基于激勵(lì)理論的地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)

劉璞

（中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院探礦工藝研究所，成都 610081）

[摘 要]加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是地質(zhì)科研院所進(jìn)行科研和人才培養(yǎng)的重要途徑之一。地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不同于其他的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，有其自身的特點(diǎn)。本文概述了激勵(lì)理論的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀，分析了地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中滲入激勵(lì)機(jī)制的必要性，并提出了基于激勵(lì)理論的地質(zhì)科研院所創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]激勵(lì)理論；技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；必要性

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.059

[中圖分類(lèi)號(hào)]F272.92 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）10-00-02

“創(chuàng)新”作為科學(xué)研究的靈魂，是一個(gè)科研院所獲取研究成果的源動(dòng)力?？萍紕?chuàng)新不但能推動(dòng)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展，且已成為新時(shí)期地質(zhì)科研院所發(fā)展的必然。而科研技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為科研創(chuàng)新的搖籃，如何真正激勵(lì)到團(tuán)隊(duì)個(gè)人，使其迸發(fā)出前所未有的創(chuàng)造激情，營(yíng)造和諧、奮發(fā)的團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)建出新型地質(zhì)科研院所創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成為相關(guān)人員面臨的問(wèn)題之一。

1 激勵(lì)理論概述

激勵(lì)理論指的是通過(guò)特定的方法和管理體系，把員工對(duì)組織及工作的承諾最大化的過(guò)程，在行為科學(xué)中用于處理需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)和行為四者間關(guān)系的核心理論?，F(xiàn)代激勵(lì)理論研究主要包括以下幾個(gè)方面。

1.1 馬斯洛的需求層次理論

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛在《人類(lèi)動(dòng)機(jī)理論》中首次提出了需求的層次理論，將人的需求分為生理、安全、社交、發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次。他認(rèn)為要激勵(lì)員工，就要先了解員工的當(dāng)前實(shí)際需求，并滿(mǎn)足該層次及之上的需求，才能使人的行為產(chǎn)生動(dòng)力，并激發(fā)新的需求。1953年，馬斯洛又增加了求知需求和求美需求兩個(gè)層次，即人的需求從外來(lái)滿(mǎn)足開(kāi)始升級(jí)成對(duì)內(nèi)在滿(mǎn)足的需求。

1.2 赫斯伯格的雙因素理論

美國(guó)心理學(xué)家弗勒德里克·赫茲伯格提出了雙因素理論，該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素包括兩種類(lèi)型。第一，激勵(lì)因素。其能從工作中獲得如成就、表?yè)P(yáng)、工作內(nèi)容、自認(rèn)和提升等，給人帶來(lái)滿(mǎn)意結(jié)果，是激發(fā)人類(lèi)潛能的因素。第二，保健因素。即通過(guò)公司的政策與管理、人際關(guān)系、薪金和工作條件等使人獲得滿(mǎn)足，但不會(huì)激發(fā)自己潛能的因素。

1.3 麥克萊倫的成就需求理論

美國(guó)管理學(xué)家大衛(wèi)·麥克萊倫提出了成就激勵(lì)論，他認(rèn)為人類(lèi)的動(dòng)機(jī)是在特定環(huán)境中特定動(dòng)機(jī)的起因，不具有先天性，而是在后天學(xué)習(xí)中獲得的，他提出了與工作行為關(guān)聯(lián)的成就需要、歸屬需要和權(quán)利需要三種特殊動(dòng)機(jī)。歸屬感即代表一種對(duì)有愛(ài)、理解、合作的良好工作環(huán)境向往的美好愿望。

1.4 弗隆姆的期望理論

在期望理論的相關(guān)研究中，以北美心理學(xué)界和行為科學(xué)家維克托·弗魯姆為典型代表。他于1964年在《工作與激勵(lì)》中認(rèn)為，雙因素理論和需求層次理論在解釋激勵(lì)的過(guò)程中均過(guò)于簡(jiǎn)單化，不同的人需要不同的激勵(lì)。他將激勵(lì)因素歸類(lèi)為：?jiǎn)T工對(duì)自己做某項(xiàng)工作的能力和知覺(jué)、員工的期望和員工對(duì)某種結(jié)果的偏好三大類(lèi)型。

