移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思政工作的影響及對(duì)策研究

劉海廷+王光霽

摘 要：受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的影響，當(dāng)前我國(guó)高校思政工作出現(xiàn)了教育對(duì)象更加個(gè)性化、教育環(huán)境更加開(kāi)放、工作難度顯著加大等新特點(diǎn)。在全面分析移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)給高校思政工作帶來(lái)的雙重影響的基礎(chǔ)上，提出了新環(huán)境下高校思政工作的對(duì)策和建議，即堅(jiān)持傳統(tǒng)思政教育，重構(gòu)思政工作新模式；增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)，注重思想引領(lǐng)和價(jià)值塑造；注重營(yíng)造人際氛圍，構(gòu)建友好型和學(xué)習(xí)型校園文化環(huán)境。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)；高校；思政工作

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）05-0231-02

隨著通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展以及移動(dòng)通信設(shè)備性能的大幅度提升，便捷而高效的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正在逐步形成。無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，使得越來(lái)越多的高校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了校園Wifi全覆蓋。校園移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在給教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著高校的思想政治教育工作。高校思政工作是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要渠道。當(dāng)前，受移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)的沖擊，高校思政工作面臨諸多挑戰(zhàn)。因此，研究移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政工作的影響并提出有針對(duì)性的對(duì)策建議具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政工作的新特點(diǎn)

傳統(tǒng)教育模式下，高校思政教育多以課堂教學(xué)為主，是由教師到學(xué)生的單向灌輸，教學(xué)內(nèi)容局限于教師的課堂傳授，教學(xué)環(huán)境相對(duì)封閉，這就使得傳統(tǒng)思政教育工作比較容易開(kāi)展。當(dāng)前，受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的沖擊，高校思政教育工作面臨諸多挑戰(zhàn)，也呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。

1.思政教育對(duì)象更加個(gè)性化?，F(xiàn)在的大學(xué)校園已是“95后”的天地，“95后”的他們正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的時(shí)代，生活水平持續(xù)提高，文化交融不斷深入，新技術(shù)和新事物層出不窮，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度也越來(lái)越高。不同的時(shí)代背景造就了不同的教育對(duì)象，“95后”的大學(xué)生被深深地打上了時(shí)代烙印。他們關(guān)注自我，個(gè)性張揚(yáng)，但又同時(shí)表現(xiàn)得開(kāi)放自信，富于創(chuàng)新，他們更喜歡創(chuàng)新性的教學(xué)方式和發(fā)散式的思維模式，抵觸傳統(tǒng)的只重視理論灌輸而忽視實(shí)踐體驗(yàn)的思政教育模式[1]，個(gè)性化特點(diǎn)表現(xiàn)得越來(lái)越明顯。

2.思政教育環(huán)境更加開(kāi)放。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和智能手機(jī)的普及，當(dāng)代大學(xué)生與外部世界互聯(lián)的渠道更加通暢，互動(dòng)的便利性和及時(shí)性得到了極大提升，思政教育環(huán)境已經(jīng)由傳統(tǒng)的較為封閉的學(xué)校教育環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的比較開(kāi)放的社會(huì)教育環(huán)境，又可稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。在這種條件下，當(dāng)代大學(xué)生不僅接受教育的渠道更廣，方式更靈活，同時(shí)，他們接受網(wǎng)絡(luò)上新鮮事物的速度更快，積極性也更高。作為思政教育工作者，要充分認(rèn)識(shí)到教育環(huán)境變化對(duì)學(xué)生思政工作產(chǎn)生的影響，并做出及時(shí)有效的響應(yīng)[2]。

3.思政教育工作難度加大。便捷且豐富的網(wǎng)絡(luò)信息在增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)、拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著的大量不良信息也對(duì)學(xué)生的思想造成不小的沖擊和影響。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各種社會(huì)負(fù)面問(wèn)題，他們已不再滿(mǎn)足于做一個(gè)旁觀(guān)者，一味被動(dòng)地接受正向的輿論引導(dǎo)，而是更急于發(fā)出自己的聲音，表達(dá)自己的質(zhì)疑。但由于學(xué)生閱歷尚淺，看待問(wèn)題的角度和立場(chǎng)尚不成熟，這種質(zhì)疑會(huì)在很大程度上加大思政教育工作的難度。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政工作的影響

