《基因指導蛋白質(zhì)的合成》的教學設計

黃艷艷

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-135-02

一、教材分析

1、在教材中的地位

本節(jié)是必修模塊2《遺傳與進化》第四章第一節(jié)的內(nèi)容。前三章是以遺傳學發(fā)展史為線索逐步闡明了基因的本質(zhì)。在前面的章節(jié)，學習了基因能控制性狀、基因在哪、基因是什么等問題。那么基因是如何在生物體里起作用的呢？在《分子與細胞》中認識到蛋白質(zhì)是生命活動的主要執(zhí)行者，但是基因——蛋白質(zhì)——性狀之間的內(nèi)在聯(lián)系，學生未能認識，通過本章學習，可以讓學生對此問題有更深層次的理解，在對基因本質(zhì)的認識的基礎之上，進一步闡明基因在生物體內(nèi)是如何起作用的，是對前三章進一步深入學習。同時也為后面章節(jié)的學習打下堅實的基礎。

2、重、難點分析

重點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

難點：遺傳信息的翻譯過程；密碼子、遺傳信息、反密碼子概念的區(qū)分。

3、教學目標

（1）知識目標

RNA的種類，RNA與DNA的比較；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程；遺傳信息的翻譯的過程；密碼子、遺傳信息、反密碼子概念的區(qū)分；轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的比較；用數(shù)學方法找出基因、mRNA、氨基酸的數(shù)量對應關(guān)系。

（2）能力目標

通過引導學生對課本插圖的觀察培養(yǎng)學生識圖能力；通過轉(zhuǎn)錄翻譯過程的學習培養(yǎng)學生抽象思維以及歸納能力；引導學生探究培養(yǎng)學生探究思維能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀

通過本節(jié)學習讓學生體驗基因表達過程所表現(xiàn)的和諧；通過分組討論培養(yǎng)學生協(xié)作及團隊精神。

4、教學方法

設置問題為主線貫穿于轉(zhuǎn)錄和翻譯的整個過程，針對本節(jié)概念，物質(zhì)種類多易混淆的特點，采取比較教學，如，RNA的種類，RNA與DNA的比較；密碼子、遺傳信息、反密碼子概念的區(qū)分；轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的比較。 轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的教學，充分利用課本的插圖，采用圖文并茂的教學方式，不僅要引導學生觀察分析課本中的插圖，教師還要結(jié)合插圖對相關(guān)過程進行深入淺出的講解。同時利用多媒體播放轉(zhuǎn)錄和翻譯的動態(tài)過程，化抽象為形象直觀，讓學生更好地掌握重點，突破難點。

5、教具準備

多媒體課件

6、課時安排：2課時

二、第一課時的教學過程

導課

通過讓學生閱讀問題探討的資料，讓學生嘗試思考并嘗試分析，有DNA真的就能復制出恐龍嗎？借此提高學生學習興趣。并順利引入本節(jié)核心問題：基因是怎樣指導蛋白質(zhì)的合成？

1、遺傳信息的媒介

課件展示細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖讓學生結(jié)合圖片思考回答課件展示的幾個問題：

（1）什么是基因？（基因是有遺傳效應的DNA片段。）

（2）DNA主要分布在哪？（細胞核）

（3）蛋白質(zhì)的合成場所在哪？（細胞質(zhì)的核糖體）

（4）DNA能進入細胞質(zhì)嗎？（不能）

說明：扣號內(nèi)的內(nèi)容為學生回答后教師逐步通過多媒體播放的。

（5）細胞核中DNA所攜帶的遺傳信息怎樣傳遞到細胞質(zhì)中指導蛋白質(zhì)的合成呢？

通過前面五個問題層層深入逐步引出本節(jié)的所要學習的內(nèi)容后，教師講述，在DNA和蛋白質(zhì)之間必然有一種充當信使的物質(zhì)，后來科學家研究后發(fā)現(xiàn)細胞中確實有這種物質(zhì)，它就是RNA。

為什么RNA適于做DNA的信使呢？

引導學生回顧必修一有關(guān)RNA的知識，分析它適合充當遺傳信息的媒介的原因，它也是核酸也能儲存遺傳信息，基本單位也是適合從細胞核攜帶遺傳信息。教師結(jié)合課本63頁三種RNA的示意圖介紹RNA的種類知識，最后比較RNA和DNA的區(qū)別（多媒體展示）：

隨著學生的回答逐步展示括號里的內(nèi)容。

2、基因的表達

（1）遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

教師提問：DNA的遺傳信息是怎樣傳遞給mRNA的？請學生閱讀課本63頁有關(guān)部分并認真觀察圖4—4以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的過程圖。然后教師和學生一起歸納轉(zhuǎn)錄的概念，教師結(jié)合圖示著重教授轉(zhuǎn)錄過程，最后再用多媒體播放轉(zhuǎn)錄的動態(tài)過程動畫，讓學生對轉(zhuǎn)錄過程有個直觀的認識。多媒體課件展示以下問題和學生一起歸納：

A轉(zhuǎn)錄的概念：（在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程）

B場所及產(chǎn)物：（場所：主要在細胞核，此外，線粒和葉綠體也能發(fā)生轉(zhuǎn)綠過程，總之轉(zhuǎn)錄場所與DNA分布場所相同。產(chǎn)物：RNA）

C條件：（模板：DNA的一條鏈；原料：四種核糖核苷酸；酶：RNA聚合酶；能量：ATP

學生回答的基礎之上多媒體逐步播放括號內(nèi)的內(nèi)容。