美好的開端，成就不一樣的精彩

廖盧藝

在小學(xué)課堂中，美術(shù)課與其他學(xué)科一樣，都有著必不可少的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入方法利用恰當(dāng)，不僅有利于新舊知識之間的銜接，還有利于快速集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力、提升學(xué)習(xí)興趣。對此，筆者認(rèn)為有必要在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)施課堂導(dǎo)入，不斷提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

一、問題導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)好奇

以提問題的形式為新的課程設(shè)置懸念，這不僅有利于促使學(xué)生大腦興奮，還引發(fā)了他們對于探索新知識的無限好奇。教師需要抓住課堂開端的時間，以問題揭示新課，提升教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂的開端就留有懸念，學(xué)生自然會在接下來的課堂時間帶著問題進(jìn)行思考。

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入情境，有利于為學(xué)生營造一種獨(dú)特的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。在新課的教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容隱藏在情境中，并以豐富的方式對情境進(jìn)行展示，讓學(xué)生自覺進(jìn)入情境，進(jìn)而激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

例如在學(xué)習(xí)三年級上冊《拓印樹葉真有趣》一課時，教師可借助PPT課件和優(yōu)美的音樂，將學(xué)生們帶入奇幻的自然世界，同時為學(xué)生展示色彩豐富、造型獨(dú)特的樹葉拓印作品，讓學(xué)生感受這種樹葉粘貼制作手法的趣味性，吸引學(xué)生注意力滿足學(xué)生審美需要，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、游戲?qū)?，煥發(fā)美術(shù)課堂活力

游戲是孩子的天性，在美術(shù)教學(xué)中利用游戲的方式來導(dǎo)入課題不失為一種巧妙的教學(xué)方法。例如在學(xué)習(xí)第五冊《對印版畫》一課時，教師可利用小游戲“找不同”對新課進(jìn)行導(dǎo)入：“這兩幅畫面有著許多相似之處，同學(xué)們，你們能在一分鐘內(nèi)找出他們的不同之處嗎？”接下來讓學(xué)生參與這個“找不同”的游戲，并讓他們體會到只有完全復(fù)制的東西才會一模一樣，進(jìn)而引入“對印”的話題，接下來自然而然引入“對印版畫”的新課主題。這樣不僅躍了課堂氛圍，還強(qiáng)化了教學(xué)主題。

四、形象導(dǎo)入，激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維

當(dāng)學(xué)生面臨難以理解和掌握的知識的時候，運(yùn)用直觀形象展示的導(dǎo)入方法將是開啟學(xué)生思維空間的一把秘匙，讓他們可以迅速打開思路，順利學(xué)習(xí)。隨著當(dāng)前各領(lǐng)域?qū)Χ嗝襟w技術(shù)的運(yùn)用加強(qiáng)，美術(shù)老師借助動畫、視頻資料幫助教學(xué)，對提高教學(xué)效果有更明顯的作用。

例如在教學(xué)四年級《我們的現(xiàn)在和將來》一課時，筆者就在班上為學(xué)生播放動畫電影《天空之城》、《怪獸大學(xué)》片段，問學(xué)生：“動畫片中的主人公們是在怎樣的時代？他們遇到了哪些神奇的事情？假如你也像他們，你眼中的未來世界是什么樣的呢？”動畫電影以形象的情境將學(xué)生們帶入其中。

學(xué)生觀影后經(jīng)過熱烈的討論，思維迅速發(fā)散，踴躍發(fā)言，這對開展后續(xù)的繪畫創(chuàng)作大有幫助。

五、結(jié)語

美術(shù)教學(xué)沒有固定的形式，一節(jié)課怎樣開端，也沒有固定的方法。但有一點(diǎn)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中不可忽視的，那就是良好的課堂導(dǎo)入。恰當(dāng)使用導(dǎo)入方法對美術(shù)課迅速進(jìn)入教學(xué)、集中學(xué)生注意力和吸引他們探索新知、激活美術(shù)課堂教學(xué)都有著不可小覷的作用。對此，筆者就小學(xué)美術(shù)課堂中問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、游戲及形象導(dǎo)入方法一一作了介紹，為促進(jìn)教學(xué)導(dǎo)入實(shí)施、增加美術(shù)課堂魅力提供建議。