關(guān)于提高大學(xué)生就業(yè)能力的思考

田晉　楊逸婷　陳婷

摘 要：大學(xué)生不僅要擁有完善的科學(xué)知識(shí)，健康的體魄，還要有一定的就業(yè)能力，大學(xué)生在畢業(yè)之后有的選擇直接就業(yè)有的選擇繼續(xù)深造，無(wú)論選擇怎樣的發(fā)展，都必須要有就業(yè)能力，這是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展所必需的的自身素質(zhì)，但是就目前的大學(xué)生的就業(yè)能力的培育現(xiàn)狀來(lái)講，情況是不容樂(lè)觀的，很對(duì)大學(xué)生嚴(yán)重缺乏就業(yè)能力

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)能力 實(shí)踐能力

前言

伴隨著高校教育的日益普及，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量每年都在不斷遞增，這樣就大大加劇了就業(yè)壓力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，所以為了滿足就業(yè)需求，國(guó)家就需要增加更多的崗位來(lái)滿足就業(yè)需求，但是往往是供不應(yīng)求。學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的希望，肩上的責(zé)任重大，為了適應(yīng)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展需要通過(guò)自己的努力促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，所以高校的對(duì)于人才的培養(yǎng)一定要結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，采取有效的教學(xué)手段，最大限度的為大學(xué)生提供就業(yè)能力發(fā)展的有利條件和硬件設(shè)施。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的提高是為學(xué)生發(fā)展充分負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。

一、大學(xué)生就業(yè)能力培育的現(xiàn)狀分析

1.大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理

大學(xué)生在校期間主要是要獲得一些實(shí)踐和專業(yè)知識(shí)，在所學(xué)習(xí)的專業(yè)領(lǐng)域能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。大學(xué)生經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)后應(yīng)該掌握系統(tǒng)全面的學(xué)科知識(shí)，并且能夠投入到具體的實(shí)踐應(yīng)用中。但是，當(dāng)前很多大學(xué)生不能適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)存在著供求脫節(jié)的現(xiàn)象，很多大學(xué)生難以找到對(duì)口適合的工作。這就反映出廣大高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中沒(méi)有結(jié)合社會(huì)需要，導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)以及知識(shí)寬度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

2.當(dāng)今大學(xué)生缺乏充足的實(shí)踐能力

21世紀(jì)是人才的時(shí)代，大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的主要建設(shè)者必須具備充分的實(shí)踐能力才能貢獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，所謂實(shí)踐能力主要指的是動(dòng)手操作能力，也包括分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，很多企業(yè)希望自己招聘來(lái)的大學(xué)生能夠一上崗就能勝任工作，但是事實(shí)并非如此。受到傳統(tǒng)教育理念的影響，廣大高校只是一味的重視專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)而忽視了大學(xué)生的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)之后不能講所學(xué)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到工作中，往往是眼高手低，缺乏實(shí)踐性。

3.師資隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)匱乏

對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)能力的培育需要有一批高素質(zhì)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，只有教師的綜合素質(zhì)過(guò)硬，才能真正幫助學(xué)生發(fā)展，但是就當(dāng)前的高校教育環(huán)境來(lái)看，學(xué)校并沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生就業(yè)能力培育的師資力量，在很多高校存在的一個(gè)普遍現(xiàn)狀就是對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力培育的教師很多都是青年教師，這些教師本身也是剛參加工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，自身的就業(yè)意識(shí)也不足，師資力量不足就很難保障對(duì)高校大學(xué)生的教育質(zhì)量，無(wú)法教學(xué)學(xué)生什么是創(chuàng)新，應(yīng)該怎樣創(chuàng)新。

二、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力發(fā)展的有效手段

基于大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀并不理想，這對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都是十分不利的，必須引起相關(guān)教育部門和各大高校的足夠重視，下面來(lái)分析如何提高大學(xué)生就業(yè)能力。

1.以社會(huì)需要為導(dǎo)航，不斷促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的提升

大學(xué)生接受知識(shí)的最終目的就是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，因此在進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的時(shí)候需要與社會(huì)需要緊密結(jié)合，以社會(huì)需要為導(dǎo)航，將對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)與大學(xué)生的就業(yè)緊密的結(jié)合起來(lái)，不斷促進(jìn)大學(xué)生的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化，不斷促進(jìn)專業(yè)設(shè)置適應(yīng)性的提升。同時(shí)廣大高校需要與用人單位做好溝通，及時(shí)了解用人單位的需要，就用人單位反饋來(lái)的信息進(jìn)行及時(shí)的了解，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)方式的不斷頭花，注重專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的技能培養(yǎng)，這樣才能從根本上促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的提高。

2.高校應(yīng)該重視對(duì)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)實(shí)踐能力的提升

對(duì)于任何事情，如果想要做成，就必須首先要具備完成這件事情的意識(shí)，意識(shí)去激發(fā)行動(dòng)的完成，促進(jìn)能力的形成，當(dāng)然對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力的培育工作也是如此，要想保障大學(xué)生的就業(yè)能力的發(fā)展，就必須讓大學(xué)生要有意識(shí)，要有正確的認(rèn)知，要明白這種能力對(duì)于自身發(fā)展和進(jìn)步的重要性。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行正確合理的引導(dǎo)，通過(guò)一些具體的社會(huì)實(shí)例，例如國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)人才的創(chuàng)新和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈需要高素質(zhì)的創(chuàng)新人才等，讓大學(xué)生通過(guò)自我反思，自我了解，逐漸形成就業(yè)意識(shí)，這樣才能有效的推動(dòng)大學(xué)生積極的去參加就業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于自己未來(lái)的事業(yè)有明確的規(guī)劃，大學(xué)生是思維水平比較活躍的群體，他們對(duì)自己的發(fā)展一旦有了初步想法和規(guī)劃，就會(huì)想要去達(dá)成，這個(gè)時(shí)候就需要教師予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促使大學(xué)生的就業(yè)能力的發(fā)展。

3.不斷提高教師的綜合素質(zhì)

保障學(xué)生的有效教育，教師是非常關(guān)鍵的，所以鑒于廣大高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力培育的教師的綜合水平不高，學(xué)校應(yīng)該引起足夠的重視，對(duì)于青年教師要進(jìn)行定期培訓(xùn)，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另外教師還應(yīng)該自覺(jué)的去進(jìn)修學(xué)習(xí)，這是對(duì)學(xué)生發(fā)展一種高度負(fù)責(zé)的行為。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)一些高校的分析調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段各大高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力的培養(yǎng)狀況并不樂(lè)觀，大學(xué)生缺乏社會(huì)適應(yīng)能力，無(wú)論是對(duì)國(guó)家的發(fā)展和大學(xué)生自身的發(fā)展都是十分不利的，這必須引起廣大高校的足夠重視，采取真正有效的措施，幫助大學(xué)生進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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[2] 趙鵬飛.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)能力的理論思考[J].湖北汽車工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008

作者簡(jiǎn)介

田晉（1983.12-）， 女 ， 本科 ，中級(jí)助理研究員 ， 研究方向：思想政治。