2 地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀

隨著學(xué)科調(diào)整和重組的不斷發(fā)展，地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)也越發(fā)注重“人才工程”建設(shè)，并取得了一定的創(chuàng)新性成果。但在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展和工業(yè)信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化進(jìn)程日益加快的新時(shí)期，資源環(huán)境和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展間的矛盾表現(xiàn)得更加尖銳，資源環(huán)境生態(tài)問(wèn)題日漸成為全球關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題?；谶@種時(shí)代背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我國(guó)地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中仍存在一定的不足之處，具體表現(xiàn)在以下幾方面。第一，引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的領(lǐng)軍式人物少。領(lǐng)軍人物的水平高低在一定程度上決定著技術(shù)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)科研成果的優(yōu)劣。而在中國(guó)地質(zhì)科研團(tuán)隊(duì)中，出色的領(lǐng)軍人物相對(duì)不足，因此，加大培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界有影響力的將帥級(jí)科學(xué)家，是當(dāng)前我國(guó)地質(zhì)科研技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的首要任務(wù)。第二，學(xué)術(shù)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理。在20世紀(jì)90年代地質(zhì)行業(yè)陷入發(fā)展低谷期，部分專(zhuān)家開(kāi)始退居科研二線(xiàn)，新人又無(wú)法勝任帶頭人的崗位，地質(zhì)人才出現(xiàn)了斷層危機(jī)，技術(shù)創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)缺少應(yīng)有的凝聚力，限制了已有學(xué)科優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，給科研工作的順利進(jìn)行造成了阻滯影響。第三，研究力量不集中，創(chuàng)新能力穩(wěn)定性不足。在地質(zhì)科研技術(shù)創(chuàng)新中，成員間缺少必要的溝通，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)常存在重復(fù)性研究，且地質(zhì)科研院所的技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研究行為多為短期性，雖然可能在某個(gè)項(xiàng)目中獲得了一定的研究成效，卻難以取得重大的創(chuàng)新性成果。

3 地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中滲入激勵(lì)機(jī)制的必要性

3.1 激勵(lì)機(jī)制的滲入是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提條件

對(duì)于科研團(tuán)隊(duì)而言，如果帶頭人制定了有效的激勵(lì)措施，則能使科研創(chuàng)新技術(shù)人員的個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相一致，自我價(jià)值的體現(xiàn)也將促成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于技術(shù)創(chuàng)新。一些富有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)術(shù)帶頭人通過(guò)激發(fā)成員對(duì)負(fù)責(zé)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新探討，帶動(dòng)整個(gè)課題研究的創(chuàng)新，出色完成課題任務(wù)。此外，有關(guān)管理部門(mén)制定激勵(lì)措施，也是充分調(diào)動(dòng)科研團(tuán)隊(duì)技術(shù)申報(bào)和完成科研技術(shù)創(chuàng)新任務(wù)積極性的一劑良方，進(jìn)而推進(jìn)整個(gè)地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.2 激勵(lì)機(jī)制的滲入是激發(fā)團(tuán)隊(duì)技術(shù)創(chuàng)新潛能的基礎(chǔ)

哈佛大學(xué)的威廉·詹姆士指出“當(dāng)對(duì)員工進(jìn)行充分激勵(lì)時(shí)，其工作能力可發(fā)揮出個(gè)人能力的八九成，其中，激勵(lì)作用的占比達(dá)五六成之多。對(duì)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)也是如此?！奔?lì)機(jī)制的滲入除了能改變當(dāng)下員工的工作條件外，還能有效提升團(tuán)隊(duì)科研的績(jī)效。而對(duì)當(dāng)前地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)而言，科研經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題較為嚴(yán)重，加之團(tuán)隊(duì)成員多數(shù)為知識(shí)型技術(shù)人才，其潛能發(fā)揮對(duì)科研技術(shù)創(chuàng)新成果有著直接影響，筆者認(rèn)為，在物質(zhì)激勵(lì)不足的前提下，如何采取非物質(zhì)激勵(lì)措施激發(fā)團(tuán)隊(duì)個(gè)人的潛能是當(dāng)務(wù)之急。

3.3 激勵(lì)機(jī)制的滲入是營(yíng)造良好競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的必然趨勢(shì)

