論互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

【摘 要】自主學(xué)習(xí)能力是高職院校學(xué)生形成獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)思想的重要能力?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及信息時代的到來，為高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了良好的契機。本文通過分析培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，提出互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對策。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)能力；高職學(xué)生；互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，標(biāo)志著一個數(shù)字化信息時代的到來。高職教育作為國家人才戰(zhàn)略的重要組成部分其教學(xué)水平的好壞決定著其專業(yè)型高素質(zhì)職業(yè)人才培養(yǎng)作用的發(fā)揮。而對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能夠充分的挖掘?qū)W生的潛力，并逐漸的使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助高職學(xué)生迅速適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境發(fā)展。通過自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，并體現(xiàn)出高職教育和和社會發(fā)展的需要緊密相連的特點，是我國高職教育的重要教學(xué)目標(biāo)。

二、培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

在對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程中實現(xiàn)了學(xué)生和教師在教學(xué)過程中的角色轉(zhuǎn)變，將學(xué)生作為教學(xué)工作的中心，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)獨立的、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)主觀能動性的發(fā)揮，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

培養(yǎng)具備特定職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)型人才是我國高職教育的重要教學(xué)目標(biāo)。而自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)這些高職教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，并為學(xué)生自己構(gòu)建完善的知識框架結(jié)構(gòu)，提升自己的知識素養(yǎng)，為以后的就業(yè)擇業(yè)提供更為廣闊的選擇余地。受益于互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，全球經(jīng)濟呈現(xiàn)出共贏、互通的發(fā)展特點，其信息傳播的速度和范圍更是得到可空前的發(fā)展。面對這樣的發(fā)展，想要不被時代所拋棄就必須要具備自主學(xué)習(xí)能力，通過不斷的學(xué)習(xí)來適應(yīng)時代的發(fā)展。由此可見培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的重要意義和必要性。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及信息時代的到來，為高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了良好的契機，其互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：

（一）提供豐富的學(xué)習(xí)資源

通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)得到了極為廣泛的普及。人們在網(wǎng)上可以查找資料、娛樂游戲等等。而就學(xué)習(xí)而言，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為高職學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了大量的資料。多媒體信息技術(shù)實現(xiàn)了將文字、圖形、動畫的完美結(jié)合，并且能夠?qū)⑦@些學(xué)習(xí)知識圖文并茂的展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生帶來一種生動的、有助于自己成長的全面的刺激。

（二）提供便捷的交互平臺

現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息的傳播和交換充分的體現(xiàn)著高效性以及普遍性。而建立信息交互平臺為實現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)能力提供了良好的空間。平臺的應(yīng)用打破了時間以及空間對學(xué)習(xí)的限制，學(xué)生可以自主的進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并在平臺上實現(xiàn)了相互交流，及時的解決自己在學(xué)習(xí)過程中搜遇到的一些問題和困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，實現(xiàn)其能力的養(yǎng)成。

（三）提供生動活潑的教學(xué)形式

現(xiàn)代教學(xué)理念一直在強調(diào)學(xué)生所處于主導(dǎo)地位，學(xué)生是整個教學(xué)過程的中心。高職院校在針對性的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程中要充分的發(fā)揮出學(xué)生的教學(xué)中心地位，教師可以通過小組討論、自主學(xué)習(xí)、角色互換等教學(xué)手段來實現(xiàn)教學(xué)方式的靈活性、生動性。

四、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對策

（一）加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高職學(xué)生往往對教師產(chǎn)生了過多的依賴，教師教什么、學(xué)生學(xué)什么的現(xiàn)象是普遍存在的。要實現(xiàn)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就必須要重視學(xué)生在教學(xué)過程中所處的主體地位。將培養(yǎng)學(xué)生的自主意識作為自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，監(jiān)督好、落實好。利用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生溝通交流，并在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)能力的重要性，使學(xué)生從思想上注重自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力的養(yǎng)成。

（二）創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍

學(xué)習(xí)氛圍的好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極的影響。輕松、活潑的課堂氣氛有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，可以豐富教學(xué)知識的背景下來增加和課堂知識相關(guān)的大量教材以外的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)學(xué)生自覺地、計劃性的展開學(xué)習(xí)。

（三）開展多種實踐教學(xué)活動

通過展開多種實踐教學(xué)活動，使學(xué)生在實踐中檢驗了自己的學(xué)習(xí)效果，并使學(xué)生清醒的認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中所存在著的缺陷和不足，從而在以后的學(xué)習(xí)中著重完善自己所欠缺的知識內(nèi)容。通過這樣的一個過程能夠幫助高職學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)在實現(xiàn)自我提升、自我完善方面所發(fā)揮的重要作用，從而促進(jìn)高職學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

（四）建立自主學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)

在良好的計劃、組織的基礎(chǔ)之上建立適合自己的、可量化的自主學(xué)習(xí)計劃是良好的自我評價的前提。建立自主學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能及時對學(xué)習(xí)過程的效果和學(xué)習(xí)結(jié)果的評價進(jìn)行自我評估。高職學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的效果進(jìn)行評估時，可以對自己學(xué)習(xí)過程進(jìn)行量化評分，并根據(jù)相應(yīng)的評分對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化。在對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我評價時，可以根據(jù)評價的結(jié)果給自己相應(yīng)的獎勵和懲罰，以此激勵自己。

五、結(jié)論

綜上所述，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對于學(xué)生而言，是培養(yǎng)學(xué)生自為性、自立性以及自律性的進(jìn)行學(xué)習(xí)的有效方式。一旦學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)能力就很容易終身受益，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)成功、成材。因此，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅是高職教育的重點內(nèi)容同時也是實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識的有效手段。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力幫助學(xué)生完成自己的學(xué)業(yè)，并激發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識，緊隨時代發(fā)展，實現(xiàn)自身價值的不斷提升。

項目資助：湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項目“基于微信平臺的移動學(xué)習(xí)資源開發(fā)與實踐研究——以《納稅實務(wù)》課程為例”（ZJGB2016202）。

作者簡介：劉杰（1985-），女，會計碩士，講師、會計師，現(xiàn)任職于湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計系教師，從事財政稅收、財務(wù)會計教育教學(xué)研究。

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