抓學生黨建，促學風建設

羅俊++師雷宏

摘 要：學生黨建是學風建設的政治保證，學風建設是學生黨建的重要載體，兩者都是當前高校立德樹人的重要環(huán)節(jié)。中南大學軟件學院將兩者進行融合，從“規(guī)范發(fā)展流程，營造良好風氣；深化理論學習，加強學風引領；黨員亮明身份，黨風促進學風；挖掘黨員典型，健全學業(yè)幫扶”四個層面著手，逐漸形成全員育人、全方位育人、全過程育人的工作格局。

關鍵詞：學生黨建；黨員；學風建設；立德樹人

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。[1]學生黨建和學風建設是高校思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，學風建設是一項系統(tǒng)性、層次性、漸進性的重要工作，滲透于學生德智體美全面發(fā)展的過程之中。學生黨建是學風建設的政治保證，學風建設是高校開展學生黨建的重要平臺，學生黨建的價值旨歸是促進學生黨員黨性修養(yǎng)，促進人的全面發(fā)展，學風建設是學生黨建的必然過程、有力抓手、重要載體，二者相互滲透、相輔相承、相互促進、共進發(fā)展。

一、規(guī)范發(fā)展流程，營造良好風氣

嚴把入口關。嚴格按照《普通高等學校學生黨建工作標準》要求，堅持入黨自愿原則和個別吸收原則，成熟一個，發(fā)展一個。積極慎重地做好發(fā)展工作，把大學生中品學兼優(yōu)的先進分子吸收到黨內(nèi)來充實黨的基層隊伍。建立黨員觀察制度，由正式黨員和預備黨員定點觀察、考察若干名學生，并進行交流和談話。在考察入黨積極分子綜合素養(yǎng)基礎下，以學業(yè)成績?yōu)榉较驑耍姑恳晃煌瑢W都意識到學好專業(yè)知識是大學生成為黨員的必備條件，努力提升自身素質(zhì)，樹立“努力學習，全面發(fā)展”的意識。

嚴格培養(yǎng)關。學院抓好每一個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)工作，從入黨積極分子黨校學習、發(fā)展對象的集中培訓、預備黨員的定期考察、黨員的繼續(xù)教育，每一個環(huán)節(jié)做到精細化，如開展入黨積極分子公益實踐活動，需同時修滿課內(nèi)學分和課外學分才獲得入黨條件；要求發(fā)展對象撰寫培訓心得；預備黨員的及時撰寫思想?yún)R報；安排黨員進行“期末考試”，考核一學期來的理論學習程度等。要求積極分子及被考察對象在思想?yún)R報中必須實時反映自己的學習情況，以此促進在大學生中形成積極向上的，你追我趕、爭先恐后的良好學習氛圍。

嚴肅考核關。注重發(fā)黨員先鋒模范作用和支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，在認真落實“54321”凝聚工程基礎上，制定了《軟件學院黨員量化考核辦法》，分別從政治思想、學習科研、工作實踐、日常行為、群眾基礎、附加分（獲獎）七大方面進行考核，黨員量化考核實行定性評議與定量考核將結(jié)合的辦法，由黨支部結(jié)合黨員互評、群眾測評、支部考評、調(diào)查核實等方式對黨員提出定性評議意見；在民主評議黨員大會上采取發(fā)放測評表，在黨員中進行民意測評的方式進行定量考核。在量化考核和定性考核中，黨員在學風建設中發(fā)揮的作用及自身學業(yè)成績作為重要的考核指標，考核結(jié)果作為評定各類評先評優(yōu)、預備黨員轉(zhuǎn)正等工作的重要依據(jù)。

二、深化理論學習，加強學風引領

理論學習引領專業(yè)學習。加強黨員的理論學習，由理論學習引領專業(yè)學習。按照學校統(tǒng)一部署，夯實兩學一做教育工作，學院嚴格按照“五有”要求即“支部有記錄、教育有載體、管理有規(guī)矩、學習有心得、先鋒有行動”的要求，學生各支部積極開展了學習兩會精神、學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神、《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和普通高等學校學生黨建工作標準》精神等活動，對照標準、對照要求結(jié)合實際，每個黨員提交學習心得。通過政治理論學習促進專業(yè)學習，黨員自覺將學業(yè)學習作為履行黨員義務的具體行動，將個人發(fā)展融入到國家發(fā)展、社會進步、中華民族偉大復興的的壯麗事業(yè)中，將個人價值融入到社會價值中。

黨員學習引領全體學習。一個黨員就是一面旗幟，一個黨員就是一個榜樣，學院積極發(fā)揮每個黨員在思想上的引領作用，在班會上，在主題團日活動上，黨員分享對黨的路線、方針、政策、理論以及對時政熱點的學習心得，組織“厚德踐行，梅嶺經(jīng)世”論壇，“先鋒論壇”，黨員主講，結(jié)合自身體會，暢談“工將”夢，自覺端正學習態(tài)度，修正學習目標，認真對待每一門課程；弘揚正能量，共同憧憬祖國美好未來，黨員勇當黨的路線政策方針理論知識的傳播者。

定期測試引領常態(tài)學習。要改變支部生活單一讀報、學文件、討論黨員發(fā)展的形式，豐富教育載體，改進教育手段，寓教育于活動之中。增強教育的效果，讓支部生活會成為黨員們交流思想、溝通信息、推進工作的有力平臺。[2]學院開展黨員測試，既是對黨員學習結(jié)果的考察，也是督促黨員將學習常態(tài)化的手段。學院定期開展黨的基本知識測試、習近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略知識競答賽、十八大以來常用名詞名詞新理念的解釋、“兩學一做”知識測試、建立試題庫、開展黨建學風座談會；為提升黨員的思想政治素養(yǎng)，加強學生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，黨委拿出一定的經(jīng)費支持每個支部開展常態(tài)學習研討活動，建立黨員學習長效機制，使黨員學習常態(tài)化。