如果地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部能充分利用信息共享平臺(tái)，進(jìn)行互相溝通交流，則能有效避免重復(fù)研究和各自為政的問(wèn)題，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。如果將本團(tuán)隊(duì)研究領(lǐng)域范圍內(nèi)及交叉學(xué)科的學(xué)術(shù)研究進(jìn)行共享，會(huì)使團(tuán)隊(duì)成員有極大的滿(mǎn)足感，并激發(fā)其更大的求知欲，這無(wú)形中就達(dá)到了激勵(lì)的目的，如果能輔以相應(yīng)的激勵(lì)措施，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際關(guān)系將更和諧，競(jìng)爭(zhēng)氛圍更優(yōu)良。

4 基于激勵(lì)理論的地質(zhì)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)策

4.1 創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建和諧創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

科研技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人可根據(jù)本梯隊(duì)的實(shí)際情況和學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合現(xiàn)有的政策，在有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)實(shí)際情況，制定相應(yīng)的內(nèi)部管理制度和運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新績(jī)效工資分配制度。

構(gòu)建和諧創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的對(duì)策有以下幾方面。第一，加大對(duì)高素質(zhì)科學(xué)帶頭人的培養(yǎng)力度?？蒲屑夹g(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)本身就是由一群卓越的技術(shù)人才組成的，因此，帶頭人必須更優(yōu)秀，學(xué)識(shí)淵博、知人善任、謙遜大度、果斷民主、有較強(qiáng)的事業(yè)心和組織協(xié)調(diào)能力，并鼓勵(lì)其參加各類(lèi)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)并擔(dān)任一定的職務(wù)，擴(kuò)大影響和知名度。在學(xué)科帶頭人的選擇中，可通過(guò)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外有領(lǐng)先水平的人才，擔(dān)任技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的首席科學(xué)家或科研骨干。第二，合理組建科研梯隊(duì)。在實(shí)現(xiàn)成員知識(shí)互補(bǔ)的同時(shí)，還必須保留團(tuán)隊(duì)成員角色的個(gè)性和多元化發(fā)展。通常認(rèn)為，“金字塔”式的結(jié)構(gòu)是最佳的。在人才模式應(yīng)用中，筆者建議采用“大師+團(tuán)隊(duì)”的模式。梯隊(duì)成員可來(lái)自于專(zhuān)家推薦、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、人才引進(jìn)、輔助人員配備、研究生培養(yǎng)計(jì)劃等多種形式，效率為先，合理編組。

4.2 用激勵(lì)手段創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化，激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力

在地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新激勵(lì)對(duì)策有以下幾方面。第一，打造良好的團(tuán)隊(duì)文化，營(yíng)造良好的工作氛圍。對(duì)地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)而言，其文化建設(shè)就好比企業(yè)文化的構(gòu)建，對(duì)科研技術(shù)創(chuàng)新有強(qiáng)大的推助作用。因?yàn)槿说木駝?dòng)力通常都大于物質(zhì)動(dòng)力，因此，在地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)中，相關(guān)人員應(yīng)在制度規(guī)范的基礎(chǔ)上，更加注重文化規(guī)范，為人才成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，形成一種尊重知識(shí)和勞動(dòng)的人文環(huán)境，評(píng)價(jià)體系必須科學(xué)，使成員自覺(jué)研發(fā)，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，在提升團(tuán)隊(duì)研發(fā)成效的同時(shí)，使團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)更明顯。第二，激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力。相關(guān)人員要提升科研效率，必須加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，通過(guò)戶(hù)外拓展運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解、消除誤會(huì)糾紛等都是不錯(cuò)的選擇。此外，相關(guān)人員還應(yīng)進(jìn)一步完善地質(zhì)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，激發(fā)團(tuán)隊(duì)技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。

5 結(jié) 語(yǔ)

地質(zhì)科研院所技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，相關(guān)人員必須以推動(dòng)地質(zhì)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展為前提，通過(guò)激勵(lì)機(jī)制打造一支具有世界先進(jìn)水平的地質(zhì)科研技術(shù)創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)，才能使我國(guó)的地質(zhì)科研技術(shù)達(dá)到世界領(lǐng)先水平，促進(jìn)我國(guó)地質(zhì)事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

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