)業(yè)或支柱產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接辦學(xué)；或以地方經(jīng)濟(jì)的某個(gè)（或某幾個(gè)）行（產(chǎn)）業(yè)作為主體辦學(xué)內(nèi)容，或?qū)尤珖?guó)性的某個(gè)（或某幾個(gè)）行（產(chǎn)）業(yè)辦學(xué)；在辦學(xué)發(fā)展到一定階段還應(yīng)服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。不僅要考慮當(dāng)前高職院校辦學(xué)所對(duì)接的行（產(chǎn)）業(yè)需求（包括人才需求與技術(shù)發(fā)展需求），而且還應(yīng)適度超前。

（二）沉淀辦學(xué)積累與特色，促成快速健康發(fā)展

多數(shù)情況下，高職院校在某一領(lǐng)域，具體在某一專業(yè)的建設(shè)上會(huì)有長(zhǎng)期積淀，如交通類職業(yè)院校在交通運(yùn)輸領(lǐng)域，電力類職業(yè)院校在電力領(lǐng)域，將自己本就擅長(zhǎng)的領(lǐng)域做大做強(qiáng)，發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，在較短時(shí)間內(nèi)既可得到行業(yè)認(rèn)可，又可辦出高職教育的特色，與其他院校走差異化路線，形成比較優(yōu)勢(shì)。在繼續(xù)興辦專業(yè)的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)行業(yè)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)、新技術(shù)來(lái)帶動(dòng)其他專業(yè)的建設(shè)，形成優(yōu)勢(shì)與先導(dǎo)的專業(yè)群，這樣構(gòu)建的專業(yè)群自然可以建設(shè)成為品牌。

（三）整合業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)

在定位好高職院校所對(duì)接的行業(yè)后，接下來(lái)應(yīng)思考行（產(chǎn)）業(yè)內(nèi)有哪些可以整合的資源。這些考慮主要有：大型的可以合作的企業(yè)；已有和需要搭建哪些平臺(tái)來(lái)促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作；采用何種體制機(jī)制。我們?cè)剿鬟^(guò)理事會(huì)制、董事會(huì)制、股份制獨(dú)立法人學(xué)院不控股、股份制獨(dú)立法人學(xué)院控股等多種體制機(jī)制。

四、專業(yè)群戰(zhàn)略布局的案例分析

下面以湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“物流學(xué)院”）的專業(yè)群戰(zhàn)略布局為例進(jìn)行分析。

（一）專業(yè)群布局（見(jiàn)圖3）

現(xiàn)代物流業(yè)是支撐其他行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性生產(chǎn)服務(wù)業(yè)，物流學(xué)院的辦學(xué)定位就是緊密對(duì)接現(xiàn)代物流行業(yè)辦學(xué)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一級(jí)專業(yè)群“現(xiàn)代物流專業(yè)群”，并進(jìn)一步整合為與現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展高度契合的三個(gè)二級(jí)專業(yè)群：現(xiàn)代物流管理專業(yè)群、先進(jìn)物流技術(shù)專業(yè)群、物流商務(wù)服務(wù)專業(yè)群，如圖3所示。其中，現(xiàn)代物流管理專業(yè)群和先進(jìn)物流技術(shù)專業(yè)群為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群，“一文一工再加服務(wù)”，形成三個(gè)專業(yè)群的“三足鼎力支撐”的辦學(xué)格局。

專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)布局如表1所示。每個(gè)專業(yè)群均是“1+4”的形式，即“1個(gè)核心專業(yè)+4個(gè)相關(guān)專業(yè)”，核心專業(yè)均是學(xué)院辦學(xué)歷史長(zhǎng)久或特色鮮明的專業(yè)，圍繞現(xiàn)代物流的4個(gè)流（物流、資金流、信息流、商流）來(lái)展開(kāi)辦學(xué)，每個(gè)專業(yè)群以1個(gè)流為主，其他流為輔，如現(xiàn)代物流管理專業(yè)群以物流為主，先進(jìn)物流技術(shù)專業(yè)群以信息流為主，現(xiàn)代物流商務(wù)服務(wù)專業(yè)群以資金流為主。

（二）先進(jìn)物流技術(shù)專業(yè)群分析

1.專業(yè)群構(gòu)建思路

專業(yè)群構(gòu)建思路（見(jiàn)下頁(yè)圖4）具體體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

一是“一核兩輔兩翼”的群內(nèi)專業(yè)布局，即物流信息技術(shù)專業(yè)為核心專業(yè)，物流工程技術(shù)、電子商務(wù)專業(yè)為兩個(gè)輔助專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為兩翼專業(yè)。

