新常態(tài)下創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育管理的路徑探究

何巧藝++柴俊青++黎學(xué)明++胡小華

摘 要：大學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨建的基礎(chǔ)工程。該文立足于當(dāng)前大學(xué)生黨員教育管理現(xiàn)狀，分析了新常態(tài)下的大學(xué)生黨員教育管理工作存在的內(nèi)容單一缺乏現(xiàn)實(shí)性、形式陳舊缺乏創(chuàng)新性、前后脫節(jié)缺乏連續(xù)性、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不健全問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出了路徑探究，為做好新常態(tài)下大學(xué)生黨員的教育管理工作，提升高校黨建工作水平，提高學(xué)生黨員隊(duì)伍整體質(zhì)量，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人建言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：新常態(tài) 大學(xué)生黨員 教育管理

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）05（a）-0186-03

1 背景：新常態(tài)

人類社會(huì)就是從常態(tài)到非常態(tài)再到新常態(tài)的否定之否定中發(fā)展，“新常態(tài)”，就是由過(guò)去不穩(wěn)定的狀態(tài)向新的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)全面、持久、深刻變化的時(shí)期。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、從嚴(yán)治黨新常態(tài)、社會(huì)治理新常態(tài)、文化強(qiáng)國(guó)新常態(tài)、生態(tài)文明新常態(tài)等。其中，從嚴(yán)治黨新常態(tài)下，思想教育從嚴(yán)，管理監(jiān)督從嚴(yán)，制度治黨從嚴(yán)，紀(jì)律約束從嚴(yán)，賦予了黨的建設(shè)新的歷史使命。

中共中央組織部、宣傳部和教育部黨組聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)， 加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，重點(diǎn)是強(qiáng)化工作保障和推動(dòng)工作創(chuàng)新，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活[1]。

創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育管理工作，主動(dòng)適應(yīng)從嚴(yán)治黨的新要求，鞏固從嚴(yán)治黨的新常態(tài)，形成聚精會(huì)神抓黨建、一心一意謀發(fā)展的新格局，是提升大學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)的必然要求，也是新時(shí)期大學(xué)生黨員教育管理工作的實(shí)際要求。

2 問(wèn)題

2.1 黨員教育管理內(nèi)容單一缺乏現(xiàn)實(shí)性

大部分高校對(duì)學(xué)生黨員開(kāi)展的教育活動(dòng)雖然開(kāi)展頻繁，但是活動(dòng)內(nèi)容通常采用學(xué)習(xí)文件、閱讀書(shū)籍、觀看電影、入黨宣誓等方式，其內(nèi)容沒(méi)有貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，忽略了大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因缺乏現(xiàn)實(shí)性難以取得理想效果。

在“大學(xué)生黨員理想信念教育狀況”調(diào)查組在2012年針對(duì)全日制高校大學(xué)生黨員的調(diào)查中，參觀革命歷史紀(jì)念館的有效百分比為23.49%，觀看紅色專題電影的有效百分比是23.31%，宣誓儀式的有效百分比是18.72%，閱讀紅色經(jīng)典圖書(shū)的有效百分比是18.70%，英雄人物座談的有效百分比是14.80%[2]。由此可見(jiàn)，大學(xué)生黨員教育管理內(nèi)容缺乏現(xiàn)實(shí)性，實(shí)際效果并不顯著，基本上沒(méi)有什么活動(dòng)能給大學(xué)生黨員留下深刻印象。

2.2 黨員教育管理形式陳舊缺乏創(chuàng)新性

據(jù)調(diào)查，由于教學(xué)資源、時(shí)間地點(diǎn)等現(xiàn)實(shí)條件的限制，各高校主要采用的大學(xué)生黨員教育管理方式是單向的課堂灌輸式學(xué)習(xí)，偏重理論性學(xué)習(xí)，活動(dòng)形式單一，手段方法滯后，教育管理形式陳舊缺乏創(chuàng)新。形式基本上是單向灌輸式課堂學(xué)習(xí)，課堂簡(jiǎn)短交流討論，學(xué)生課后撰寫(xiě)個(gè)人心得體會(huì)，參加黨課考試。

