對高職院校物理教學(xué)的新探索

吳瓊

【摘要】高職院校是高等職業(yè)院校的簡稱，和傳統(tǒng)普通高等教育有一些區(qū)別，是以培養(yǎng)具有一定理論知識和實踐能力為目的的高等教育院校。在高職院校就學(xué)的學(xué)生一般學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，在進行物理教學(xué)時往往會有一些困難，為了更好的對高職院校學(xué)生的物理進行科學(xué)化的教學(xué)研究，本文進一步對高職院校的物理教學(xué)進行了探索，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等方面進行分析，以期促進高職院校學(xué)生的物理學(xué)習(xí)和實踐。

【關(guān)鍵詞】高職院校 物理教學(xué) 探索

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0153-02

高職院校是區(qū)別于普通高等教育的教育院校，其發(fā)展在我國高等教育大眾化進程中起到很大的作用。普通高等教育注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才，而高等職業(yè)教育著重培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才。由于高職院校培養(yǎng)人才的特點，要求院校學(xué)生既要掌握基礎(chǔ)的理論文化知識，還要重視職業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

1.高職院校物理教學(xué)存在問題

高職院校的學(xué)生一般是中考或者高考失利才進入高職院校進行學(xué)習(xí)的，其學(xué)習(xí)成績相對較為差一點，而物理是一門集理論與實踐為一體的學(xué)科，在進行物理教學(xué)時會出現(xiàn)一些問題，加大教學(xué)難度。為了提高高職院校物理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)物理，我們對物理教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法等方面進行了全新的探索，以期促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.物理教學(xué)新探索

物理教學(xué)的理論知識一般比較枯燥，學(xué)生難以產(chǎn)生較大興趣，但是某些知識點往往與我們生活中的常識有關(guān)，比如聲音是由振動產(chǎn)生的。為了將一些重難點內(nèi)容講解的通俗易懂，讓學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心，我們總結(jié)了對物理教學(xué)的一些探索。

2.1思想教育

物理在我們的生活中、環(huán)境中甚至是宇宙中都隨處可見其身影。要想讓學(xué)生學(xué)好物理這門學(xué)科，首先要讓他們對這門學(xué)科有個清楚的認識并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。我們可以通過對一些物理學(xué)家的生平介紹，講述一些有趣的故事讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣。比如牛頓與那個被砸的蘋果的故事，霍金的故事等。在故事的講述中，讓他們了解物理對我們生產(chǎn)、生活的巨大作用，認識到這門學(xué)科的重要性。

2.2教學(xué)設(shè)計

在讓學(xué)生對物理這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后，不能忽視教學(xué)設(shè)計的重要性，我們知道一個好的教學(xué)設(shè)計會讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以在教學(xué)設(shè)計上我們也進行了一番研究。在教學(xué)中，要對書本上的一些實驗設(shè)計進行改良，讓學(xué)生更加直觀的感受到知識點。

比如在進行簡諧運動這個知識點的教學(xué)時，若是根據(jù)書本上的教學(xué)設(shè)計，則要讓學(xué)生觀看彈簧的振動圖像，難免有點抽象?，F(xiàn)在我們在水平面內(nèi)讓木板以速度v作勻速直線運動，同時利用裝了砂子的漏斗在豎直方面進行擺動，讓學(xué)生們直觀的觀察到簡諧運動的圖像，通過這樣的演示實驗，讓學(xué)生對簡諧運動公式中各個相對應(yīng)的意義有充分的了解，如質(zhì)點、周期、振幅等。改良實驗的演示更有利于下面對課程知識點的進一步講解，也能加深學(xué)生對實驗的印象，加深對知識點的理解。此外，教學(xué)設(shè)計中還應(yīng)該加大學(xué)生對生活中物理現(xiàn)象的關(guān)注，對一些電影、電視劇中的物理現(xiàn)象進行討論，這樣不僅能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)動力還能引發(fā)學(xué)生進行自主思考。

2.3教學(xué)方法

傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生基本上是只接收知識點的方式。隨著計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展，在物理教學(xué)中的應(yīng)用也應(yīng)該與時俱進。多媒體教學(xué)的方式通過生動形象的教學(xué)課件，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對課件內(nèi)容產(chǎn)生深刻印象。物理是一門注重實驗的教學(xué)，然而很多學(xué)校由于教學(xué)設(shè)施問題，實驗結(jié)果往往會有偏差。

所以一旦使用多媒體教學(xué)，可以解決這個問題，讓學(xué)生直觀的觀察到實驗過程和結(jié)果。不僅如此，多媒體教學(xué)方法還能在進行天體物理與天文的研究時，拉近學(xué)生對其的距離感。比如在進行對天體運動的教學(xué)時，由于這種宏觀的天體難以接觸，通過一些視頻播放來進行教學(xué)，讓學(xué)生對遙遠陌生的宇宙有更深入的了解，通過一些物理模型的建設(shè)，感受到天體運動的奧妙，接下來再進行第一宇宙速度、第二宇宙速度等教學(xué)時，會相對容易一些。

3.高職院校物理教學(xué)的注意事項

在進行高等職業(yè)院校物理教學(xué)時，我們會遇見各種各樣的困難，要直面困難并解決它。對待高職院校的學(xué)生，要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進行合理的物理教學(xué)設(shè)計。教師要對自己和學(xué)生的能力具備信心，通過多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方案，促進學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。除此之外，教師還要在思想上對學(xué)生們進行教學(xué)，改變學(xué)生害怕物理的心態(tài)，使其對生活中的物理現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，從而愿意去學(xué)習(xí)物理。本文簡單的對高職院校的概況進行介紹，并了解了高職院校物理教學(xué)的具體情況，研究了相關(guān)問題，分析了對高職院校物理教學(xué)的新探索，在教學(xué)設(shè)計和方法上進行適當(dāng)?shù)母牧?，希望能夠促進高職院校物理的教學(xué)質(zhì)量。