二是用信息技術(shù)作為串聯(lián)手段，根據(jù)現(xiàn)代物流的4個(gè)流將商流、物流整合起來(lái)，在學(xué)院圍繞大物流辦學(xué)的戰(zhàn)略布局中重點(diǎn)以物流信息為主線構(gòu)建“大物信”專業(yè)群整體格局。

三是以老牌專業(yè)為引領(lǐng)，用超前的思路結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求興辦行業(yè)復(fù)合型專業(yè)，如移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)。

四是專業(yè)（群）內(nèi)設(shè)置來(lái)自企業(yè)和學(xué)校的雙帶頭人制。

五是以產(chǎn)學(xué)研為基礎(chǔ)辦學(xué)。其產(chǎn)學(xué)研特色體現(xiàn)在“院司所室培”的產(chǎn)學(xué)研合作育人的人才培養(yǎng)模式。

2.構(gòu)建基礎(chǔ)

先進(jìn)物流技術(shù)專業(yè)群具備優(yōu)越的產(chǎn)學(xué)研合作育人基礎(chǔ)條件。專業(yè)群團(tuán)隊(duì)已經(jīng)承擔(dān)了湖南省物流公共信息平臺(tái)的建設(shè)重任，成立了物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)與應(yīng)用湖南省工程研究中心、湖南省物流信息技術(shù)研究所，承擔(dān)過(guò) “超高頻RFID芯片的研制與應(yīng)用示范”（湖南省重大科技攻關(guān)課題）、 “基于SOA-BPM的智能敏捷的第三方物流管理信息技術(shù)研究”（湖南省重點(diǎn)科技攻關(guān)課題）等重要縱向科研課題，承擔(dān)過(guò)江蘇天賦力現(xiàn)代綜合物流園、貴州省智慧商貿(mào)物流園等重大企業(yè)橫向課題的研發(fā)任務(wù)，每年進(jìn)?？蒲薪?jīng)費(fèi)在200萬(wàn)元左右，一批教師已經(jīng)成長(zhǎng)為產(chǎn)學(xué)研運(yùn)營(yíng)的操盤(pán)手，有強(qiáng)勁的社會(huì)服務(wù)能力。

群內(nèi)的物流信息技術(shù)專業(yè)、物流工程技術(shù)專業(yè)是中央財(cái)政支持建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)，物流信息技術(shù)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)是省級(jí)特色專業(yè)。擁有省教學(xué)名師1人，省優(yōu)秀教師1人，省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象1人，省黃炎培職教杰出教師1人。物流信息技術(shù)專業(yè)和物流工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在校內(nèi)運(yùn)營(yíng)有學(xué)院控股（占86%）的湖南省物流公共信息平臺(tái)有限公司、學(xué)院參股（占30%）的湖南省湘物聯(lián)物流咨詢有限公司，作為實(shí)體供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)頂崗和教師頂崗。

3.產(chǎn)學(xué)研布局

先進(jìn)物流技術(shù)專業(yè)群在產(chǎn)學(xué)研布局總體上是要構(gòu)建基于“院司所室培”的產(chǎn)學(xué)研一體化體系。如圖5所示，依托專業(yè)群將成立二級(jí)學(xué)院先進(jìn)物流技術(shù)學(xué)院。該體系包括股份制公司、特色學(xué)院、研究所、培訓(xùn)中心（基地）、理事會(huì)制聯(lián)盟等，需要新搭建的產(chǎn)學(xué)研載體說(shuō)明，如表2所示。

已有湖南現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團(tuán)、國(guó)際合作學(xué)院、培訓(xùn)中心（同學(xué)院全資的湘物教育服務(wù)有限公司“兩塊牌子，一套人馬”）產(chǎn)學(xué)研基礎(chǔ)平臺(tái)。已有物流信息技術(shù)研究所，主要研究方向?yàn)镴2EE（Java2 Platform Enterprise Edition，Java2平臺(tái)企業(yè)版）架構(gòu)下的開(kāi)源物流信息系統(tǒng)研發(fā)技術(shù)框架研究；物流公共信息平臺(tái)、物流園區(qū)信息平臺(tái)的架構(gòu)研究；物流軟件的SaaS服務(wù)技術(shù)研究；WMS、TMS等物流信息管理系統(tǒng)的研發(fā)技術(shù)研究。擬新組建物流大數(shù)據(jù)研究所、物流工程技術(shù)研究所兩個(gè)研究機(jī)構(gòu)。

