初中生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略與實(shí)踐研究

王燕

摘 要：初中生英語課程屬于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，在這個(gè)過程中，一方面要求學(xué)生掌握一定的寫作與語言技能；另一方面還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們?cè)谥蟮挠⒄Z道路上能夠擁有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。只有對(duì)興趣激發(fā)策略有了足夠的了解與認(rèn)識(shí)，才有可能從真正意義上幫助初中院校英語教學(xué)水平獲得突破與提高。

關(guān)鍵詞：初中生；英語；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）10-070-01

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1.激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)興趣存在的問題

作為初中必修課之一的英語，不僅僅在中考中作用很大，對(duì)今后高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)也起著夯實(shí)基礎(chǔ)的作用。所以它一方面對(duì)初中生語言能力和強(qiáng)化合作能力有影響，還對(duì)學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展起到重要的作用，然而目前在我國初中英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)方面還存在很多不足，歸納起來主要是教學(xué)態(tài)度與教學(xué)方式的問題。

1.1教學(xué)態(tài)度存在問題

正所謂“言傳身教”，教師在教學(xué)過程中的語言、表情、行為等各方面的表現(xiàn)都會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣帶來直接影響，筆者發(fā)現(xiàn)在一些初中學(xué)校中，部分英語教學(xué)人員不但公平對(duì)待各種學(xué)生，特別是英語學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，他們的態(tài)度反而往往會(huì)傷害這類學(xué)生的自尊的，使得這類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大為降低。這樣不僅對(duì)成績差學(xué)生沒有好處，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生“看不起”學(xué)習(xí)差的學(xué)生，使得整體的學(xué)習(xí)氛圍很差，不利于之后各項(xiàng)教學(xué)措施與手段的落實(shí)。

1.2教學(xué)方式存在問題

教學(xué)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)只有教學(xué)人員一個(gè)人講課的情況，即使教學(xué)人員向?qū)W生發(fā)問也難以得到回應(yīng)，這是由于學(xué)生的功底太差造成的，時(shí)間一長教學(xué)人員便會(huì)失去耐也與熱情。這種情況隨著時(shí)間推移逐步惡化，演變成教學(xué)人員只顧完成自己的任務(wù)，完全不管學(xué)生的掌握情況。同時(shí)在這種教學(xué)模式中，學(xué)生也會(huì)感到壓抑與失落，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展到最后學(xué)生便會(huì)故意遲到或曠課。部分教學(xué)人員上課千篇一律沒有任何創(chuàng)新，學(xué)生無法參與到教學(xué)活動(dòng)中，整個(gè)過程都是老師在唱獨(dú)角戲，學(xué)生的積極性逐漸受到打擊并最終喪失。

2.提升初中生英語學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐措施

通過上述討論我們能夠看出，興趣的激發(fā)與培養(yǎng)設(shè)計(jì)多個(gè)方面，需要從師生交流、教學(xué)手段以及教學(xué)設(shè)備等方面共同入手，那么接下來筆者就從這三個(gè)方面提升初中生英語學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐措施手段。

2.1融洽師生關(guān)系，營造寬松學(xué)習(xí)氛圍

在也理學(xué)家的觀點(diǎn)中，情感非常重要，當(dāng)人們產(chǎn)生了一種消極的情感時(shí)，那么他的認(rèn)知能力也會(huì)大大降低，甚至認(rèn)知活動(dòng)會(huì)自動(dòng)停止，從而起不到好的效果。在英語教學(xué)的過程中，不僅要講知識(shí)，同時(shí)老師也要注意自己的舉動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生也理產(chǎn)生很大的影響，為了激發(fā)初中學(xué)生的認(rèn)識(shí)、理解、記憶和應(yīng)用的能力，營造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍，老師需要找到一個(gè)好的結(jié)合點(diǎn)，把自己的情感和教學(xué)結(jié)合起來。

例如，表情是營造學(xué)習(xí)氛圍的一個(gè)重要手段，個(gè)微笑，能給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，甚至能減輕學(xué)生的精神壓力。笑容既是諫堂的催化劑，使學(xué)生高興的參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中去，讓課堂有個(gè)輕松的環(huán)境，促使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語。要想提高效率，請(qǐng)帶上笑容。

2.2豐富教學(xué)手段，刺激學(xué)習(xí)興趣

興趣和活動(dòng)是相輔相成的關(guān)系，興趣產(chǎn)生于活動(dòng)，活動(dòng)因興趣而開展，所以說不斷豐富教學(xué)手段也是初中生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的重要措施。

比如在傳統(tǒng)的單詞教學(xué)過程中，老師只會(huì)通過聽寫來檢測學(xué)生掌握詞匯的能力，但是如果教師能夠組織一次學(xué)習(xí)者的頭腦風(fēng)暴游戲，讓初中生講出與將要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容相關(guān)的英文單詞，且一次一人發(fā)言，不能和前面的重復(fù)，不安排發(fā)言順序，這種新型的教學(xué)手段，對(duì)之前學(xué)習(xí)的單詞的一種非常好的復(fù)習(xí)方式，同時(shí)也讓學(xué)生們對(duì)這一模塊接下來要學(xué)習(xí)到的單詞產(chǎn)生了很強(qiáng)大的吸引力。

再比如，在教學(xué)過程中引入角色扮演這種模式，以學(xué)習(xí)的課文為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們自己改編對(duì)話，這樣同學(xué)們對(duì)文章的理解將會(huì)更加深刻，筆者在相關(guān)教學(xué)實(shí)踐中還發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)還會(huì)在對(duì)話中加入了很多教材中沒有的東西，這樣不僅能夠鍛煉表演的同學(xué)發(fā)音能力，同時(shí)可以讓學(xué)生能夠感覺到自己參與到了實(shí)際教學(xué)之中。

2.3改進(jìn)教學(xué)設(shè)備激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生們?cè)趥鹘y(tǒng)的英文課堂教學(xué)當(dāng)中更多地只是在枯燥而煎熬地接受老師在運(yùn)用黑板等為數(shù)不多的教具的情況下的“填鴨式”英文教學(xué)，并被通過背誦抽查等方式讓老師檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果。然而，現(xiàn)在的英文課在借由多方面感官，融合動(dòng)人的語言及有趣的形象等形式下，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被最大程度的激發(fā)，變成了創(chuàng)新的直觀語言實(shí)踐教學(xué)課程。老師采用多媒體教學(xué)模式，結(jié)合自制的融合網(wǎng)絡(luò)英文教學(xué)素材的課件，或直接下載的國際教學(xué)軟件，使學(xué)生們對(duì)于新的可使他們身處其中的多媒體實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)出來極大的興趣。即使是原本在學(xué)生看來無趣而難己憶的單詞也在多媒體教學(xué)的多方位教學(xué)情況展示功能當(dāng)中變得有趣味且有記憶點(diǎn)，學(xué)生們的積極性和求知欲都被這種新奇的教學(xué)手段所最大程度的增強(qiáng)和滿足?？偠灾@種只要用現(xiàn)代電子設(shè)備為主要教學(xué)用具的優(yōu)化提升的多媒體組合教學(xué)手段，在引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語方面起著十分重要而有意義的作用。

3.結(jié)語

綜上所述，英語教學(xué)質(zhì)量的高低，與學(xué)生的英語興趣水平有著很大的關(guān)系，解決了如何提高初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問題，將對(duì)初中學(xué)生英語成績的提高有很大的作用。

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