試論高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍構(gòu)建方向的研究

尹小雁　劉婷

【摘 要】 高職師資隊伍力量的缺乏是導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展不良的直接因素。在實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略重大舉措的同時，堅定的走具有中國特色的自主創(chuàng)新道路，能夠以全新的視角對創(chuàng)新能力進行認識，集成創(chuàng)新思維，注重協(xié)同工作的開展。建立以改善民生和創(chuàng)新管理的社會建設目標，這是實行全面素質(zhì)教育發(fā)展的重點內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高職教育師資隊伍構(gòu)建是深化教育綜合改革的突出表現(xiàn)。能夠在根本上提升教育質(zhì)量。本文對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高職師資隊伍構(gòu)建進行分析。

【關鍵詞】 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；師資隊伍；構(gòu)建

【中圖分類號】 G64.26 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）13-00-01

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高職師資隊伍構(gòu)建是促進學生綜合能力提升的關鍵措施。能夠不斷地進行教育理念的優(yōu)化，整合教育資源，改善落后的教育管理體制，豐富教育課程形式。保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育能夠緊密的融合到一起。高職師資隊伍水平直接的關系到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的質(zhì)量。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高職教育師資隊伍構(gòu)建重要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及到多方面的內(nèi)容，具有較高的實踐操作性質(zhì)。需要充分的利用先進的教學理念，制定出科學的人才培養(yǎng)計劃，設置準確的教育發(fā)展目標，不斷的進行教學內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，優(yōu)化整合教育資源，形成具有自身特點的考核評價模式。這樣能夠為推動學生創(chuàng)新精神的建立，樹立創(chuàng)新意識，增強創(chuàng)業(yè)能力都發(fā)揮著巨大的作用。高職師資隊伍構(gòu)建是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的根本核心。但是由于我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展較晚，還沒有形成具有中國特色的課程體系特點。在高職師資隊伍數(shù)量和質(zhì)量上存在嚴重的問題，失調(diào)情況較為明顯。在一定程度上無法滿足當前的教學任務需求。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高職教育師資隊伍的構(gòu)建還需要進一步的得到強化。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高職教育師資隊伍構(gòu)建措施

2.1轉(zhuǎn)變教學觀念，明確培養(yǎng)目標

高職院校要大力的推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，將更多的優(yōu)質(zhì)教師人才投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當中。為教師制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計劃，在思想上轉(zhuǎn)變教師的觀念，全面的提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量和水平。明確發(fā)展建設目標，建立完善的激勵體系。將更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃齽?chuàng)造力。教師只有不斷地優(yōu)化教學理念才能夠為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的確立奠定思想基礎。

2.2聘請專業(yè)教師，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能

我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)教師嚴重不足，特別是在質(zhì)量、年齡、學歷等方面差異性較大。針對這種情況，高職院校應該將教師的培養(yǎng)與社會發(fā)展企業(yè)需求進行結(jié)合，聘請具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師。教師可以是技術(shù)人員。企業(yè)高管等。這些人員具有宏觀的管理實踐經(jīng)驗，同時也知道企業(yè)的運轉(zhuǎn)流程，通過不同行業(yè)專業(yè)人員向?qū)W生進行不同角度的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識講解。在滿足學生基本理論知識學習的同時，也可以根據(jù)政策、經(jīng)驗等方面進行聯(lián)系。這樣學生將會掌握創(chuàng)業(yè)本領，為今后學習工作的開展開辟道路。

2.3設置長遠規(guī)劃

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍構(gòu)建是一項長遠規(guī)劃，需要在整體上進行認識，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍培養(yǎng)體系。強化規(guī)范教師的任職情況，設置授課準入制度，積極探索出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展規(guī)律。完善的教師評價制度和指標將會激發(fā)教師的潛在能力。這樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高職教育師資隊伍在數(shù)量和整體質(zhì)量上都能夠不斷地提升。為教師安排專業(yè)培訓，使教師能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生認同感。會使更多的教師投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中。

2.4加強對外交流

高職院校的發(fā)展中師資隊伍發(fā)揮著重要的作用。整體師資隊伍質(zhì)量的提升，將會培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的構(gòu)建與發(fā)展不能夠限制在校內(nèi)，要加強校際之間的合作，特別是在研究生等論文選題、答辯中可以聘請其他高?；蛘咂髽I(yè)人員作為評委，這樣能夠保證學生的視野得到開拓，明確其他學校的優(yōu)勢。充分的了解到市場變化與企業(yè)的需求。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。人才流動機制的建立將會擴大國際學術(shù)交流合作，能夠?qū)⒏嗟慕處熍汕驳狡渌麑W?；蛘呖蒲袡C構(gòu)中進行學習，這樣教師就能夠在流動過程中增強實踐水平。

2.5搭建科研交流平臺

高職院校要注重師資隊伍理論與實踐能力提升。為了能夠保證教師掌握更多的本領，提升實踐應用能力，需要利用教師在社會的影響和高職院校的教育資源、科研隊伍、平臺、實訓基地、創(chuàng)業(yè)基地、孵化器的重要作用，將科研成果真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為社會所服務，這樣一來高職院校、企業(yè)、教師、學生有機結(jié)合在一起，高職院校教學、科研、就業(yè)形成合力，將有力地促進大學生的創(chuàng)業(yè)教育。

3.結(jié)束語

優(yōu)秀教師隊伍是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要推動力量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍質(zhì)量直接的關系到人才的培養(yǎng)。高職院校要突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設的重要性與作用，為教師綜合素質(zhì)的提升提供優(yōu)質(zhì)的條件，保證高職院校的引導作用的有效發(fā)揮。構(gòu)建具有先進思維理念，能夠勇于突破常規(guī)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。以動態(tài)化發(fā)展解決師資隊伍中出現(xiàn)的新問題，積極開拓創(chuàng)新，不斷地提升師資隊伍的專業(yè)水平。這樣能夠為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展奠定人力資源基礎。

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