在“大學(xué)生黨員理想信念教育狀況”調(diào)查組在2012年針對(duì)全日制高校大學(xué)生黨員的調(diào)查中，有19.86%的大學(xué)生黨員認(rèn)為“教育方法落后”是導(dǎo)致理想信念教育失效的重要因素之一[2]。另外，在華南地區(qū)三所高校對(duì)于 “黨員參與組織生活動(dòng)力不足的原因”的調(diào)查中，選擇“活動(dòng)形式單一”占33.63%，選擇“手段方法滯后”占9.91%。 可見(jiàn)，當(dāng)前的大學(xué)生黨員教育管理忽視了雙向的開(kāi)放互動(dòng)式教育方式，較多偏向于以理論學(xué)習(xí)為主的傳統(tǒng)教育形式，忽略了大學(xué)生黨員的作為當(dāng)代青年人的時(shí)代特征和個(gè)性特點(diǎn)。導(dǎo)致部分大學(xué)生黨員對(duì)黨的理論知識(shí)的認(rèn)知流于表面，缺乏個(gè)人體驗(yàn)和感悟。

2.3 黨員教育管理前后脫節(jié)缺乏連續(xù)性

大學(xué)生黨員教育管理前后脫節(jié)，注重入黨前的教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)，忽視入黨后的繼續(xù)教育環(huán)節(jié)。調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)， 大學(xué)生教育管理的效果和投入力度呈現(xiàn)出隨著黨齡的增加而遞減的趨勢(shì)。調(diào)查顯示， 60.64%的黨員學(xué)生認(rèn)為入黨積極分子階段的理想信念教育最有效， 25.39%認(rèn)為預(yù)備黨員階段教育最有效， 而認(rèn)為正式黨員階段教育最有效的只有10%[2]。

通?；鶎狱h組織對(duì)大學(xué)生黨員入黨前各方面的教育考察較嚴(yán)格，有系統(tǒng)的黨課教育，思想教育工作到位，而學(xué)生加入黨組織后的教育管理基本局限于 “民主生活會(huì)”和“專題學(xué)習(xí)”，出現(xiàn)教育管理前后缺失的情況。從大學(xué)四年發(fā)展軌跡來(lái)看，黨員教育管理貫穿于新生入學(xué)教育及中期的思想政治教育之中，但是忽視了對(duì)畢業(yè)生黨員的教育管理。畢業(yè)生黨員忙于實(shí)習(xí)、就業(yè)，尤其是參加校外實(shí)習(xí)的畢業(yè)生黨員在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)無(wú)法參加組織生活，缺乏系統(tǒng)的組織生活學(xué)習(xí)平臺(tái)，不能與其他學(xué)生黨員在一起交流學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。

2.4 黨員教育管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不健全

完善的黨員教育管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是大學(xué)生黨員自我管理、自我服務(wù)、自我提升的重要依據(jù)，也是檢驗(yàn)黨員教育管理工作成效的助推器和重要載體。針對(duì)“大學(xué)生黨支部建設(shè)存在的主要問(wèn)題”的調(diào)查，學(xué)生黨員和輔導(dǎo)員都認(rèn)為 “沒(méi)有完全建立黨員教育管理考核評(píng)估體系”，分別占23.92%、35.47%[3]。

目前，我國(guó)大學(xué)生黨員教育管理中缺少考核機(jī)制，更是缺少像人力資源管理提倡的績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。目前沒(méi)有一個(gè)完善的標(biāo)準(zhǔn)體系對(duì)大學(xué)生黨員優(yōu)秀與否進(jìn)行衡量和評(píng)價(jià)，這也在一定程度上使大學(xué)生黨員缺乏自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我提升的標(biāo)準(zhǔn)和方向，也因此影響了大學(xué)生黨員的整體素質(zhì)。

3 原因

大學(xué)生黨員教育管理過(guò)于注重理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐鍛煉，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容未能貼近大學(xué)生黨員現(xiàn)實(shí)生活、實(shí)際需求，缺乏吸引力，也未能及時(shí)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)、時(shí)政要聞，忽視了當(dāng)代青年學(xué)生樂(lè)于探索新鮮事物，注重內(nèi)心感受的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此，黨員教育管理內(nèi)容單一缺乏現(xiàn)實(shí)性。

