情感教育在高中數(shù)學(xué)教育中的滲透

李藜

摘要：高中數(shù)學(xué)是高中教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育，就必須改善教學(xué)理念、教學(xué)方法。課堂教學(xué)過程中必須要將學(xué)生視為具有豐富情感的主體，要讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，用情感引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，提升課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，這才是發(fā)揮了情感教育的真正價(jià)值。

關(guān)鍵詞：情感教育；高中數(shù)學(xué)教育；滲透

教師與學(xué)生之間的傳統(tǒng)關(guān)系是“教學(xué)相長(zhǎng)”，“情感教育”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷的滲透能夠更好地改善這種關(guān)系，逐漸形成一種獨(dú)有的情感關(guān)系。師生之間關(guān)系和諧，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

1情感教育在高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的作用

1.1加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系

情感教育在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的融入能夠幫助教師與學(xué)生進(jìn)行更加密切的交流，從而讓教師能夠更好的了解學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中的學(xué)習(xí)，而這也是當(dāng)前教學(xué)形式下的要求。在當(dāng)前的教學(xué)形式下，筆者發(fā)現(xiàn)教師與學(xué)生經(jīng)常會(huì)處于一個(gè)對(duì)立關(guān)系，在新聞中也經(jīng)常能夠看到學(xué)生與教師發(fā)生矛盾，甚至造成師生受傷的情況。而這種問題的發(fā)生，與多年來傳統(tǒng)嚴(yán)厲的教育模式，以及教師與學(xué)生之間沒有形成親密關(guān)系大有關(guān)系。而情感教育的融入，能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離，使學(xué)生可以在一種和諧的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量也大有幫助。

1.2提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量

對(duì)于高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)來說，融入情感教育對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也有著巨大的幫助。這是因?yàn)?，?duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的狀況與其情感和心態(tài)有著十分密切的關(guān)系。因此，融入情感教育，不僅能夠幫助學(xué)生樹立良好的道德觀念，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生提高對(duì)于學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生能夠有自信，那么也就能夠更加積極主動(dòng)的投入到數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

1.3改善教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)。同時(shí)，在新課改的要求之下，也需要當(dāng)前的教學(xué)方式不斷的改進(jìn)和完善。而情感教育的融入，對(duì)于教學(xué)方式的改革和優(yōu)化而言有著巨大的幫助。這是因?yàn)?，融入了情感教育也能夠讓教學(xué)的方法更加的豐富，以此來保障學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，令他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量有所提高。

2高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中情感教育實(shí)施的策略

2.1改善課堂氛圍

改善高中數(shù)學(xué)課堂氛圍，主要是活躍課堂氣氛，課堂氛圍活躍起來才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，反之，課堂氛圍如果一如既往的死氣沉沉，久而久之學(xué)生一定會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面情緒，甚至?xí)钟|學(xué)習(xí)，學(xué)生的厭煩心理一旦產(chǎn)生就很難消除，因此，情感教育在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透首先就必須要改善課堂范圍。

我認(rèn)為可以通過逆向思維來改善課堂的氛圍，例如 ：在復(fù)習(xí)三角函數(shù)相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)這樣的一道題，一個(gè)三角形當(dāng)中存在sin2B=sin2C 的關(guān)系，問題是這個(gè)三角形是什么形狀？教師此時(shí)所扮演的角色就是引導(dǎo)，因此可以立刻開始自己解答 ：根據(jù)題目所給的條件得出2B=2C，因此，B=C，得出這個(gè)三角形是等腰三角形。當(dāng)回答完之后，其實(shí)已經(jīng)會(huì)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師的解析有“不對(duì)”的地方，此時(shí)也歡迎學(xué)生提出不對(duì)的地方說出原因，通過這樣簡(jiǎn)單的方式便能使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，直接找出教師解析過程中的“錯(cuò)誤”，根據(jù)誘導(dǎo)公式得出 2B=π—2C，這樣得出這個(gè)三角形還有可能是直角三角形。這樣的課堂氛圍才是學(xué)生們想要的課堂教學(xué)，學(xué)生的情感才會(huì)被啟發(fā)，才會(huì)主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。

2.2改善教學(xué)手段

情感教育在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，需要教師改善教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)方法靈活運(yùn)用，目的是讓知識(shí)更加簡(jiǎn)單，讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。學(xué)生有興趣才會(huì)去探究，才會(huì)主動(dòng)融入教學(xué)情境中來。高中數(shù)學(xué)教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，一旦目標(biāo)制定出來就要設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)方法來達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。例如 ：研究“七橋問題”相關(guān)知識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)問題：a，b，c，d 代表小島，而七座橋可以用線條來表示，利用多媒體設(shè)備將這一教學(xué)情景呈現(xiàn)給學(xué)生，然后問 ：如何才能一筆畫出圖示中的圖形，這種結(jié)合多媒體教學(xué)的提問方式能夠很好轉(zhuǎn)變?cè)締栴}的枯燥性，學(xué)生的探究興趣被激發(fā)出來，自然愿意積極參與其中，教師可以與學(xué)生共同探究筆畫的問題，同時(shí)將教材中涉及到的奇點(diǎn)與偶點(diǎn)概念帶出來。

2.3給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中所取得的成就感和滿足感是跟興趣一樣有效的因素來刺激他們投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，在日常的教學(xué)當(dāng)中，教師一定要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，這樣才能讓他們更加積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)更有信心，從而提高數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)然，鼓勵(lì)和肯定其實(shí)也是情感教育的一種。在一個(gè)充滿鼓勵(lì)和肯定的環(huán)境下成長(zhǎng)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生更加良好的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生在未來面臨學(xué)習(xí)和生活中各式各樣的困難時(shí)也不會(huì)退縮被打倒。

2.4改善評(píng)價(jià)機(jī)制

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)非常重要，甚至可以直接影響到學(xué)生的情感，因此，教師需要改善評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)要考慮到每一個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知情況，還要考慮學(xué)生的個(gè)人興趣、性格等方面的因素，綜合分析給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式應(yīng)以贊美、鼓勵(lì)為主，只要學(xué)生積極參與了、付出了努力，即使沒有達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，教師也應(yīng)該給予鼓勵(lì)，同時(shí)幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行改善。真正的評(píng)價(jià)就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足或者需要提升的空間，融入情感的評(píng)價(jià)機(jī)制，才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛上數(shù)學(xué)學(xué)科，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3結(jié)論

在課堂上，教師的一言一行都會(huì)對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。做好模范表率，用真切的情感影響學(xué)生，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是新時(shí)代課改環(huán)境下產(chǎn)生的完美教學(xué)理念。但是如何更好地讓情感教育在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮作用，是我們教育工作者必須重視的工作。

參考文獻(xiàn)：

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