關(guān)于初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)策略的有效思考

張志虎

摘要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革措施的實(shí)施，初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，得到了語(yǔ)文教師的極大重視。關(guān)于初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)策略的思考，逐漸成為語(yǔ)文朗讀教學(xué)中的主要問(wèn)題之一。如何結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，實(shí)施有效的朗讀教學(xué)策略，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力具有很大的影響。簡(jiǎn)要分析初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)策略的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步提高語(yǔ)文朗讀教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；朗讀教學(xué)；策略

在實(shí)際教學(xué)中，初中語(yǔ)文作為一門具有豐富語(yǔ)言性質(zhì)的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，具有十分重要的影響。語(yǔ)文教師在開(kāi)展初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生在朗讀教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并制訂有效的教學(xué)策略，有利于在最短的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生的朗讀能力，促使學(xué)生可以更好地參與到朗讀教學(xué)活動(dòng)中。因此，在初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，語(yǔ)文教師重視朗讀教學(xué)策略探究，具有一定的積極意義。

一、初中語(yǔ)文朗讀的重要性

隨著新課改的不斷發(fā)展，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀教學(xué)作為其中非常重要的一部分內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生的思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，都具有十分重要的意義。所謂語(yǔ)文朗讀，主要是指將書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言，以富有感染力的聲音來(lái)表達(dá)書(shū)面語(yǔ)言，可以改善和提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在開(kāi)展朗讀教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文教師應(yīng)在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)上，積極地探究初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)策略，并實(shí)施在具體的教學(xué)活動(dòng)中，可以為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，應(yīng)充分重視初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)策略的探究。

二、初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)策略

為了有效地促進(jìn)初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，語(yǔ)文教師應(yīng)在結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，積極地探究初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)策略，并將其實(shí)施到具體的教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使之可以積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。一般情況下，初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)策略主要有：以身作則，引導(dǎo)學(xué)生重視朗讀；重視質(zhì)量，營(yíng)造良好的朗讀環(huán)境；關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）以身作則，引導(dǎo)學(xué)生重視朗讀

在初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生重視朗讀，是一種主要的教學(xué)策略。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的影響。在朗讀教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文教師在注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)重視自身朗讀能力的提高。通過(guò)自身的范讀，激發(fā)學(xué)生參與朗讀學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，進(jìn)而促使學(xué)生可以主動(dòng)地參與到朗讀學(xué)習(xí)中，不斷提高自身的朗讀能力。例如，語(yǔ)文教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備展示一段有關(guān)朗讀的動(dòng)畫(huà)視頻，吸引學(xué)生的注意力，結(jié)合動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段示范的朗讀，使學(xué)生感受到朗讀的樂(lè)趣。因此，在實(shí)際教學(xué)中，重視以身作則，引導(dǎo)學(xué)生重視朗讀這一教學(xué)策略非常重要。

（二）重視質(zhì)量，創(chuàng)造良好的朗讀環(huán)境

為了有效地提高初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，重視質(zhì)量，創(chuàng)造良好的朗讀環(huán)境，是初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)策略之一。通過(guò)重視質(zhì)量，創(chuàng)造良好的朗讀環(huán)境，語(yǔ)文教師可以根據(jù)朗讀教學(xué)的主題，為學(xué)生營(yíng)造特殊的朗讀氛圍，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生在相關(guān)的情境中感受到朗讀的魅力，同時(shí)在朗讀中不斷加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生充分感受到朗讀活動(dòng)的趣味性，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，及時(shí)與語(yǔ)文教師溝通朗讀學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，有效地提高自身的朗讀能力。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)充分關(guān)注重視質(zhì)量，創(chuàng)造良好的朗讀環(huán)境這一教學(xué)策略的應(yīng)用，以便于激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

（三）關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，教師要重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生心理素質(zhì)將會(huì)影響到朗讀的效果以及朗讀質(zhì)量。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，也是初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)策略之一。如何針對(duì)初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)主題、難度及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制訂合理的朗讀教學(xué)計(jì)劃，并充分關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，耐心地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的重要基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文教師要注意多鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。因此，在初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力非常重要。

綜上所述，在新課程改革的發(fā)展背景下，注重語(yǔ)文的朗讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力及寫(xiě)作能力，促使學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面取得一定的成績(jī)。同時(shí)，關(guān)于初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)策略的有效思考，也是完善語(yǔ)文朗讀教學(xué)活動(dòng)的重要前提。語(yǔ)文教師在實(shí)施朗讀教學(xué)的環(huán)節(jié)，應(yīng)重視教學(xué)策略的探究，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生可以獲得相對(duì)全面的教育。因此，在實(shí)際教學(xué)中，重視關(guān)于初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)策略的有效思考具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。