大學(xué)生黨員教育管理過(guò)于依賴黨課教育、民主生活會(huì)、專題學(xué)習(xí)等以理論學(xué)習(xí)為主的傳統(tǒng)教育形式，缺乏新媒體教育平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用。當(dāng)今社會(huì)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)十分激烈。隨著互聯(lián)網(wǎng)日益成為大學(xué)生溝通交流和獲取信息的重要渠道，合理利用新媒體平臺(tái)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，對(duì)于大學(xué)生黨員教育管理工作顯得尤為重要。然而，據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，部分高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生黨員教育管理中的作用認(rèn)識(shí)不足，未能充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)踐教育不足。

大學(xué)生黨員教育管理過(guò)于強(qiáng)調(diào)入黨前的教育培養(yǎng)，忽視了部分學(xué)生黨員存在“功利性太強(qiáng)”和“價(jià)值多元化”的突出問(wèn)題。部分學(xué)生黨員認(rèn)為入黨能增加就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，入黨前積極向黨組織靠攏，一旦入黨后放松對(duì)自身的要求，黨員的責(zé)任意識(shí)減退，加之大學(xué)生教育管理的投入力度前后脫節(jié)缺乏連續(xù)性，甚至出現(xiàn)個(gè)別大學(xué)生黨員入黨前后表現(xiàn)判若兩人的現(xiàn)象。

大學(xué)生黨員教育管理主要以“印象管理”為主，缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和考核機(jī)制。在實(shí)際工作中，由于學(xué)生黨員的數(shù)量逐漸增加，大部分高校已經(jīng)形成的學(xué)生黨員評(píng)價(jià)方式往往來(lái)自于主管老師對(duì)學(xué)生的了解，以及參與學(xué)生活動(dòng)積極性等主觀評(píng)價(jià)方式，學(xué)生成績(jī)占據(jù)相當(dāng)大的比重?！坝∠蠊芾怼痹谝欢ǔ潭壬献璧K了大學(xué)生黨員的有效管理。每個(gè)學(xué)生黨員的差異性有待通過(guò)細(xì)化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系凸顯出來(lái)。

4 對(duì)策

4.1 理論與實(shí)踐并重，豐富教育管理內(nèi)容

大學(xué)生黨員教育管理的內(nèi)容要摒棄空洞的說(shuō)教，要以大學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才為切入點(diǎn)，貼近青年學(xué)生的生活實(shí)際，注意結(jié)合當(dāng)代青年學(xué)生的特點(diǎn)和需求。教育管理的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合最新的社會(huì)新聞，時(shí)政熱點(diǎn)，充分考慮受眾面和接受度，使教育管理內(nèi)容更富生動(dòng)性、趣味性和吸引力。高校要把大學(xué)生黨員的實(shí)踐教育放在與理論教育同等重要的位置，在豐富的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)中豐富大學(xué)生黨員教育管理。要牢牢抓住高校服務(wù)社會(huì)的有效載體和途徑，充分利用重要節(jié)日、重要活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)等機(jī)會(huì)，組織高校學(xué)生黨員開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的的社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)、戶外黨課等具體實(shí)踐，如“黨員服務(wù)隊(duì)”、“三下鄉(xiāng)”、“科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化行動(dòng)教育。要充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，通過(guò)和學(xué)業(yè)困難同學(xué)結(jié)對(duì)幫扶等形式，幫助學(xué)業(yè)苦難同學(xué)解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難，將大學(xué)生在課堂上學(xué)到理論知識(shí)內(nèi)化為宗旨意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使他們?cè)谛袆?dòng)中認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在實(shí)踐中提升思想境界，筑牢理想信念的基石。

