潤(rùn)物細(xì)無聲

朱潔

【摘 要】音樂作為幼兒藝術(shù)培養(yǎng)的重要部分，在近幾年整體音樂學(xué)習(xí)的情況上來看，逐漸的呈現(xiàn)出了低齡化的態(tài)勢(shì)。文章主要就西方古典音樂對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃默F(xiàn)實(shí)意義及重要作用分別進(jìn)行闡述，并提出了相關(guān)的具體實(shí)施方法。

【關(guān)鍵詞】古典音樂 幼兒教育 策略分析

西方古典音樂是古代歐洲眾多著名音樂家思想以及智慧的結(jié)晶，不僅在歐洲文藝復(fù)興時(shí)期產(chǎn)生了巨大的轟動(dòng)，其深遠(yuǎn)的影響力一直持續(xù)的推動(dòng)著現(xiàn)今音樂藝術(shù)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展。在幼兒時(shí)期，孩子對(duì)于音樂感知的敏感度較為強(qiáng)烈，因此，這是幼兒音樂興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵性階段。幼兒園也應(yīng)該及時(shí)的把握住這一黃金時(shí)間段，將西方古典音樂作為開啟幼兒音樂大門的鑰匙，使西方古典音樂在幼兒音樂啟蒙教育中發(fā)揮重要的推動(dòng)作用。

一、幼兒園開展西方古典音樂教育的意義

1.西方古典音樂對(duì)于幼兒智力方面的積極作用

很多孩子在孕育階段就會(huì)表現(xiàn)出極強(qiáng)的音樂感知能力，而隨著孩子不斷的長(zhǎng)大，對(duì)于音樂的敏感程度也在逐漸的加強(qiáng)。在幼兒園或者平時(shí)的生活中，孩子一聽到古典音樂就會(huì)跟著節(jié)奏不停的擺動(dòng)身體，揮舞小手，而人的動(dòng)作以及相關(guān)的行為表現(xiàn)通常都是受到大腦的同步支配的。這說明西方古典音樂，在孩子早期教育階段的智力以及腦力開發(fā)上起到一定的積極作用。

2.西方古典音樂對(duì)于幼兒心理方面的引導(dǎo)作用

幼兒具有很強(qiáng)的好奇心以及對(duì)未知事物探求的心理。對(duì)于一些性格較為暴躁，或者情緒較為低落的幼兒來說，適當(dāng)?shù)牟シ盼鞣焦诺湟魳房梢杂行У恼{(diào)節(jié)幼兒的消極情緒。

二、西方古典音樂的熏陶對(duì)幼兒心智培養(yǎng)發(fā)揮的重要作用

1.利用西方古典音樂可以增進(jìn)情感上的交流

西方古典音樂是古歐洲的音樂家利用不同的音符，而組成的優(yōu)美樂章，它是音樂家情感的一種體現(xiàn)方式，并不受國(guó)家文化以及語(yǔ)言差異上的限制，更不受年齡階段的束縛，即使是幼兒也可以隨著音樂節(jié)奏的起伏而產(chǎn)生不同的情感。

例如，在幼兒園老師播放一些節(jié)奏輕快的西方古典音樂的時(shí)候，孩子可能會(huì)隨著節(jié)奏唱歌，或者跳舞。一旦音樂節(jié)奏變得緩慢、并且頻繁的出現(xiàn)低音的時(shí)候，孩子的情緒就會(huì)隨音樂受到一定的影響，孩子的情緒會(huì)逐漸的變得沉悶，這說明幼兒能夠在一定程度上感知到音樂里面所體現(xiàn)的情感。因此，增加幼兒接觸西方古典音樂的機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)幼兒情感交流的一種好方式。

2.西方古典音樂能夠加強(qiáng)幼兒音樂鑒賞能力

西方古典音樂是動(dòng)態(tài)美的一種體現(xiàn)方式，處于幼兒階段的孩子具有非常豐富以及敏銳的聽覺，通過西方古典音樂中不同樂器之間的相互配合，在音質(zhì)以及音色上對(duì)幼兒會(huì)形成不同的聽覺刺激，逐漸的就會(huì)對(duì)音樂形成自己的喜惡評(píng)價(jià)，增加了幼兒對(duì)于音樂的鑒賞能力。

