高校學(xué)生就業(yè)形勢分析與指導(dǎo)探究

摘要：近年來隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整、經(jīng)濟形勢的不斷變化，加之高校不斷的擴招、每年出現(xiàn)大量的大學(xué)畢業(yè)生，高校學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴峻。高校學(xué)生的就業(yè)問題是關(guān)系到社會發(fā)展、穩(wěn)定、和諧的重要問題，因此政府、高校、企業(yè)和高校學(xué)生都應(yīng)高度重視。本文在對我國當(dāng)前高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及問題分析的基礎(chǔ)上，對就業(yè)趨勢進行了預(yù)測，并研究和探討了對高校就業(yè)相關(guān)指導(dǎo)思想及政策。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；學(xué)生就業(yè)；形勢分析；指導(dǎo)思想

近年來，受到金融危機的影響以及高校擴招帶來的每年畢業(yè)生劇增的問題，我國高校學(xué)生就業(yè)形勢逐年嚴峻。高校學(xué)生的就業(yè)問題，關(guān)系到國家的經(jīng)濟發(fā)展、社會的和諧和穩(wěn)定以及人民群眾的生活幸福，可以說與每個人的生活都是息息相關(guān)的，因此受到了社會各界的廣泛關(guān)注，就業(yè)難、畢業(yè)生多的問題日益加劇，“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為了全社會的大問題。本文從對目前高校學(xué)生就業(yè)問題及產(chǎn)生原因分析出發(fā)，分析高校學(xué)生就業(yè)的趨勢，探討就業(yè)指導(dǎo)思想與相關(guān)政策研究，目的是在高校畢業(yè)生逐年增加的情況下提高大學(xué)生就業(yè)能力，改善就業(yè)困難。

一、高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

近年來，我國高校普遍擴招，造成了高校畢業(yè)生逐年劇增，2004年我國高校畢業(yè)生人數(shù)達280萬人，而2013年畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)超過了699萬人。另外，為適應(yīng)國際經(jīng)濟大環(huán)境的要求，我國不斷地調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化資源配置，從而導(dǎo)致大量年富力強的國企員工下崗。同時，國家推行城市化建設(shè)，導(dǎo)致大量農(nóng)村年輕勞動力進城務(wù)工。在這樣的背景下，勞動力市場一直處于勞動力過飽和的狀態(tài)。大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)成為了普遍現(xiàn)象。

但我國高校學(xué)生普遍還保留著“天之驕子”的心態(tài)，認為自身能力很強，畢業(yè)找工作時眼高手低、好高騖遠，看不起一線勞動崗位。還有一些學(xué)生就業(yè)心態(tài)焦急，對工作饑不擇食，找工作時根本不考慮工作是否適合自己，盲目的簽訂勞動合同。北大畢業(yè)生回家養(yǎng)豬、高校畢業(yè)生瘋狂參加公務(wù)員考試、本科畢業(yè)生零工資工作等新聞，都體現(xiàn)了我國高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。雖然國家近年來在不斷增加就業(yè)崗位，并對企業(yè)雇傭高校畢業(yè)生提供政策傾斜，但只是杯水車薪，對于整體的就業(yè)困難幫助甚微。

二、高校學(xué)生就業(yè)困難的原因

（一）高校擴招

我國人口眾多，本身社會上能夠提供的就業(yè)崗位就有限、本就不能實現(xiàn)一人一崗，因此社會對于高校畢業(yè)生的吸納能力是逐年遞減的。然而我國高校這些年不斷擴招，導(dǎo)致高校畢業(yè)生逐年遞增，增加的幅度遠遠大于減小的趨勢。因此，每年必然會有大量高校畢業(yè)生是找不到工作的。高校擴招是高校學(xué)生就業(yè)困難的直接原因。

（二）高校畢業(yè)生本身能力有限

在我國絕大多數(shù)高等學(xué)校中，還沿用的是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育培養(yǎng)模式，以課堂上傳授基礎(chǔ)知識為主要的形式。一些學(xué)校培養(yǎng)的知識非常陳舊，很多都已經(jīng)被市場所淘汰，根本沒有應(yīng)用價值。而另外一些學(xué)校專業(yè)設(shè)置過細，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的知識有限，難于適應(yīng)工作崗位對其的知識結(jié)構(gòu)要求。一些大學(xué)跟風(fēng)設(shè)置專業(yè)和課程，具有很大的盲目性，一些所謂的“熱門”專業(yè)每年畢業(yè)大量學(xué)生，嚴重的供大于求。由于高校學(xué)生缺少實操的機會，造成很多高校畢業(yè)生動手能力很差，不能滿足用人單位的要求。

