中職學(xué)校電工電子實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理

吳東蔚

【摘 要】本文基于中職電工電子實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的原則，論述在電工電子實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)特點(diǎn)配置實(shí)訓(xùn)室，與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)室，注重實(shí)訓(xùn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，加強(qiáng)中職電工電子實(shí)訓(xùn)室的管理，應(yīng)建立合適的規(guī)章制度，注意設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備的管理，做好設(shè)備的檔案及使用管理。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 電工電子 實(shí)訓(xùn)室 管理 建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）03B-0076-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，電工電子專(zhuān)業(yè)應(yīng)用廣泛，電工電子領(lǐng)域的技能型人才需求不斷遞增，如何解決電工電子人才緊缺的問(wèn)題，已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展急需解決的瓶頸問(wèn)題。一直以來(lái)，中職學(xué)校都是培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)技能型人才的重要培養(yǎng)基地。為了適應(yīng)社會(huì)各個(gè)行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域?qū)﹄姽る娮尤瞬诺男枨?，近年?lái)，很多中職學(xué)校將電工電子專(zhuān)業(yè)作為重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，在資金、設(shè)備、人才方面不斷加大投入。而電工電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和應(yīng)用能力，特別是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際操作能力，這就要求學(xué)校和教師在課程設(shè)置和教學(xué)中重視電工電子的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。電工電子的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能否獲得良好的效果，在很大程度上依靠學(xué)校的電工電子實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理，如何建設(shè)好、管理好、運(yùn)用好實(shí)訓(xùn)室，已經(jīng)成為中職學(xué)校重要的專(zhuān)業(yè)管理工作之一。

一、電工電子實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的原則

（一）創(chuàng)新性、創(chuàng)造性和實(shí)用性。根據(jù)中職學(xué)校電工電子教學(xué)和人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，電工電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性意識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，在建設(shè)電工電子實(shí)訓(xùn)室時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，以應(yīng)用型、綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為主導(dǎo)，并增加實(shí)訓(xùn)的直觀(guān)性，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中對(duì)儀器設(shè)備、線(xiàn)路等一目了然，提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果。

（二）軟件、硬件配置合理性。電工電子教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和應(yīng)用能力，一方面，通過(guò)軟件實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用有一個(gè)總體的感官認(rèn)識(shí)，但軟件實(shí)訓(xùn)教學(xué)只能是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的補(bǔ)充和完善，任何形式的軟件實(shí)訓(xùn)教學(xué)都不能代替真正的實(shí)踐操作。另一方面，必須進(jìn)行硬件的真實(shí)訓(xùn)作。因此，在電工電子實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)過(guò)程中，必須兼顧軟件和硬件設(shè)施的合理配置，不可忽視任何一方面。

（三）安全性。安全性包括實(shí)訓(xùn)設(shè)備安全和操作人員安全，電工電子實(shí)訓(xùn)室和用電有著密切聯(lián)系，特別要注意用電安全和人身安全。要求每一個(gè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)都應(yīng)該有內(nèi)外電壓漏電保護(hù)、電流型漏電保護(hù)、隔離變壓器接地、實(shí)訓(xùn)室鋪放絕緣地板膠等，切實(shí)有效地保障操作人員的人身安全。為保障操作人員在實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中設(shè)備儀器儀表運(yùn)行安全，要求所選購(gòu)的設(shè)備儀器儀表等具有較好的超負(fù)荷運(yùn)行保護(hù)功能，交流、直流電源情況下，都能夠具有過(guò)流、短路保護(hù)功能。另外，采購(gòu)設(shè)備儀器儀表時(shí)，嚴(yán)格把關(guān)，確保實(shí)訓(xùn)室設(shè)備儀器儀表的質(zhì)量，杜絕劣質(zhì)設(shè)備儀器進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室。

（四）以人為本。實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)的長(zhǎng)寬高等規(guī)格設(shè)計(jì)應(yīng)該符合人的操作習(xí)慣，堅(jiān)持以人為本，盡最大限度滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)操作要求。規(guī)格合適的操作臺(tái)設(shè)計(jì)，一方面有利于學(xué)生聽(tīng)課和實(shí)訓(xùn)操作， 另一方面也有利于實(shí)訓(xùn)教師與學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流。另外，實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)設(shè)計(jì)應(yīng)該美觀(guān)大方，布局合理，以有利于實(shí)訓(xùn)教師在實(shí)訓(xùn)操作中走動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作指導(dǎo)。