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性和碎片化特征表現(xiàn)得尤為突出。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性使大學(xué)生的社會(huì)成熟度加速提高[3]，而碎片化的特點(diǎn)則會(huì)使學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知或個(gè)人認(rèn)知偏離社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)。因此，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政工作來(lái)說(shuō)是一把“雙刃劍”，既對(duì)高校思政工作發(fā)揮著積極影響，同時(shí)也帶來(lái)了消極影響。

1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政工作的積極影響。首先，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為高校思政工作提供了全新載體。傳統(tǒng)思政教育局限在課堂教學(xué)和面對(duì)面的談心談話(huà)，不僅工作效率低，而且受眾面狹窄。而建立在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的新興信息傳播平臺(tái)如微信、微博、QQ、博客、論壇等突破了傳統(tǒng)思政工作的時(shí)空限制，打破了傳統(tǒng)思政工作的局限，為思政工作提供了全新載體，使得現(xiàn)在的高校思政工作方式更加靈活，工作效果也更加明顯。

其次，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)豐富了高校思政工作內(nèi)容。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)作為一種新的信息傳播載體，信息容量大，傳播速度快，為思政工作提供了豐富的素材。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息的呈現(xiàn)形式更加多樣化，融合了文字、圖像、聲音和視頻等諸多特點(diǎn)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、直觀(guān)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強(qiáng)思政工作的影響力和感召力[4]。

最后，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)有利于高校思政工作者自身能力的提升。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)和教育平臺(tái)，高校思政工作者可以充分利用這個(gè)平臺(tái)改革教學(xué)手段，創(chuàng)新教育思維，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高自身教學(xué)能力。同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生有了更寬泛的知識(shí)獲取渠道和更多元化的文化熏陶，這會(huì)在無(wú)形中提高對(duì)高校思政教師的要求。因此，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也可以倒逼高校思政教師提升自身能力。

2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政工作的消極影響。第一，削弱了傳統(tǒng)思政教育的地位和作用。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容和方式由教育者主觀(guān)控制的局面，熔斷了信息單向傳輸渠道，沖擊著思政工作者的主體地位和權(quán)威性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性和開(kāi)放性為學(xué)生提供了比較和選擇的空間，網(wǎng)絡(luò)的共享性和時(shí)效性則可能會(huì)使學(xué)生了解和掌握的信息多于或先于思政教師[5]，學(xué)生自我教育能力的提高也在一定程度上削弱著傳統(tǒng)思政教育的地位和作用。

第二，加劇了多元文化思想對(duì)青年學(xué)生價(jià)值體系的滲透和侵蝕。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)思政教育環(huán)境下社會(huì)主流文化思想在青年學(xué)生價(jià)值體系中的主導(dǎo)地位，為多元文化思想的傳播和滲透提供了良好平臺(tái)。尤其是西方強(qiáng)勢(shì)文化和價(jià)值觀(guān)念對(duì)我國(guó)主流思想的沖擊，很容易在價(jià)值體系尚不健全、價(jià)值觀(guān)念尚未成熟的青年學(xué)生群體中進(jìn)行滲透和侵蝕，對(duì)學(xué)生的思想信念、道德倫理、社會(huì)認(rèn)知等方面產(chǎn)生潛移默化的影響。

第三，損害了大學(xué)生的身心健康。大學(xué)校園里隨處可見(jiàn)的“低頭族”充分顯示了大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴(lài)，無(wú)論是在課堂上還是在宿舍里，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了手機(jī)不離手的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，而用在身體鍛煉和人際交往上的時(shí)間則少之又少，這會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康造成很大危害。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的大量垃圾信息影響大學(xué)生正常的認(rèn)知、情感和心理定位，不利于學(xué)生健康的性格和人格塑造，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的心理健康。