依托學(xué)院培訓(xùn)中心和國(guó)際合作學(xué)院平臺(tái)，形成全國(guó)現(xiàn)代物流技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的骨干基地、全國(guó)物流行業(yè)職工教育培訓(xùn)中心，全國(guó)物流職業(yè)教育國(guó)際交流中心，與先進(jìn)物流技術(shù)專業(yè)群有關(guān)的培訓(xùn)和國(guó)際合作業(yè)務(wù)掛靠先進(jìn)物流技術(shù)學(xué)院運(yùn)營(yíng)。

已與行業(yè)協(xié)會(huì)、知名企業(yè)合作以股份制方式聯(lián)合組建了物流公共信息平臺(tái)、物流咨詢公司作為應(yīng)用技術(shù)推廣和產(chǎn)業(yè)服務(wù)的平臺(tái)。湖南省發(fā)改委已批復(fù)學(xué)院成立物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)與應(yīng)用湖南工程研究中心，擬再新成立湖南省現(xiàn)代物流技術(shù)服務(wù)中心，這兩個(gè)中心掛靠湖南省物流公共信息平臺(tái)有限公司運(yùn)營(yíng)。

與大型電子商務(wù)企業(yè)（優(yōu)先考慮本土電子商務(wù)企業(yè)）聯(lián)合以章程或協(xié)議作為契約，以董事會(huì)或理事會(huì)方式組建以企業(yè)命名的特色學(xué)院——天驕物流信息學(xué)院。

已牽頭與兄弟院校以理事會(huì)形式組建了湖南省物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)盟。擬牽頭與湖南省內(nèi)14個(gè)地市州的知名物流企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)共同發(fā)起成立湖南現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，掛靠先進(jìn)物流技術(shù)學(xué)院運(yùn)作。

高職院校的專業(yè)群戰(zhàn)略布局設(shè)計(jì)重點(diǎn)在兩個(gè)方面：一是專業(yè)群布局圖及其包含的行業(yè)與專業(yè)的關(guān)系，二是產(chǎn)學(xué)研布局圖及其蘊(yùn)含的體制機(jī)制。而要設(shè)計(jì)出這兩個(gè)方面的戰(zhàn)略布局需要遵循三項(xiàng)基本原則：一是專業(yè)群戰(zhàn)略布局應(yīng)結(jié)合當(dāng)前并適度超前考慮行業(yè)發(fā)展的需求；二是應(yīng)整合業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的資源促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)；三是應(yīng)沉淀學(xué)院的辦學(xué)積累與特色，促成專業(yè)及專業(yè)群快速健康發(fā)展。從案例分析來(lái)看，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面對(duì)接現(xiàn)代物流行業(yè)辦學(xué)，分設(shè)了三個(gè)專業(yè)群，其中，現(xiàn)代物流管理專業(yè)群和先進(jìn)物流技術(shù)專業(yè)群為重點(diǎn)專業(yè)群；從以先進(jìn)物流技術(shù)專業(yè)群為例的專業(yè)群剖析來(lái)看，構(gòu)建了“一核兩輔兩翼”的群內(nèi)專業(yè)布局，即物流信息技術(shù)專業(yè)為核心專業(yè)，物流工程技術(shù)、電子商務(wù)專業(yè)為兩個(gè)輔助專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為兩翼專業(yè)；專業(yè)群具有良好的建設(shè)基礎(chǔ)，構(gòu)建了基于“院司所室培”的產(chǎn)學(xué)研一體化體系。

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Case Analysis of and Research on the Strategic Layout of Specialty Groups of Higher Vocational Colleges

DENG Zi-yun1， LIU Ning2

（1.Changsha Commerce & Tourism College，Changsha Hunan 410117， China； 2.Hunan Modern Logistics Vocational College， Changsha Hunan 410131， China）

Abstract： The strategic layout of specialty groups of higher vocational colleges is a hot topic in current research and exploration. The national and local governments advocate carrying out the construction of specialty group in higher vocational colleges. Many higher vocational colleges have made a lot of useful exploration. The paper puts forward two key contents about the strategic layout of specialty groups： the graph of strategic layout of specialty groups and its relationship between industry and specialty， and the graph of production-study-research and its system mechanism reform. The paper puts forward three basic principles about the strategic layout of specialty groups， including appropriately consider the requirements of the development of industry， integrate the high-quality resources to promote the cooperation of production-study-research， and precipitate college accumulation and characteristics. As an example， the strategic layout of specialty groups of Hunan Modern Logistics Vocational College is analyzed. According to the strategic layout， the college designs three specialty groups to dock modern logistics industry. The paper focuses on the construction of the specialty group for advanced logistics technology as an example to carry on analysis， constructs the specialty layout called "one main， two auxiliaries， two wings" and the integration system based on production-study-research called “college-company-institute-studio-training”.

Key words： higher vocational colleges； layout of specialty groups； layout of production-study-research； specialty group for advanced logistics technology