（五）開(kāi)放性和兼顧性。實(shí)訓(xùn)室除了在正常的教學(xué)時(shí)間滿(mǎn)足教學(xué)工作需求外，可以考慮在課外時(shí)間開(kāi)放，使部分對(duì)電工電子特別感興趣的學(xué)生能夠利用課余時(shí)間在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行操作，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。當(dāng)然，實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放是建立在安全性和專(zhuān)業(yè)管理人員、輔導(dǎo)人員都配備的前提下。另外，實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該是兼顧到中職學(xué)校全體師生的，既考慮到電工電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求，也應(yīng)該兼顧非電工電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)需求。

二、中職電工電子實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

（一）根據(jù)課程教學(xué)特點(diǎn)配置實(shí)訓(xùn)室。根據(jù)中職電工電子專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，可以將電工電子專(zhuān)業(yè)劃為三個(gè)層次，分別為基本技能、綜合技能、拓展技能。課程和實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以按照這三個(gè)層次進(jìn)行區(qū)分，其中，電工電子基本技能教學(xué)和實(shí)訓(xùn)包括電工基本功訓(xùn)練、電子組裝工藝、儀器儀表的檢測(cè)與使用等；電工電子綜合應(yīng)用技能教學(xué)和實(shí)訓(xùn)包括維修電工、可編程控制器技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)等；電工電子拓展技能教學(xué)和實(shí)訓(xùn)包括電氣自動(dòng)化設(shè)計(jì)、電路設(shè)計(jì)、綜合布線(xiàn)、汽車(chē)電工、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)電技術(shù)等。電工電子實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)可以根據(jù)課程教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行配置，同時(shí)不同層次但技術(shù)應(yīng)用相同或較為相似的教學(xué)實(shí)訓(xùn)可以配置同樣的實(shí)訓(xùn)室。如電子基本功訓(xùn)練配置電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室；維修電工、電機(jī)與變壓器維修等配置電工實(shí)訓(xùn)室；可編程控制器技術(shù)、變頻器技術(shù)等配置控制器實(shí)訓(xùn)室；儀器儀表的檢測(cè)與使用、數(shù)字電路等配置電子測(cè)量實(shí)訓(xùn)室；單片機(jī)技術(shù)配置單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室；電子組裝工藝配置電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室；電氣自動(dòng)化設(shè)計(jì)、電路設(shè)計(jì)等配置計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室；電氣布線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等配置綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室。

（二）學(xué)校與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)室。中職學(xué)校電工電子專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)主要是要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)業(yè)需求的高技術(shù)應(yīng)用型人才，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和時(shí)代性。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，就要求實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備、儀器儀表等實(shí)訓(xùn)配置要跟上時(shí)代的要求，先進(jìn)合理。但這樣的設(shè)施往往投入不菲，比如有的微電子設(shè)備投資高達(dá)幾百萬(wàn)甚至幾千萬(wàn)元，只依靠學(xué)?；蜇?cái)政資金往往難以滿(mǎn)足需求，因此實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)可以考慮與企業(yè)共建。比如可以考慮定向培養(yǎng)，學(xué)校和企業(yè)按照互惠互利、雙方共贏(yíng)的原則，學(xué)校按照企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量和數(shù)量的要求與企業(yè)共同合作培養(yǎng)人才，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后直接輸送到企業(yè)。企業(yè)則與學(xué)校共建實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)協(xié)助學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，使師資力量和教學(xué)設(shè)備均滿(mǎn)足企業(yè)的要求。

（三）注重實(shí)訓(xùn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)與穩(wěn)定是實(shí)訓(xùn)室可持續(xù)發(fā)展、培養(yǎng)合格優(yōu)秀人才的重要保障。一所優(yōu)秀的中職學(xué)校，不但要有先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)室、設(shè)備、儀器儀表等設(shè)施，更重要的是要有會(huì)使用這些先進(jìn)設(shè)備并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)管理人員。師資力量水準(zhǔn)的高低將直接影響到實(shí)訓(xùn)室培訓(xùn)人才作用的發(fā)揮程度。一名優(yōu)秀的理論課教師應(yīng)該也是一名優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)教師，學(xué)以致用，教書(shū)育人，才能為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才。一方面，學(xué)校需要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，特別是與實(shí)訓(xùn)課程有關(guān)的前沿知識(shí)，保證實(shí)訓(xùn)教師知識(shí)武裝的先進(jìn)性。另一方面，需要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師的實(shí)訓(xùn)室操作性，掌握實(shí)訓(xùn)課程的前沿知識(shí)，充分有效地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的最大功能和最大培訓(xùn)作用。