三、新環(huán)境下高校思政工作的對(duì)策

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和普及是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政工作出現(xiàn)的新特點(diǎn)，高校思政工作者也要與時(shí)俱進(jìn)，滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展要求，把握思政教育規(guī)律，充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)帶給高校思政工作的積極作用。同時(shí)，也要對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)給高校思政工作造成的消極影響保持清醒認(rèn)識(shí)，通過(guò)切實(shí)有效的舉措降低消極影響，從而提高思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.堅(jiān)持傳統(tǒng)思政教育，重構(gòu)思政工作新模式。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政工作造成了不小沖擊，這是個(gè)無(wú)法回避的事實(shí)，但思政工作者更要清醒地看到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳統(tǒng)思政教育的地位和作用。堅(jiān)持傳統(tǒng)思政教育，一方面要從思想上重視高校課堂教育的主陣地作用，要借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)提供的全新載體和豐富的教學(xué)內(nèi)容來(lái)強(qiáng)化傳統(tǒng)思政教育的地位和作用，通過(guò)對(duì)思政教育方式和內(nèi)容的創(chuàng)新增強(qiáng)傳統(tǒng)思政教育的吸引力和感召力。另一方面，還要注重培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政工作隊(duì)伍政治理論水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，大力整合高校思政教育的人才資源，強(qiáng)化傳統(tǒng)思政教育。與此同時(shí)，高校思政工作者還要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境新變化和新形勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)，著力把網(wǎng)絡(luò)打造成思政教育的新陣地，使傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育手段相結(jié)合，線(xiàn)上引領(lǐng)教育和線(xiàn)下指導(dǎo)教育相結(jié)合，著力構(gòu)建思政工作新模式。

2.增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)，注重思想引領(lǐng)和價(jià)值塑造。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)作為一種新興媒體，已經(jīng)成為當(dāng)今世界思想、文化、信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器。開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境大大增加了高校思政工作的難度，因此，要防止學(xué)生的思想游離于現(xiàn)實(shí)世界之外，還要能夠讓學(xué)生直接應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各種不良思潮和文化的侵蝕，這就要求思政工作者必須增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)，充分運(yùn)用具有鮮明時(shí)代特征、時(shí)代內(nèi)涵、時(shí)代精神的價(jià)值取向，增強(qiáng)主流文化和價(jià)值觀(guān)內(nèi)涵的時(shí)代性，注重思想引領(lǐng)，切實(shí)做到體現(xiàn)主旋律，弘揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)的作用。同時(shí)，高校思政工作者還應(yīng)充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)本身強(qiáng)大的價(jià)值滲透功能，及時(shí)發(fā)布主流文化和價(jià)值觀(guān)，不斷傳播社會(huì)正能量，對(duì)于社會(huì)負(fù)面信息要進(jìn)行正面引導(dǎo)，快速有效地消除負(fù)面信息的影響和擴(kuò)散，通過(guò)將主流文化和價(jià)值觀(guān)與校園文化活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀(guān)再塑造。

3.注重營(yíng)造人際氛圍，構(gòu)建友好型和學(xué)習(xí)型校園文化環(huán)境。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)之所以能夠吸引學(xué)生較多的注意力，很大程度上是由于網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性以及網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和匿名性，網(wǎng)絡(luò)的這些特點(diǎn)恰恰迎合了大學(xué)生追新獵奇的圍觀(guān)心理，但卻淡化了人際關(guān)系和感情交流，降低了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，思政工作者應(yīng)在工作實(shí)踐中注重營(yíng)造人際交往的文化氛圍，創(chuàng)新人際交往和感情交流的活動(dòng)載體，讓校園文化活動(dòng)真正起到促進(jìn)學(xué)生交流和成長(zhǎng)的作用，而不是以應(yīng)對(duì)學(xué)?？己藶槟康牡男问街髁x。只有從現(xiàn)在做起，從提升思政工作隊(duì)伍自身素質(zhì)做起，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的積累和沉淀，才有可能將學(xué)生的注意力和興趣重新從虛擬網(wǎng)絡(luò)回歸到現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中，才能逐漸構(gòu)建起友好型和學(xué)習(xí)型的校園文化環(huán)境。借助校園文化熏陶和感染，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“低頭族”現(xiàn)象的危害，還要能夠使學(xué)生切身感受到人際交往帶來(lái)的溫情，達(dá)到愉悅身心的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，當(dāng)前的高校思政工作出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)和新趨勢(shì)，這就要求思政工作更要具有時(shí)代感和針對(duì)性。思政工作者應(yīng)客觀(guān)全面認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給高校思政工作帶來(lái)的雙重影響，充分利用積極影響，努力消除不良影響。要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思政工作新理念，重構(gòu)思政教育新模式，推動(dòng)思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的新媒體技術(shù)有機(jī)融合，使高校思政工作更加靈活，更加有效，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

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