（三）高校學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)的機會

高校學(xué)生在學(xué)校階段主要是在課堂內(nèi)接收知識灌輸，很少有關(guān)于面試、應(yīng)聘以及在單位與人溝通合作能力的培訓(xùn)。在高校畢業(yè)生求職過程中，要么過分自信、夸夸其談，要么過分膽小、回答問題支支吾吾。還有一些在試用期階段就不能夠與人合作、很難與上司溝通、不能虛心接受批評建議等。久而久之，很多企業(yè)都認為高校畢業(yè)生的工作能力差，都不愿雇用高校畢業(yè)生免費為其進行就業(yè)能力培養(yǎng)，而寧愿高薪聘請具有較好工作經(jīng)驗的人。

（四）就業(yè)功利化

受到整個社會環(huán)境和風(fēng)氣的影響，很多高校畢業(yè)生在擇業(yè)的過程中急功近利。很多大學(xué)生畢業(yè)期望值很高，不做技術(shù)工、不做一線功、小事不干大事卻沒有能力干。另外，大學(xué)生普遍存在心理素質(zhì)差、缺乏責(zé)任心的問題，容易受到經(jīng)濟利益的影響頻繁跳槽，有的則是對單位或崗位的忠誠度非常低。

三、高校學(xué)生就業(yè)形式分析

（一）進一步改善高校學(xué)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)政策

為了解決高校學(xué)生就業(yè)難的問題，國家陸續(xù)出臺了多種政策，例如大學(xué)生村官，就是給大學(xué)生就業(yè)提供新的出路。我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，處于和諧和良好的狀態(tài)，國家有能力為高校畢業(yè)生創(chuàng)造越來越多的就業(yè)途徑，據(jù)估算，每年我國可以新增約560萬個就業(yè)崗位。另外，我國勞動年齡人口的增長趨勢近年來在逐步放緩，高校畢業(yè)生的就業(yè)機會也就相應(yīng)的增多，就業(yè)壓力就可以減小。我國高等教育也在不斷改革，從不斷擴招逐漸調(diào)整為重視提高學(xué)生的素質(zhì)。對于高校學(xué)生來說，自身素質(zhì)提高才能夠提升在就業(yè)市場上的競爭能力，解決就業(yè)難的問題。

國家也在不斷出臺就業(yè)政策緩解高校學(xué)生就業(yè)壓力。例如通過戶籍管理制度的改革，促進了高校學(xué)生在擇業(yè)過程中的能動性，擴大了就業(yè)空間。另外，國家還積極鼓勵民營企業(yè)和中小型企業(yè)錄用高校畢業(yè)生。

（二）高校學(xué)生就業(yè)過程中能夠?qū)⒆晕叶ㄎ缓蜕鐣枨笙嘟Y(jié)合

傳統(tǒng)的高校學(xué)生就業(yè)過程中只重視經(jīng)濟目標、盲目追求留在大城市的現(xiàn)象在逐漸減少，更多的畢業(yè)生能夠理性看待待遇問題和事業(yè)發(fā)展的問題。高校畢業(yè)生逐漸意識到不是只有留在大城市、進入高級企業(yè)才能實現(xiàn)自己的事業(yè)理想、才有發(fā)展機會，一些二三線城市或中小型企業(yè)更有利于他們的事業(yè)發(fā)展。

當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)看到，很多高校學(xué)生在讀書的過程中是全家傾其所有來培養(yǎng)的，有些甚至辦理了助學(xué)貸款，因此畢業(yè)后就有巨大的經(jīng)濟壓力，追求高報酬的工作也可以理解。如果他們選擇一份收入較低的工作，可能來基本生活都無法維持，有的甚至無法償還助學(xué)貸款。因此，在相當(dāng)長的一段時期內(nèi)，物質(zhì)條件仍然是影響高校畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。

（三）就業(yè)手段和就業(yè)渠道會有較大變化

受到我國特殊國情以及整個社會環(huán)境的影響，高校畢業(yè)生的就業(yè)首選還是體制內(nèi)單位，也就是我們通常說的非市場化的單位。這一類單位包括了政府機關(guān)、事業(yè)單位以及國有企業(yè)。由于歷史原因和社會觀念的影響，人們普遍認為在體制內(nèi)的單位工作環(huán)境好、工作壓力大、福利待遇好、所受到的尊重程度也高。而另一類體制外的單位，也就是我們通常說的市場化的單位，則普遍被認為工作的風(fēng)險要遠高于前者。這一類單位包括私營企業(yè)、外資企業(yè)和個體企業(yè)等。在市場化的單位中工作的不穩(wěn)定因素較強、工作壓力較大。高校畢業(yè)生為了追求穩(wěn)定而選擇體制內(nèi)的單位不足為奇。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家制度的不斷變革，體制內(nèi)的單位也逐漸要參與到市場化的競爭中，也會具有一定的工作壓力。同時，越來越多的高校畢業(yè)生能夠理性的分析兩種類型的單位究竟哪一種更適合自己、更能幫助自己實現(xiàn)職業(yè)目標，因此在具體擇業(yè)的過程中會出現(xiàn)較大的變化。