3.西方古典音樂提高了幼兒的人際交往能力

音樂是人與人之間交流、表達(dá)情感的最好方式。幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，一些孩子在與小朋友或者老師接觸的過程中常常會(huì)表現(xiàn)出膽怯、畏懼的心理。針對(duì)這一現(xiàn)象，古典音樂就能很好的打破這種隔閡，孩子能夠通過音樂的節(jié)奏主動(dòng)與小朋友或者老師進(jìn)行探討交流，這無形之中就提高了孩子人際交往的能力。

三、將西方古典音樂引入幼兒園的具體實(shí)施方法

1.結(jié)合幼兒的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)西方古典音樂教學(xué)模式的探索

在進(jìn)行西方古典音樂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)不同幼兒的性格差異進(jìn)行分組，讓相對(duì)活潑好動(dòng)的孩子去帶動(dòng)性格較為沉穩(wěn)、靦腆的孩子，利用這一性格上的互補(bǔ)來增加西方古典音樂教學(xué)質(zhì)量。另外，適當(dāng)?shù)拈_展一些小組評(píng)比活動(dòng)，可以利用孩子求勝心強(qiáng)的特點(diǎn)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)西方古典音樂的興趣。

2.通過組織與古典音樂的相關(guān)娛樂活動(dòng)增加幼兒的參與熱情

對(duì)于剛步入幼兒園的孩子來說，對(duì)于一切活動(dòng)還存在著較為陌生的心理。因此，老師在推進(jìn)西方古典音樂培養(yǎng)方面，一定要結(jié)合幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，注重音樂娛樂活動(dòng)的趣味性，增加幼兒對(duì)西方古典音樂的興趣。

例如，幼兒園老師可以收集一些趣味性強(qiáng)的含有古典音樂的短劇，通過動(dòng)畫以及劇情的帶動(dòng)來吸引幼兒的注意力。另外，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，還可以通過舉辦小小音樂會(huì)的形式，在活動(dòng)中結(jié)合著古典音樂來編排一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，在小朋友表演的過程中，增加孩子的參與度。適當(dāng)還可以穿插一些配樂朗誦兒歌的小節(jié)目，豐富音樂會(huì)的表現(xiàn)形式。

3.幼兒園與家長(zhǎng)之間增加互動(dòng)共同為孩子營(yíng)造西方古典音樂氛圍

做好幼兒西方古典音樂的早期教育工作，就是要時(shí)刻為幼兒創(chuàng)造接觸西方古典音樂的機(jī)會(huì)，讓幼兒無論是在幼兒園的學(xué)習(xí)中，還是在家里平時(shí)的生活中，都能時(shí)刻的感受到西方古典音樂氛圍的熏陶。這就需要幼兒園與家長(zhǎng)做好配合工作，例如家幼之間可以交換一些幼兒西方古典音樂興趣培養(yǎng)方面的好方法，在家長(zhǎng)與老師互幫互助的過程中，提高幼兒西方古典音樂早期教育的質(zhì)量。

4.不斷的優(yōu)化幼兒音樂教學(xué)資源適時(shí)地開展古典音樂早期教育

低年齡段的幼兒是進(jìn)行西方古典教育的最佳時(shí)期，對(duì)幼兒的音樂的鑒賞能力，以及音樂學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面都有著重要且深遠(yuǎn)的影響。因此，應(yīng)該把西方古典音樂滲透到幼兒的日常生活當(dāng)中去。

例如，在幼兒讀書的時(shí)候，可以播放一些節(jié)奏較為舒緩的古典音樂，來增加幼兒的記憶力，同時(shí)平復(fù)孩子讀書過程中產(chǎn)生的焦躁情緒。而在幼兒臨近午睡的時(shí)間，可以適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┹^為安靜、節(jié)奏緩慢的古典音樂，讓孩子在聽音樂的過程中逐漸形成一種準(zhǔn)備休息的意識(shí)，幫助孩子快速的進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

結(jié)論：孩子具有對(duì)音樂與生俱來的識(shí)別和捕捉能力，這是天性所致。因此，這一階段無論對(duì)于幼兒園老師還是家長(zhǎng)來說都是西方古典音樂早期興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵性時(shí)期。共同做好這一階段幼兒對(duì)古典音樂的學(xué)習(xí)，是老師以及家長(zhǎng)的首要任務(wù)，這將關(guān)系到幼兒后期成長(zhǎng)階段，對(duì)音樂的審美能力以及鑒賞能力的形成，對(duì)于孩子今后藝術(shù)氣質(zhì)的形成也將發(fā)揮著巨大的作用。

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