大學英語的人性化教學策略

梁軍

【摘要】隨著社會的發(fā)展，人們的交往范圍逐漸增大，英語是世界范圍內(nèi)用最廣泛的語言，重要性日益突出。英語教育的現(xiàn)狀中有許多亟待解決的問題，這也是教育改革發(fā)展的發(fā)展方向。人性化教育是大學英語發(fā)展的必然趨勢，大學英語教育的人性化便是順應(yīng)時代產(chǎn)生的先進理念，所以不能簡單的將人性化策略重述，而要滲透到具體的教學環(huán)節(jié)中，從細節(jié)之處發(fā)揮大學英語人性化教學的積極作用。文章就當下的大學英語現(xiàn)狀進行分析，研究其中出現(xiàn)的具體問題，得出具體的建議和措施進行解決。

【關(guān)鍵詞】大學英語 人性化教學 發(fā)展策略

一、前言

大學英語的教育趨勢便是人性化，人性化理念體現(xiàn)在社會發(fā)展中的眾多細節(jié)，順應(yīng)社會發(fā)展的總的以人為本理念，得到較多的支持和推進。人性化的教育是一種既能圍繞學生的知識需求開展教學活動，又能尊重學習知識實際，為學生提供需要的平臺的教學方式。學生在人性化教育下更有利于對知識的獲取，有利于主動學習的習慣養(yǎng)成。大學英語教育是大學生重要的科目之一，對大學生日后的社會適應(yīng)能力有重要影響。大學生是祖國發(fā)展的主力軍，大學生的素質(zhì)對國家發(fā)展的質(zhì)量和前途有重要的影響，所以實行大學英語的人性化教學策略有重要的實際意義。

二、大學英語的人性化教學策略的現(xiàn)狀

大學英語教育要適應(yīng)新課程的背景，新課改要求發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在學習中充分發(fā)揮主動性，所以相應(yīng)教學方式應(yīng)該做出相應(yīng)改變。教師的教學方式也要更人性化，對學生不同狀態(tài)下的學習狀況進行分析，使得教學更加人性化，也有利于提高教學效果。通過教學改革的不斷推進，教師對傳統(tǒng)教學的不足進行一定的分析，讓新教學方式能夠更好的適應(yīng)學生實際要求，讓學生在學習中獲得的英語能力具有更加實用的價值。大學英語課程教學內(nèi)容復(fù)雜，因此，教師要采用靈活多變的方式激起同學興趣，實施更加平等化和生活化的教學。中國對大學英語的教學質(zhì)量一直存在忽略的問題，所以國家為了更好發(fā)展，就應(yīng)該完善大學英語教學的質(zhì)量。人性化的英語教育需要提高學生的人文素質(zhì)，包括英語知識和能力等多個方面，英語課程不能僅僅局限于課堂教學中，還應(yīng)該結(jié)合學生不同實際進行一定的幫助，每個人對語言的掌握都有不同水平，因材施教更有利于人性化教育。滿足學生實際需求才有利于讓學生輕松接受大學英語的人性化教育方式。任何一種語言都有著地方上的歷史文化等多樣信息，想要提高語言學習的追評，也要對其賴以生存的文化進行一定理解，在一定基礎(chǔ)學習有利于提高質(zhì)量，讓教育發(fā)展方向更加良性，建立和諧的人性化教學課堂。

三、大學英語的人性化教學策略的反思

大學教育是國家高層次教育水平的體現(xiàn)，但大學英語教學的現(xiàn)狀使得具體問題成為影響國家發(fā)展的重要因素，經(jīng)過反思，大學英語教學的問題主要有以下幾點。

當下的教育中，部分因為教師的素質(zhì)跟不上時代的要求，教學中依舊堅持傳統(tǒng)教學方式，沒有考慮到時代意義和實時性。學生觀念大都是后天形成，所以觀念形成與教師的影響又密切關(guān)系。英語教師應(yīng)該時刻反思教學行為，起到潛移默化的好影響?，F(xiàn)代教學過程中注重教學的結(jié)果，反而忽視了真正有價值的過程，很多時候都是未來使用理論的教學，使得現(xiàn)有的豐富傳統(tǒng)文化會受到埋沒，也不能滿足部分學生需求。所以，為了使得學生在學習中更好的理解科學的英語教學，組織學生進入學習的誤區(qū)，應(yīng)該加強知識教育，提高對正確學習行為調(diào)控。

四、大學英語的人性化教學策略的建議

1.提高人文素養(yǎng)。人性化的教育效果體現(xiàn)在學生的素養(yǎng)水平上，所以教學的內(nèi)容和方式都要盡可能的人性化。在進行具體的但單詞教學時，可以加大擴展內(nèi)容，由具體知識發(fā)展到個人素養(yǎng)上，真正發(fā)揮教育對人們發(fā)展的積極作用。教材的宣你咋也有一定原則，應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況進行選擇，不同方面的教材有利于提高不同方面的文化教學，幫助學生對西方文化有充分了解，在了解的基礎(chǔ)上學習，有利于學習成果吸收。所以通過合適教材提高學生的人文熏陶。

2.改進教學方式。人文教育的理念大都相似，但是國內(nèi)外教學效果大有差異，主要是在教學方式上。國外人文主義發(fā)展較早，社會教學方式在思潮影響下早就有所改變，所以中國要想提高大學英語教育的水平，就要在教學方式上進行積極改革。認知方式是心理學的重要內(nèi)容，是用來指人們對事物信息獲取時的多種角度和方法后的不同認知，有利于對事物進行全面了解，所以在大學英語教學中利用認知的理念，方便學習信息的全面性和完整性。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，教學方式可以結(jié)合實際的教學工具，教學工具有利于知識的情景化和環(huán)境化，有利于知識的傳輸，所以對知識獲取效果有明顯幫助，因此改進教學方式有著重要的意義。

3.尊重和重視學生。人性化教學重要的是對不同特點的學生有實際性教學效果的教學方式，所以應(yīng)該尊重學生，了解學生之間差異，不能簡單進行知識的籠統(tǒng)灌輸，學生應(yīng)該也明白只是的學生過程應(yīng)該是交互的，需要教師和學生的相互配合，所以尊重和重視學生有利于激發(fā)學生的學習興趣，在環(huán)境中發(fā)揮主觀的信息交流，提高學習效果。

五、結(jié)束語

綜上所述，大學英語教學的現(xiàn)狀使得具體的人性化措施有力進一步發(fā)展的實際意義，為了發(fā)展人性化教學策略，相關(guān)部門也有一定的支持和促進，相應(yīng)的措施在具體實踐中也有較高的表現(xiàn)效果。大學英語教學中的人性化教學，不僅是對學生的關(guān)懷和幫助，也是對學生人文精神的培養(yǎng)，是國家未來發(fā)展人才儲備的需要。

參考文獻：

[1]胡曉嶺.大學英語的人性化教學策略[J].網(wǎng)友世界，2014（13）： 298-298.