三、黨員亮明身份，黨風促進學風

黨員三級亮相。對黨員身份的認同是共產(chǎn)黨員的立身之本，是黨保持和發(fā)展先進性的重要前提。[3]學院積極開展黨員“亮身份、見行動、當先鋒”主題教育活動，并細化為“三級”亮身份，分別為寢室（實驗室）有掛牌、班級有承諾、年級有展示，通過三級監(jiān)督，激發(fā)廣大學生黨員在黨性修養(yǎng)、作風建設、班風學風建設中的積極性、創(chuàng)造性，著力強化學生黨員身份意識、堅定學生黨員理想信念。平時的言行舉止體現(xiàn)黨員形象，關鍵時刻能挺身而出，起到黨員模范作用，努力使每個學生黨員成為黨建工作的模范、學風建設的標兵。

黨員查寢查課。學院積極發(fā)揮黨員在學風建設的“三導”作用，各班學生黨員引導班級學風；成立黨員學風督查小組，交換對各班課堂出勤率進行督查，并將督查結(jié)果公示在院網(wǎng)；成立由黨員為主組成的學長導師團和學業(yè)幫扶團隊，對學習困難同學進行精準輔導和幫扶。除此之外，還開展黨員查寢查熄燈，實行“黨員聯(lián)系寢室”制度，每個黨員對接若干學生寢室，引導建設良好寢室風氣。

黨員帶頭雙創(chuàng)。學院注重以賽促學，發(fā)揮黨員先鋒隊、排頭兵的作用。以黨員先進性教育和黨員考核為導向，每一名黨員至少參加一項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目和學科競賽，學院先后涌現(xiàn)出了一批黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進典型，如創(chuàng)業(yè)黨員典型賀華杰建立自己的工作室、成立了IT公司，吸引和帶動一批同學積極參加創(chuàng)業(yè)項目；創(chuàng)新黨員典型楊凱，所帶領項目團隊榮獲多項學科競賽大獎；學術(shù)突出黨員典型莫天池，克服自身殘疾帶來的極大不便，自強不息，發(fā)表多篇高水平論文，影響一批同學潛心學問，勇當攀科學高峰、創(chuàng)新實踐的探索者。

四、挖掘黨員典型，健全學業(yè)幫扶

基礎設施建設是開展活動的必備條件，軟件學院依托學業(yè)發(fā)展與服務中心，涌現(xiàn)出一批勇當同學幫扶解困的志愿者和助學者。

黨員筆記顯真知。以大二黨員潘某某等為代表撰寫學霸筆記，將學習心得梳理成學習要點，將筆記放在網(wǎng)上，供其他同學借鑒學習。該黨員利用假期的時間為低年級學生編寫了專業(yè)課程原創(chuàng)日志，累計達37000多字。在該黨員的引領下，各年級積極開展“課堂筆記”分享和比賽活動。

黨員課堂勤開講。學院學業(yè)發(fā)展與服務中心將黨員納入到學長導師隊伍，成立黨員小課堂，對其他同學進行針對性輔導員，如大三黨員開設的“朱聰高數(shù)課堂”、“馨然有約”、研究生黨員開設的“前沿技術(shù)講堂”等，有效的解決了部分學業(yè)困難學生的問題；由黨員提倡的“無人監(jiān)考”、“課堂手機集中管理”、“一周三節(jié)課”、“自習打卡”、“黨員課堂”、“讀書協(xié)會”“周末影院”等有效的促進了學風建設。

黨員幫扶一對一。對于學業(yè)困難的學生，通過黨員“一幫一”、“結(jié)對子”等方式，做好精準幫扶；對于行為習慣差學生，由學生黨員從朋輩的角度和其談心以解除其困惑，輔導學生學習，給予學習上的關心、生活上的幫助。開展支部對接新生班級，主要采取思想談話、專業(yè)指導、學習交流、考研研討和科技活動等形式，幫助新生解決思想問題、學習問題和人生目標問題。黨員在班級建設、文明寢室建設、心理健康教育中以身作則，起到先鋒模范作用，如大三某班黨員陳庭軒擔任班長，帶領本班實現(xiàn)班級零掛科、獲得校先進班集體標兵、校優(yōu)良學風建設百佳班級；大二某班黨員張超海擔任副年級長，引導年級開展文明寢室建設；大三某班黨員王賀舉發(fā)現(xiàn)本班同學心理異常，及時采取相應措施并向輔導員報告，幫助同學渡過心理危機。研究生黨員劉政威親近同學，及時報告學生的突發(fā)事件，并積極給予幫扶，為化解危機做出了積極的貢獻。

抓學生黨建，促學風建設，是新形勢下加強高校思想政治工作的必然途徑，是實現(xiàn)高校立德樹人的方向保證。軟件學院緊扣黨建中的“黨”，學風建設中的“風”，由黨風促學風，以學風建設為紐帶，將每一位同學納入到黨建體系，由此形成全員育人、全方位育人、全過程育人的“思政”大格局，形成了明德·尚學·礪行的“軟件學院現(xiàn)象”。

參考文獻：

[1]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面.http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[2]黃麗君.以黨建促進學風建設的思考和對策[J].重慶教育學院學報，2010（02）23：36.

[3]許見亮.新媒體背景下大學生黨員身份認同感強化路徑[J]，安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報.2015（03）14：71.