影響初中教師信息技術(shù)運(yùn)用的因素及對策

薛永香

摘要：隨著社會的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)和教育緊密聯(lián)系在了一起。信息技術(shù)運(yùn)用是現(xiàn)代初中教師教學(xué)必備的能力素養(yǎng)，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)行有效教學(xué)具有十分重要的意義。因此，本文闡述了初中教師信息技術(shù)運(yùn)用能力的現(xiàn)狀，分析了影響初中教師信息技術(shù)運(yùn)用的因素，重點(diǎn)探討了促進(jìn)初中教師信息技術(shù)運(yùn)用的對策，旨在為初中教師教學(xué)的進(jìn)步和完善提供理論上的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)；運(yùn)用；因素；對策

隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)開始廣泛應(yīng)用于我國的各個行業(yè)，并且開始扮演著十分重要的角色。特別是在教育領(lǐng)域，新課程改革為學(xué)校教育提出了更多更高的要求，這就使得信息技術(shù)在教學(xué)中使用成為必然的趨勢，且事實(shí)證明，初中教師運(yùn)用信息技術(shù)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有不可忽視的重要作用。

一、初中教師信息技術(shù)運(yùn)用能力的現(xiàn)狀

現(xiàn)代教師隊伍呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，因此，很多教師對于計算機(jī)的運(yùn)用是相當(dāng)熟練的，能夠獨(dú)立搜集上課所用的相關(guān)信息，也會根據(jù)課堂內(nèi)容的需要制作相當(dāng)精美的課件。并且隨著時代的進(jìn)步，有相當(dāng)一部分的老教師也開始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，自主學(xué)習(xí)信息化的技術(shù)，不斷培養(yǎng)自身運(yùn)用信息技術(shù)的素養(yǎng)。從整體上看，初中教師信息技術(shù)的運(yùn)用能力有了很大程度上的提升，有效地促進(jìn)了我國教育行業(yè)的發(fā)展。

二、影響初中教師信息技術(shù)運(yùn)用的因素

（一）教師的教育背景

影響初中教師信息技術(shù)運(yùn)用的其中一個因素就是教師之前的教育背景，比如說教師在學(xué)校學(xué)習(xí)期間所學(xué)的是什么專業(yè)、學(xué)校倡導(dǎo)的價值取向等等。如果教師年齡很大，在校期間所學(xué)的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么就算這位教師的教齡很長，知識儲備很豐富，但是在教學(xué)中依然會較少運(yùn)用信息技術(shù)手段，因?yàn)樗慕逃尘霸谝欢ǔ潭壬献璧K了他嘗試新的技術(shù)。相反，如果一個教師在大學(xué)期間接受了較為新潮的教學(xué)理念，那么久容易接受并且運(yùn)用相關(guān)的信息技術(shù)。

（二）任教學(xué)校的教學(xué)氛圍和設(shè)備

任教學(xué)校的教學(xué)氛圍也會影響初中教師信息技術(shù)的運(yùn)用，如果學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師倡導(dǎo)和踐行新課改教學(xué)理念，學(xué)校的教學(xué)主張采用多種方式，那么就會更多使用信息技術(shù)。相反就運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的次數(shù)就會較少。學(xué)校硬件設(shè)備的好壞，比如說多媒體教室和計算機(jī)是否齊全、信息化檢索知識是否便利、學(xué)科教學(xué)的網(wǎng)上資源是否豐富也會影響到教師使用信息技術(shù)的頻率。

（三）教師自身的信息素養(yǎng)[1]

教師在現(xiàn)代教學(xué)中仍然扮演著十分重要的角色，初中教師自身素質(zhì)的高低直接影響到運(yùn)用信息技術(shù)的水平。教師想要熟練運(yùn)用信息技術(shù)，就要具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：能夠很輕松在學(xué)校的教學(xué)資源庫或者是網(wǎng)絡(luò)上查找上課堂上所需的資料；在課堂教學(xué)中能夠熟練使用計算機(jī)等技術(shù)設(shè)備；能夠在空閑的時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力；能夠在課前自主設(shè)計一些教學(xué)課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；能夠運(yùn)用微信公眾號等新型社交軟件及時和學(xué)生溝通。

三、促進(jìn)初中教師信息技術(shù)運(yùn)用的對策

（一）轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念

促進(jìn)初中教師信息技術(shù)的運(yùn)用，首先就要轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。教師要客觀認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的益處和弊端，這樣在教學(xué)中才能夠揚(yáng)長避短，利用信息技術(shù)把知識和實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生更加清楚地了解書本內(nèi)容。當(dāng)然，教師也應(yīng)該認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)只是用來輔助教學(xué)的，并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板教學(xué)。在初中課堂上，只有將現(xiàn)代教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)合理有效結(jié)合起來，才能夠獲得最大的教學(xué)成果。

（二）營造良好教學(xué)氛圍和完善硬件設(shè)備

學(xué)校應(yīng)該營造良好教學(xué)氛圍，鼓勵初中教師在教學(xué)中更多地使用信息技術(shù)。比如說，在初中語文教學(xué)中，教師在教授文言文的時候，可以在課前上網(wǎng)搜集一些作者的社會背景和故事，這樣在課堂上能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校想要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的廣泛使用，還要盡可能完善相關(guān)的硬件設(shè)備，在條件許可的情況下給教師配備電腦等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以方便教師查找資料和備課；在教室也可以安裝計算機(jī)和投影設(shè)備，以方便教師授課。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教師信息素養(yǎng)

想要提高教師的信息素養(yǎng)，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦一些培訓(xùn)班使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也可以盡可能多得為教師提供一些實(shí)踐操作的機(jī)會，還可以開展一些教師之間的信息技術(shù)操作能力比賽[2]。這樣不僅能夠加強(qiáng)教師之間的溝通和交流，還能夠使教師通過比賽學(xué)到更多的信息技術(shù)運(yùn)用知識。當(dāng)然教師自己也要主動向經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能人學(xué)習(xí)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

隨著新課改理念在各級學(xué)校中的推廣，信息技術(shù)在課堂上的運(yùn)用也越來越廣泛。我們應(yīng)該認(rèn)識到在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中存在很多的不足，想要實(shí)現(xiàn)初中教學(xué)的進(jìn)步和信息技術(shù)的充分運(yùn)用，就必須轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念，營造良好教學(xué)氛圍和完善硬件設(shè)備，教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張帆；薛瑞.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀與對策研究[J].《教育教學(xué)論壇》，2015（41）

[2]劉來春.論信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].《吉林省教育學(xué)院學(xué)報（下旬）》，2012（05）