4.2 利用新媒體平臺(tái)，創(chuàng)新教育管理形式

新媒體時(shí)代，青年學(xué)生是新媒體用戶的生力軍。新媒體日益成為了解大學(xué)生黨員思想動(dòng)態(tài)的新渠道，成為聯(lián)系大學(xué)生黨員的新紐帶，成為大學(xué)生黨員思政教育的新陣地。大學(xué)生黨員教育管理應(yīng)重視新媒體的應(yīng)用，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，更新工作理念，搭建新媒體黨建教育平臺(tái)。不斷提升高校黨建工作著的新媒體素養(yǎng)，注重發(fā)揮大學(xué)生黨員的能動(dòng)性和主體作用，為大學(xué)生黨員創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)、更多的條件，引導(dǎo)其自我管理、自我教育與自我服務(wù)。如：利用新媒體平臺(tái)征集學(xué)生黨支部的規(guī)章制度，進(jìn)行優(yōu)秀大學(xué)生黨員的評(píng)選與宣傳等。在新媒體時(shí)代，高校學(xué)生黨員教育管理應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控機(jī)制，對(duì)大學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)言論及行為進(jìn)行搜集、分析、整理，為全面了解大學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)提供重要參考，進(jìn)行“正能量”的價(jià)值引導(dǎo)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)新陣地。高校學(xué)生黨員教育管理還應(yīng)建立常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)信息反饋機(jī)制，利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行思想引領(lǐng)，及時(shí)發(fā)布信息，進(jìn)行時(shí)時(shí)互動(dòng)，將黨的知識(shí)、黨的政策通過(guò)圖片、文字、視頻等多種形式傳遞給學(xué)生黨員，并利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行時(shí)時(shí)提問(wèn)和交流討論，為大學(xué)生黨員進(jìn)行答疑解惑和信息反饋，讓教育真正起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

4.3 嚴(yán)把黨員入口關(guān)，加強(qiáng)后續(xù)教育管理

歷年來(lái)全國(guó)高校黨建工作會(huì)議多次指出：“要在學(xué)生入黨前、入黨中和入黨后加強(qiáng)培養(yǎng)教育，把黨員發(fā)展的過(guò)程作為學(xué)生思想政治教育的過(guò)程”。大學(xué)生黨員教育管理應(yīng)該貫穿大學(xué)生在校期間的整個(gè)過(guò)程，包括主動(dòng)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，經(jīng)過(guò)教育培養(yǎng)從預(yù)備黨員成長(zhǎng)為正式黨員，再到努力成為優(yōu)秀黨員的整個(gè)過(guò)程。大學(xué)生黨員教育管理首先要嚴(yán)把黨員入口關(guān)。思想政治輔導(dǎo)員要抓住新生入學(xué)教育的契機(jī)，在新生入學(xué)之初上好第一堂黨課，開(kāi)展黨的理論知識(shí)及發(fā)展黨員的政策教育，使其加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和了解，引導(dǎo)大學(xué)新生積極向黨組織靠攏，盡早建立一支數(shù)量充足、質(zhì)量較高的入黨積極分子隊(duì)伍。高?；鶎狱h組織應(yīng)及時(shí)了解入黨積極分子的思想政治狀況，幫助學(xué)生明確入黨意愿，端正入黨動(dòng)機(jī)，了解入黨程序，積極引導(dǎo)學(xué)生從思想上入黨。

大學(xué)生黨員教育管理還要加強(qiáng)后續(xù)教育管理，要充分發(fā)揮校、院（系）兩級(jí)黨組織合力， 形成相互銜接、互為補(bǔ)充的教育管理機(jī)制。入黨積極分子要經(jīng)過(guò)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，團(tuán)組織擇優(yōu)推薦，黨支部開(kāi)會(huì)討論，黨組織考察培養(yǎng)等一系列嚴(yán)格的教育考察，才能發(fā)展成為預(yù)備黨員。在預(yù)備黨員教育培養(yǎng)階段，學(xué)生預(yù)備黨員要經(jīng)常向入黨介紹人和黨組織匯報(bào)學(xué)習(xí)、思想、生活和工作狀況，黨組織也應(yīng)該引導(dǎo)預(yù)備黨員積極參加黨內(nèi)組織生活會(huì)和其他相關(guān)活動(dòng)，全方面多角度對(duì)其進(jìn)行教育考察。

積極探索適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生黨員特點(diǎn)的組織生活新形式，提高大學(xué)生黨員教育管理的實(shí)效，努力使每一名大學(xué)生黨員在入黨前、入黨后、畢業(yè)前都成為“政治上的明白人、學(xué)習(xí)上的帶頭人、各項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)頭人、關(guān)心學(xué)校的有心人”[4]。與此同時(shí)，不能放松對(duì)忙于實(shí)習(xí)、就業(yè)的畢業(yè)生黨員的后續(xù)教育和管理，對(duì)走上社會(huì)的畢業(yè)生黨員要開(kāi)展后續(xù)的跟蹤調(diào)查，為及時(shí)完善在校學(xué)生黨員教育管理中的問(wèn)題和不足提供借鑒，不斷提高大學(xué)生黨員教育管理的科學(xué)化水平。