三、電工電子實(shí)訓(xùn)室的管理

（一）建立合適的規(guī)章制度。應(yīng)根據(jù)電工電子實(shí)訓(xùn)室的特點(diǎn)和學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，制定合適的實(shí)訓(xùn)室操作規(guī)則和實(shí)訓(xùn)室管理制度。比如，建立實(shí)訓(xùn)室專(zhuān)業(yè)管理人員與實(shí)訓(xùn)教師共同承擔(dān)實(shí)訓(xùn)課的制度。各實(shí)訓(xùn)教師負(fù)責(zé)具體班級(jí)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作、實(shí)訓(xùn)報(bào)告批改。實(shí)訓(xùn)室專(zhuān)業(yè)管理人員負(fù)責(zé)日常管理工作，包括實(shí)訓(xùn)室儀器、儀表、設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)、維修元器件、實(shí)訓(xùn)易耗品統(tǒng)籌，以及實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作和全程指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。

（二）注意設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)。要保證實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的正常運(yùn)行、提高設(shè)備使用壽命，必須注意對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備進(jìn)行良好的維護(hù)和保養(yǎng)，只有保持定期維護(hù)和檢修，才能延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命，發(fā)揮設(shè)備的最大效用。實(shí)訓(xùn)室專(zhuān)業(yè)管理人員對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備、儀器儀表等應(yīng)該心中有數(shù)，了如指掌，熟悉各種設(shè)備、儀器儀表的操作規(guī)則，定期對(duì)這些儀器設(shè)備進(jìn)行全面檢查，使這些設(shè)備儀器處于一個(gè)良好的狀態(tài)。做到預(yù)防為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，出現(xiàn)故障及時(shí)徹底排除，并做好檢查記錄。每次實(shí)訓(xùn)課結(jié)束后，注意儀器設(shè)備的擺放，保持設(shè)備狀況完好。每天下班前注意切斷電源、水源等，關(guān)好門(mén)窗。同時(shí)注意保持實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境清潔，不使用設(shè)備時(shí)，注意做好設(shè)備儀器的防塵、防潮和防震工作。

（三）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備的管理。實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備的好壞直接影響著實(shí)訓(xùn)科目完成的質(zhì)量，如果儀器設(shè)備質(zhì)量較差，則學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)操作的質(zhì)量就較低。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備的管理，一方面要求實(shí)訓(xùn)教師在實(shí)訓(xùn)課上課前要及時(shí)整理好實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備及各項(xiàng)耗材，在上課過(guò)程中要求學(xué)生必須嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)操作規(guī)則和要求進(jìn)行操作，避免元器件的損壞，減少損耗。另一方面，在課程結(jié)束后，要及時(shí)整理、補(bǔ)充所缺的器材，確保下一次實(shí)訓(xùn)課的正常進(jìn)行。

（四）做好設(shè)備的檔案及使用管理。實(shí)訓(xùn)室專(zhuān)業(yè)管理人員需做好實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備檔案管理工作，對(duì)每一個(gè)儀器設(shè)備都分別建立檔案和設(shè)備卡。新采購(gòu)的設(shè)備儀器要建立原始檔案，登記好設(shè)備的信息，同時(shí)應(yīng)盡快熟悉設(shè)備的基本性能和操作使用方法。做好設(shè)備儀器的使用記錄工作，要求每一位實(shí)訓(xùn)操作人員嚴(yán)格做好設(shè)備儀器的使用登記，及時(shí)、完整記錄設(shè)備儀器每次使用的人員、時(shí)間、運(yùn)行情況、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容等，以利于設(shè)備儀器在維護(hù)和保養(yǎng)時(shí)進(jìn)行參考。

總之，為培養(yǎng)符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的電工電子技能型人才，中職學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校、本地區(qū)的實(shí)際情況，努力探索適合自身發(fā)展的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，做好電工電子實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐操作能力，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流和人才需求。

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【基金項(xiàng)目】2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目“ 機(jī)電專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式的探索——以北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例 ”（GXZZJG2016B020）。

（責(zé)編 劉 影）