淺談小學(xué)英語教學(xué)策略

張晶

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，英語教學(xué)得到長足的進(jìn)步。無論是教育主管部門還是每一個(gè)學(xué)校及家庭都十分重視。但觀察當(dāng)下英語教學(xué)模式仍然存在著不少的問題，特別是小學(xué)英語教學(xué)。如何搞好英語教學(xué)是每一個(gè)英語教師都在關(guān)注的問題。筆者結(jié)合實(shí)踐與大家探討小學(xué)英語教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）20-0113-01

一、教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語的興趣

一位著名教育家說過，如果沒有建立在興趣的基礎(chǔ)上而被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生們掌握知識(shí)的意愿。我國古代教育家孔子也說過類似的話，所謂知之者，不如好之者就是這個(gè)意思。小學(xué)英語教師要了解小學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，根據(jù)他們的認(rèn)識(shí)規(guī)律采用適當(dāng)?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)他們的興趣。主要目標(biāo)為促使他們發(fā)揮英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，表現(xiàn)為敢于開口講英語，敢大聲地講英語，并在大量的練習(xí)中獲得初步的英語語感。為了促進(jìn)這一目標(biāo)的達(dá)到，教師在課堂教學(xué)中可以將游戲、音樂等一些小學(xué)生喜聞樂見的形式融入其中，使學(xué)生們將能夠主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中來。

二、教師要以豐富課堂活動(dòng)活躍課堂氛圍

教師要做好課堂設(shè)計(jì)，多設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)。豐富的課堂活動(dòng)非常有利于吸引學(xué)生們的注意力并活化課堂，改變傳統(tǒng)課堂中沉悶的氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們主要思考主要學(xué)習(xí)。教師要利用課堂活動(dòng)來提高教學(xué)效率，提高英語教學(xué)質(zhì)量。一般來說，利用游戲活躍課堂氣氛就是一種比較好的方法。對(duì)于小學(xué)生來說，游戲是非常重要的。游戲就是快樂的源泉，是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的主要?jiǎng)恿?。在游戲中，小學(xué)生們的創(chuàng)造力和記憶力是驚人的。教師可利用這一些英語情景游戲，讓學(xué)生們分角色分組進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，讓同層次的學(xué)生都能在其中得到鍛煉。學(xué)生們?cè)谟螒蛑袝?huì)有無限活力，通過游戲也會(huì)激發(fā)他們對(duì)英語的興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。游戲活動(dòng)很多，需要教師精心安排，以發(fā)揮游戲的有效作用?？梢岳首x比賽、或是英語小故事比賽等。相信在這樣的課堂能充分激發(fā)課堂氛圍，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。小學(xué)生們好勝心比較強(qiáng)，教師要充分利用小學(xué)生們這種特點(diǎn)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用

傳統(tǒng)英語教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，把學(xué)生作為受教育的對(duì)象，從而嚴(yán)重忽視了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的作用。把學(xué)生作為一個(gè)接受知識(shí)的機(jī)器?？梢哉f是毫無特點(diǎn)，學(xué)生們不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。這樣看似教學(xué)效率比較高，但卻忽視了一個(gè)問題。那就是在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生們腦海中都是一些無關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，一盤散沙，不能靈活運(yùn)用。且這樣的知識(shí)點(diǎn)枯燥無味，比較容易忘記，考試過后，大半就還給教師了。其實(shí)，課堂教學(xué)，本質(zhì)上是學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們才是學(xué)習(xí)的主體，如果不抓住這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，那么教學(xué)質(zhì)量是不會(huì)有質(zhì)的提高的。作為英語教師，我們要認(rèn)真地看待這一問題。要把學(xué)生看作一個(gè)具有巨大潛能的且在不斷發(fā)展的生命體，教學(xué)的本質(zhì)就是發(fā)掘?qū)W生們這方面的潛力，并幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)、利用自己這種潛力，促進(jìn)他們健康成長。這也是以人為本的具體體現(xiàn)，在近年來這種教學(xué)理念也越來越得到廣大教育工作者的大力支持。許多語言習(xí)得專家也認(rèn)為，英語教學(xué)的重點(diǎn)不是要教什么，而是如何在課堂創(chuàng)造習(xí)得條件及一些習(xí)得方法。然后把更多的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生們能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造性，增強(qiáng)英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

四、制定合理的評(píng)價(jià)體系

為了達(dá)到提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)全面提高的目的，教師要研究制定合理的評(píng)價(jià)體系。合理的評(píng)價(jià)會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生們能夠更清晰地認(rèn)識(shí)自己。教師要改變過去那種簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)機(jī)制，要將評(píng)價(jià)與英語課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用合理的方式用評(píng)價(jià)來影響學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)要走心，學(xué)生做的好的時(shí)候，不要一味的用好、真棒來鼓勵(lì)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容指出學(xué)生哪方面做的好，進(jìn)一步地還要指出為什么這樣好。而學(xué)生們做的不太好的時(shí)候，特別是上課時(shí)不用心的時(shí)候，教師不要直接否定學(xué)生，要在給予肯定評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)再指出哪些需要加強(qiáng)。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生們影響很大，教師們要格外重視。特別是調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極性這方面。學(xué)生們的積極性提高了，教學(xué)效率會(huì)事半功倍。另一方面，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，還會(huì)促進(jìn)師生關(guān)系，使他們從內(nèi)心中感受到教師的關(guān)愛。

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