多元文化視域下高校思政教育管理載體的構建

肖杰

摘要：管理載體是目前高校思政教育的主要載體，但處于如今多元化的時代文化背景下，高校思政教育出現(xiàn)了許多問題，所以需要通過利用管理載體來鞏固高校中的文化傳播陣地，并且在這一基礎上引領當代大學生們的思想潮流，這也是當前高校思想政治教育載體創(chuàng)新的重要途徑。要是想在當今時代下建設高校思想政治教育管理載體的話，那么首先就需要對管理載體的主體自覺性與主導能力進行強化，從而提高思想政治教育工作的效率。

關鍵詞：多元文化視域 高校思想政治教育 管理載體 構建

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0118-01

現(xiàn)代多元文化視域是一種全新文化領域，其對于高校思政教育管理載體的構建有著很重要的作用。對于現(xiàn)在的學生們來說，以管理為思想政治教育載體對于提高學生們的思想政治道德素質起著較為關鍵的作用，并且在這一基礎上還可以通過調動人們的積極性來促進管理載體提升功能的作用。這對于實現(xiàn)思想政治教育目的和管理目標的雙重效益有著很重要的意義。一個好的文化環(huán)境可以有效幫助高校思政教育管理載體的構建，當今時代的多元文化對于學生的行為產生的重要影響不可忽視。

一、多元文化視域下高校思政教育管理載體的構建現(xiàn)狀

1.高校思政教育實施效力低下

當前高校思政教育實施效力并不高，而且思政教育的管理體系也不完善，導致現(xiàn)在思政教育的未能充分發(fā)揮。另外，多元文化的融入，也會導致主流文化的主導作用被削弱，高校對于這一情況也沒有提出有效的解決辦法，這也是高校思政教育實施效力低下的一個原因。

2.高校思政教育管理散亂

高校思想政治教育管理對于每個學校來說都是較為重要的教育管理方面，在高校發(fā)揮著一種協(xié)調的作用，但當前高校思政教育管理還處于散亂期，還沒有適應多元文化視域下的管理的方法，所以無法將高校的思政教育與管理有機地結合起來，在這一點上還是不能發(fā)揮凝聚人心的作用。

3.高校思政教育管理載體素質低下

高校思政教育中的管理團隊缺乏專業(yè)性，在某些領域存在管理空白，這也就造成了高校思想政治教育管理載體無法跟上現(xiàn)在文化的創(chuàng)新，導致了整個管理團隊思想觀念跟不上時代發(fā)展，管理團隊綜合素質低下和缺乏管理經驗導致無法進行思政教育管理。所以容易導致團隊的沖突，也無法使團隊成員的綜合素質得到有效提升，并且也無法將高校思想政治教育的特征理解深刻。

二、多元文化視域下高校思政教育管理載體的構建路徑

1.提高高校思政教育主體運用管理載體的自覺性

思政教育對于自覺性有著較強的依賴性，所以構建高校思政教育管理載體就應該提高學生的積極性，從而影響學生們的自覺性。把握思政教育管理載體的發(fā)展特征，開展全方位的管理，對于提高思政教育管理有著很大的幫助，能夠實現(xiàn)教中有管、管中有教的有機統(tǒng)一，再通過合理地利用管理能力，就可以提高高校思政教育的價值。因此，我們可以從提高學生的自覺性來從根本上解決思政教育管理載體的構建問題。

2.強化高校思政教育管理載體的主導定力

高校思政教育管理載體構建過程中，高校必須充分保持自身的主導地位。同時，這對于教育者本身的素質也提出了更高的要求。每位高校思政教育者必須具有良好的教育綜合素質，必須達到一個高度，并且本著以人為本的理念開展思政教育。通過在多元文化視域下構建高校思政教育管理載體，以此來促使當今時代思政教育的發(fā)展。

三、結語

多元文化視域下高校思政教育管理載體的構建，可以將思政教育管理的理念與時代接軌，從而扭轉人們對于思政教育的誤解。所以，對于高校思政教育管理載體的構建，當前形勢下，可以采取多種辦法。我們要充分意識到，高校思政教育對于文化的承接有著深遠的意義，不可忽視。

參考文獻：

[1]唐山清，廖繼超.論多元文化下的高校思政教育改革與重定位[J].法制博覽，2015（28）：281-282.

[2]彭凌.多元文化背景下的高校思政教學改革[J].科教導刊（上旬刊），2015（1）：96-97.

責任編輯：孫瑤endprint