4.4 增強(qiáng)評(píng)價(jià)全面性，建立健全評(píng)價(jià)體系

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》[5]第一章規(guī)定了黨員必須履行的義務(wù)，具體針對(duì)大學(xué)生黨員，應(yīng)該在黨章的基礎(chǔ)上建立健全大學(xué)生黨員教育管理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，大力提高大學(xué)生黨員教育管理工作科學(xué)化、規(guī)范化水平。大學(xué)生黨員教育管理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系至少應(yīng)該包含政治性、先進(jìn)性、先鋒性等維度，通過(guò)黨員自評(píng)、師生互評(píng)、支部考核的方式開(kāi)展。

政治性維度考察大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，包括理想信念、理論素養(yǎng)、黨員意識(shí)。目前多數(shù)大學(xué)生黨員理想信念堅(jiān)定，政治方向明確，主流是積極向上、值得肯定的，但也存在著少數(shù)入黨動(dòng)機(jī)不端正，對(duì)社會(huì)主義理解不夠深刻等問(wèn)題，因此在大學(xué)生黨員教育管理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中考察大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)是否明確，是否能將個(gè)人成長(zhǎng)成才與偉大復(fù)興的夢(mèng)想結(jié)合起來(lái)；是否關(guān)注社會(huì)新聞和時(shí)政熱點(diǎn)，是否認(rèn)真執(zhí)行并自覺(jué)宣傳黨的路線方針政策；是否具有政治敏感性態(tài)度鮮明，是否能始終與黨中央保持一致。

先進(jìn)性維度考察大學(xué)生黨員的進(jìn)取意識(shí)，包括學(xué)習(xí)情況、身心素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。目前學(xué)生成績(jī)?cè)诖髮W(xué)生黨員教育管理評(píng)價(jià)中占據(jù)相當(dāng)大的比重，先進(jìn)性維度不僅考核大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)注重考察大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，如組織管理能力、宣傳策劃能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力等。此外，健康的體魄、陽(yáng)光的心態(tài)，以及大學(xué)生黨員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新成果也應(yīng)該納入黨員教育管理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

先鋒性維度考察大學(xué)生黨員的模范作用，大學(xué)生黨員必須具有很強(qiáng)的公民意識(shí)和法制觀念，自覺(jué)遵守社會(huì)公德和學(xué)生準(zhǔn)則。在學(xué)習(xí)、生活中處處以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用。在行動(dòng)上率先垂范，積極主動(dòng)參與校園文化、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新等學(xué)生活動(dòng)。大學(xué)生黨員應(yīng)該具備“為民服務(wù)”的意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心幫助同學(xué)，為班級(jí)事務(wù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，時(shí)刻銘記黨員身份，以自身言行感染帶動(dòng)周圍同學(xué)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)樂(lè)于奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)，贏得同學(xué)的信賴。

在教育管理過(guò)程中，應(yīng)該定期對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲辦法。 并通過(guò)民主生活會(huì)、思想?yún)R報(bào)等形式對(duì)評(píng)價(jià)低、不合格的學(xué)生黨員進(jìn)行再教育、再培養(yǎng)。及時(shí)讓學(xué)生黨員發(fā)現(xiàn)自身不足，查缺補(bǔ)漏，對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的入黨積極分子推遲發(fā)展， 預(yù)備黨員推遲轉(zhuǎn)正，嚴(yán)重者取消資格。

5 結(jié)語(yǔ)

如何在新常態(tài)下創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育管理工作，以提高大學(xué)生黨員整體素質(zhì)、保證大學(xué)生黨員質(zhì)量，是高校黨建工作的重大課題，正如2014年12月，習(xí)近平在第23次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)的“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。”由此可見(jiàn)，努力建設(shè)一支信念堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、紀(jì)律嚴(yán)明、作用突出的大學(xué)生黨員隊(duì)伍，關(guān)系著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的未來(lái)。

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