中職幼兒教育對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

衛(wèi)麗琴

【摘要】人們對于孩子的幼兒教育問題越來越重視，因此幼兒教育的教學(xué)理念也在不斷地改革和發(fā)展，幼兒教育中幼兒教師的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)具備關(guān)系著幼兒教育質(zhì)量的好壞。中職學(xué)校是幼兒教育專業(yè)的重要教學(xué)基地，因此提升中職院校幼兒教育質(zhì)量能夠有效提升幼兒教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。本文分析了幼兒教師自身應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，并分析了培養(yǎng)幼兒教育學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】中職教育 幼兒教育 職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0200-02

中職教育屬于普通高等教育中的?？茖哟?，主要面對的是高中畢業(yè)生還有中等學(xué)校畢業(yè)生，中職幼兒教育主要教學(xué)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)更多專業(yè)性應(yīng)用人才，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)期間提升自身知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，從而獲得幼兒教育職業(yè)的實際職業(yè)素養(yǎng)，成為專業(yè)性的教育人才。目前中職院校的幼兒教育人才培訓(xùn)過程中還存在很多問題，例如說人才培養(yǎng)定位不清晰，人才培養(yǎng)的質(zhì)量不高等，導(dǎo)致社會對于學(xué)生們的認(rèn)同度不高，學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)不過關(guān)，就業(yè)率也提升不上來。因此中職院校幼兒教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)問題還有待研究。

一、中職幼兒教育學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)

1.職業(yè)意識

職業(yè)意識是工作人員對于從事行業(yè)的認(rèn)識、評價還有情感等心理素質(zhì)的綜合，作為幼兒專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該首先具備敬業(yè)意識，要熱愛自己的崗位，用一種嚴(yán)肅的態(tài)度來看待自己的本職工作，對于幼兒要有天生的責(zé)任感和使命感。幼兒教育專業(yè)學(xué)生同樣要擁有奉獻精神，作為教育者，需要對于本職工作具有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，不計個人得失、不計回報的真誠奉獻，能夠在實現(xiàn)個人價值的同時也創(chuàng)造社會價值。教師要在教學(xué)過程中有意識的培養(yǎng)學(xué)生具備較強的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力，要敢于創(chuàng)新、敢于冒險，這樣才能夠擁有提出問題和解決問題的能力，增強自身職業(yè)素養(yǎng)具備。

2.職業(yè)道德

熱愛幼兒是作為幼兒教師最基本的職業(yè)品德，如果對于孩子沒有真正的情感交流，就無法做到真正的熱愛幼兒教育事業(yè)，同樣的也無法確定是否能做好幼兒教育工作。只有當(dāng)幼兒教師把自己的職業(yè)建立在對祖國的尊敬和熱愛上市，才能夠?qū)β殬I(yè)產(chǎn)生強烈的情感，在工作中產(chǎn)生責(zé)任感和自豪感，把自己的一生都奉獻給幼兒和教育事業(yè)。在幼兒教育過程中，要用自己的思想品德、行為作風(fēng)、待人接物的態(tài)度來熏陶幼兒，只有教師自身具備了高尚的思想境界，才能夠在教育中影響孩子，得到孩子的信任和尊重。

3.職業(yè)能力

職業(yè)能力是幼兒教育工作中通過教育實踐表現(xiàn)出來的工作能力，屬于中職幼兒教育專業(yè)教育的重要培養(yǎng)部分。首先作為一名合格的幼兒教師要具備專業(yè)的職業(yè)能力，要有綜合和單項知識技能還有分析解決教育過程匯總實際問題的能力，例如說在教育過程中照顧幼兒的生活能力，同時也要把握好幼兒的心理，利用好教學(xué)環(huán)境，加強跟家長的溝通等。除了專業(yè)能力之外，還需要幼兒教師跟上現(xiàn)代化發(fā)展腳步，具備計算機應(yīng)用能力、策劃管理能力和社會交往能力。最后是教師的創(chuàng)新能力，在工作中要積極開展教學(xué)思路，讓學(xué)生能夠在后期的教育事業(yè)中擁有開發(fā)新產(chǎn)品、創(chuàng)新新業(yè)績、樹立新觀念的能力，其中還有創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要能夠在后其職業(yè)生涯中具備創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新設(shè)計能力等，這樣才能夠相互促進、共同發(fā)展。

