現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用

李佳維

【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，新課標(biāo)提倡教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。隨著教育教學(xué)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)與教育教學(xué)整合成為了一種深受教師和學(xué)生歡迎的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 課堂教學(xué) 信息技術(shù) 有效運(yùn)用 運(yùn)用策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）20-0113-02

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，能夠節(jié)省教師大量教學(xué)時(shí)間，有效拓展課堂教學(xué)的容量。同時(shí)，信息技術(shù)還可以增強(qiáng)師生之間的溝通，實(shí)現(xiàn)更加有效的互動(dòng)。這樣可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的研究，找到有效開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的方法，不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

一、巧用信息技術(shù)，營(yíng)造良好氛圍

傳統(tǒng)教學(xué)模式比較單一，教學(xué)模式過(guò)于死板，學(xué)生難以靈活開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)，教師可以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，使學(xué)生在濃厚的氛圍中開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。信息技術(shù)憑借其集圖像、音頻、聲像等于一體，可以更加生動(dòng)形象地展示英語(yǔ)知識(shí)，給學(xué)生更加形象化的認(rèn)識(shí)。因此，教師可以借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力和特點(diǎn)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)提高其英語(yǔ)綜合能力的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，教師利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，既能夠形象化地展示英語(yǔ)詞匯和句子，還可以利用動(dòng)畫(huà)演示。

二、巧用信息技術(shù)，拓展教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，由于教材中的內(nèi)容有限，因此教師應(yīng)該充分借助多媒體技術(shù)的幫助作用，拓展英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。教室應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教材的研究，對(duì)于教材中包含不夠全面的內(nèi)容，教師應(yīng)該利用信息技術(shù)進(jìn)行拓展，使學(xué)生可以更加有效地理解英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率，充分鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

三、巧用信息技術(shù)，拓展教學(xué)平臺(tái)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，教師應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，拓展教學(xué)平臺(tái)，利用信息技術(shù)的產(chǎn)物開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。這樣對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率有著重要的作用。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師和學(xué)生之間缺乏互動(dòng)，更多的時(shí)候是教師在灌輸知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。許多時(shí)候，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況缺乏掌握，難以更加有效地把握教學(xué)的尺度。因此，教師可以充分借助信息技術(shù)，拓展教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《Our dreams》的時(shí)候教師可以利用電子平板開(kāi)展教學(xué)，也就是教師和學(xué)生使用平板電腦開(kāi)展教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師和學(xué)生的平板電腦可以實(shí)現(xiàn)同步，然后學(xué)生可以使用平板電腦與教師形成有效的互動(dòng)。教師可以利用平臺(tái)來(lái)設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)練習(xí)題，如，“What is your dream？”然后學(xué)生在平板上與教師形成很好的問(wèn)題互動(dòng)。教師還可以利用平板電腦組織測(cè)試，更加便捷下發(fā)試題，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳卷。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有更加濃厚的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提升。

四、巧用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，教師應(yīng)該注重巧用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在一定程度上大大突破了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，師生可以在家完成授課和學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)拓展第二課堂，大大提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率，提升學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。

例如，在學(xué)習(xí)《A healthy diet》的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生在家庭中完成這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)上傳自己的晚餐到教學(xué)平臺(tái)上，然后學(xué)生們一同討論什么樣的飲食才是A healthy diet。這樣就會(huì)使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的效率都會(huì)得到很好的保證。這個(gè)時(shí)候在接觸到新的詞匯、語(yǔ)法或者句子，學(xué)生理解和記憶就會(huì)更加有效。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)于提高教育教學(xué)的效率，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力有著重要的幫助作用。所以，教師在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該在結(jié)合新課標(biāo)教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，和利應(yīng)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到提升。同時(shí)，教師還應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方法，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性，提升學(xué)生綜合能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈瑩.關(guān)于合理配置與利用小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源的思考[J]. 黑龍江教育（理論與實(shí)踐）. 2016（10）

[2]唐祥林.翻轉(zhuǎn)課堂在我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)本土化實(shí)踐中的思考[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2016（11）

[3]謝美婷.用游戲精神開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究）.2014（12）