桂林山水第二課時教學案

四川省廣安市武勝縣鳴鐘鄉(xiāng)中華小學 何弼時

教材分析：

本篇課文以優(yōu)美、簡練的語言，展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林的喜愛之情。課文從“桂林山水甲天下”講起，用對比的方法描述了漓江的水、桂林的山的特點。最后，把桂林的山和水聯(lián)系起來，展現(xiàn)在讀著面前。通過學習這篇課文，一是使學生借助課文感受祖國山河的美，感受祖國語言的美；二是引導學生領悟作者抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

第一課時：

內(nèi)容：

1.學習生字詞，流暢朗讀課文。

2.桂林風光欣賞。

3.整體感知課文，理清脈絡。

教案：略

第二課時：

學習內(nèi)容：

品讀賞析課文。

課時目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.背誦課文。

過程和方法：

1.了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。

2.領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

情感態(tài)度和價值觀：

體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情，享受審美的樂趣。

教學重點和難點：

教學重點：

了解桂林山水的特點想象其美景。

教學難點：

理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意思。

教學過程：

一、談話導入

1.通過前面的學習，我們都知道了桂林山水是天下最美的，那么，課文又是怎樣細述這一美景的呢？我們先來看看課文。

（板書：桂林山水）

2.范讀課文。學習輕聲跟讀。

二、品讀賞析課文 學法指導

1.“桂林山水甲天下”

“甲天下”是什么意思？（板書：甲天下）

“甲”是第一的意思?！凹滋煜隆笔恰疤煜碌谝弧边@句話的意思是桂林山水的美天下第一。

2.乘著木船，蕩漾在漓江上來欣賞桂林的山水，看到了什么樣的山水呢？我們又怎樣來賞美呢？怎么背課文呢？又怎樣有感情地朗讀？

（欣賞時要記住“什么美”“怎么美”，課文里邊敘述了桂林的山、桂林的水，那么，它到底什么美呢？是山美？是水美？它“怎么美？”山怎么美？水又怎么美？分了哪幾方面來細述的，同時還要加上自己的想象，把山比作了什么？把水又比作了什么？讀著、想著去體會美，到最后把山和水聯(lián)系起來觀賞，那景色是不是就更美了！我們讀出來的語氣也就更能表達美的感受了，當然背也就不難了。）

3.齊讀第二自然段，品賞

1）對比 大海是波瀾壯闊（動） 西湖是水平如鏡（靜）

漓江水 靜 清 綠

靜得什么樣？“靜得讓你感覺不到它在流動”

清得什么樣？“清得可以看見江底的沙石”

綠得什么樣？“綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”

2）“船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移?！?/p>

有“動”也有“靜”

3）漓江水的特點

4）感情朗讀第二自然段

4.品賞第三自然段

1）小組合作學習

按學習第二自然段的方法自由品讀賞析第三自然段

比較 泰山——峰巒雄偉香山——紅葉似火

桂林山 奇 秀 險

2）匯報學習成果

一邊讀著這些詞語，一邊把自己的想象加進去，就明白它到底怎么美了。

5.學習第四自然段

1）自由朗讀第四自然段

①桂林的山和水有什么樣聯(lián)系？

（水的周圍都是山，山的影子都倒映在水中，即山水交融，水困山而增色，山因水而添秀）

②山水交融，已經(jīng)很美了，不僅如此，在這山水之間還有空中的云霧迷茫，山間的綠樹、紅花、江水的竹筏小舟的點綴，使這幅畫顯得更美了。在這美麗的景色中行船，會有什么感覺？為什么？

（因為桂林山水的景色太美了，就像一大幅美麗的畫卷，因此小船在碧綠的江面上行駛，人就仿佛置身于畫卷中游覽、觀賞。

（“畫卷”繪畫長卷，一般要卷起來收藏。“連綿不斷的畫卷”即很長很長的畫卷。從桂林到陽朔，航程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅連綿不斷的畫）

于是“舟行碧波上，人在畫中游”發(fā)自內(nèi)心的在表述自己的感受。

三、總結(jié)拓展

1.這篇課文是看圖學文，畫面與課文內(nèi)容基本一致。寫出了桂林山和漓江水的特點，作者贊美桂林山水的秀麗，強烈的熱愛祖國大自然的思想感情貫穿全文，作者生動而細膩地描繪了桂林山水的特點，使我們有身臨其境之感。

2.品讀《濃碧》。

3.欣賞歌曲《麗江情》。

板書：