四、高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究

（一）高校畢業(yè)生要注重提升自身能力，同時關(guān)注就業(yè)形式

高校畢業(yè)生作為學(xué)生，首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的要求，高校畢業(yè)生在加強理論知識和專業(yè)技術(shù)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要重視個人素質(zhì)、人際交往能力、道德修養(yǎng)和自我管理能力等的培養(yǎng)。不斷地提升自身的素質(zhì)，既掌握必要的專業(yè)技能，又能夠?qū)W會團隊合作、學(xué)會與人共事，從而滿足未來職業(yè)的要求。

同時，高校畢業(yè)生還要關(guān)注和分析就業(yè)形式。擇業(yè)是影響一個人人生道路的關(guān)鍵選擇，直接影響了個人的命運和前途，以及家庭的幸福和和諧。高校畢業(yè)生只有關(guān)注就業(yè)形式，對就業(yè)政策、趨勢等進行正確分析，才能夠在擇業(yè)過程中做出科學(xué)的決策。

（二）加強政府就業(yè)政策的落實，促進高校畢業(yè)生就業(yè)

要進一步發(fā)揮政府職能，深化教育體制以及其他與就業(yè)相關(guān)的體制改革，不斷地規(guī)范化高校畢業(yè)生就業(yè)市場，加強宏觀調(diào)控以及政策的引導(dǎo)，增加就業(yè)機會，解決大學(xué)生的就業(yè)困難問題。具體要做好以下幾點：積極創(chuàng)造出有利于高校畢業(yè)生就業(yè)的整體環(huán)境；制定有利于高校畢業(yè)生就業(yè)的傾斜性政策；宏觀的、統(tǒng)籌考慮高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)等全鏈條的工作；發(fā)展二三級城市經(jīng)濟，促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟共同發(fā)展，鼓勵高校學(xué)生到基層就業(yè)。

（三）高校要重視學(xué)生的培養(yǎng)方式

高等學(xué)校是為國家經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高等人才的搖籃，在國家經(jīng)濟建設(shè)、社會穩(wěn)定以及科技進步和發(fā)展等方面具有重要的作用。高等學(xué)校要強化自身的管理，嚴格控制招生規(guī)模，從重視學(xué)生數(shù)量向重視學(xué)生素質(zhì)的方向轉(zhuǎn)變；加強校企合作，將企業(yè)對于人才的需要與學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)有機結(jié)合，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的人才；重視對學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)技巧的培養(yǎng)，提高學(xué)生在應(yīng)聘過程中的成功率。

在當(dāng)前嚴峻的就業(yè)市場中，高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想的培訓(xùn)是重要的內(nèi)容。但是我國高校教師素質(zhì)還是有待提高，很多學(xué)校對于就業(yè)指導(dǎo)思想的培訓(xùn)只是走個形式，而負責(zé)這門課程的老師只是臨時抽調(diào)、簡單應(yīng)付而已，并沒有對就業(yè)市場情況、國家就業(yè)形勢、以及企業(yè)的人才要求等方面進行系統(tǒng)的深入的研究，這樣的教師介紹的就業(yè)指導(dǎo)思想，有效性可見一斑。

隨著我國高校擴招政策帶來問題的逐漸顯現(xiàn)，高校畢業(yè)生已經(jīng)“走下神壇”，摘下了天之驕子的帽子，逐漸變成了社會中的普遍群體，甚至是在就業(yè)市場中缺乏競爭力的弱勢群體，高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題日益嚴峻。本文從對目前高校學(xué)生就業(yè)問題及產(chǎn)生原因分析出發(fā)，分析高校學(xué)生就業(yè)的趨勢，探討就業(yè)指導(dǎo)思想與相關(guān)政策研究。高校畢業(yè)生就業(yè)是一個系統(tǒng)工程，需要高校、政府、用人單位和學(xué)生共同努力，打造科學(xué)、合理的就業(yè)體系。就業(yè)問題是關(guān)系到國計民生的重要問題，解決好高校學(xué)生的就業(yè)問題，是促進國家經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)高等學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要途徑。

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作者簡介：段星宇（1986-），女，回族，研究生，助理講師，河南財政金融學(xué)院文化傳播系，研究方向：法律史。