二、中職幼兒教育學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)策略

1.師德素質(zhì)培養(yǎng)

幼兒教師的職業(yè)特點是需要具備無私奉獻的愛心，愛心是教師開展教學(xué)活動的而基礎(chǔ)，幼兒們年齡比較幼小，洗手、吃飯、穿衣服等都需要教師的幫助和指導(dǎo)，因此幼兒教育工作人員需要格外的有耐心、有愛心，這樣才能夠在細(xì)小的工作內(nèi)容中找到工作意義。要加強中職幼兒教育專業(yè)學(xué)生的思想教育，輔導(dǎo)員需要讓學(xué)生明白幼兒教育的目標(biāo)和工作性質(zhì)，同時在教育中也需要安排學(xué)生到幼兒園中進行見習(xí)工作，觀察幼兒教師在日常工作中需要完成的工作和將會遇到的狀況，體會到幼兒教師具備愛心、耐心和責(zé)任心的重要意義。要在教育開展過程中時常開展座談會，邀請優(yōu)秀的幼兒園園長和教師來進行講座，通過成功的經(jīng)驗和工作案例來培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的教育觀念，啟發(fā)學(xué)生能夠從內(nèi)心熱愛幼兒教師這份職業(yè)。

2.文化素質(zhì)培養(yǎng)

首先是針對中職幼兒教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，只有具備了完善的理論知識，才能夠更好的發(fā)揮到實踐工作當(dāng)中，因此想要提升實踐工作能力，必須要先提升自身專業(yè)文化素質(zhì)的具備。幼兒時期孩子們都會對世界上的事物充滿好奇心，喜歡對各種東西刨根問底，例如說秋天為什么樹葉會掉？為什么天空會下雪？等等此類問題都是在考驗幼兒教師自身具備的文化素質(zhì)，只有豐富自身文化具備，具備豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，才能夠滿足孩子們的好奇心，適應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展和教育的發(fā)展需求。要重視幼兒教育專業(yè)學(xué)生的課堂教學(xué)，針對自然科學(xué)基礎(chǔ)、營養(yǎng)學(xué)、人際交流、計算機課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)等內(nèi)容進行教學(xué)，讓學(xué)生們在掌握專業(yè)知識的同時也能夠涉獵其他基礎(chǔ)知識，豐富自身的文化素養(yǎng)具備。

3.專業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)

幼兒的教育非常關(guān)鍵，除了需要針對幼兒進行基礎(chǔ)類知識教學(xué)的同時，也需要刺激幼兒的藝術(shù)活動能力，讓幼兒具備感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒教師同樣也不例外，因此中職幼兒教育專業(yè)學(xué)生也必須要豐富自身的技能素質(zhì)培養(yǎng)，根據(jù)現(xiàn)代化幼兒發(fā)展的狀態(tài)和需求培養(yǎng)自身技能發(fā)展。例如說輔導(dǎo)員可以在課堂中針對音樂的樂理、美術(shù)的簡筆畫、幼兒舞蹈等進行基礎(chǔ)性培養(yǎng)，同時在課堂中成立各種興趣小組，例如說手工興趣小組、歌唱興趣小組等，提升學(xué)生們技能素質(zhì)的掌握，培養(yǎng)幼兒教育專業(yè)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，能夠在后期的工作中引導(dǎo)幼兒進行積極情感體驗，提升幼兒教育的素質(zhì)教育效果。

三、結(jié)語

幼兒教師屬于專業(yè)性質(zhì)比較強的職業(yè)，需要具備強大的職業(yè)素質(zhì)。中職院校必須加強幼兒教育專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)具備更好的幼兒教育職業(yè)能力，才能夠更好的為社會發(fā)展服務(wù)，這不僅僅是中職教育要求，同時也是時代發(fā)展的重要要求。

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