初中音樂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新實踐探討

許金金

【摘要】音樂作為素質(zhì)教育當(dāng)中重要的組成部分，對于學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。特別是在美育方面的培養(yǎng)，更是會幫助提升學(xué)生們的審美能力和樹立正確的世界觀和價值觀。隨著改革開放的不斷深入，教育改革日益成為人們關(guān)注的問題。初中音樂教學(xué)是將音樂作品的旋律和內(nèi)容作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進行視唱與欣賞，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。但是傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式已不能滿足社會對音樂人才的需求。所以對初中音樂教學(xué)進行創(chuàng)新改革十分必要，也是教育改革的重要內(nèi)容。本文主要就對初中音樂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新實踐相關(guān)方面進行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 教學(xué)方法 改革 創(chuàng)新實踐

【中圖分類號】G633 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0239-01

一、初中音樂教學(xué)存在的問題

初中音樂教學(xué)在現(xiàn)階段的音樂教學(xué)中存在三方面的重要問題，首先，音樂教學(xué)的目的仍然停留在應(yīng)試階段，音樂教師在音樂教學(xué)以及學(xué)生的評價過程中只重視學(xué)生應(yīng)試能力的發(fā)展，沒有很好地兼顧學(xué)生的個性化發(fā)展、差異化發(fā)展，與此同時，沒有加強音樂素養(yǎng)教育的培訓(xùn)力度。其次，音樂教學(xué)方式相對形式化，不符合實際發(fā)展，影響了學(xué)生音樂水平的提高，除此之外，音樂教學(xué)方法的內(nèi)容較為陳舊，不能很好地激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，使學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)興趣較低。最后，對音樂教學(xué)的重視程度不夠，由于音樂教學(xué)屬于副科，長期以來，在初中教學(xué)過程中不受重視，在一定程度上阻礙了音樂教育教學(xué)的發(fā)展。

因此，要想促進音樂教育的發(fā)展，使音樂教育符合學(xué)生的實際發(fā)展需要，就必須明確音樂教學(xué)目的，改善優(yōu)化音樂教學(xué)內(nèi)容。除此之外，音樂教學(xué)的發(fā)展還離不開教育機構(gòu)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分重視，只有這樣，音樂教學(xué)的發(fā)展才能取得真正的進步，音樂教學(xué)的發(fā)展才有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。

二、初中音樂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新實踐探討

（一）及時更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)模式

1.打破傳統(tǒng)觀念的影響，將理論與實踐結(jié)合起來，不能總是“教”學(xué)生怎么去唱，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己感知，自己去體會應(yīng)該怎么唱。還可按照學(xué)生的發(fā)音特點實施科學(xué)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生優(yōu)化聲音。

2.教師在課堂上還應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗學(xué)習(xí)，例如可將“西洋唱法”與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，通過科學(xué)的手段訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲技巧與唱歌方法。因為“西洋唱法”的聲音較為洪亮，音域?qū)拸V，因此在訓(xùn)練學(xué)生唱民歌時，就可借鑒“西洋唱法”的特點。因為我國北方一些民歌較為豪放，與“西洋唱法”有一定的相似性，將兩者相結(jié)合，就能夠幫助學(xué)生提高唱歌技巧。

（二）引入流行音樂，調(diào)動學(xué)生的積極性

初中生對于流行文化都很敏感，特別是對于流行音樂，學(xué)生們通常都會在課下的時候聽一些流行音樂作為放松，有的還會抄寫一些喜歡的歌曲的歌詞。試想一下，假如將流行音樂元素引入日常的課堂教學(xué)，那效果會是如何呢？首先學(xué)生們會產(chǎn)生一種強烈的新鮮感，日常作為放松娛樂的音樂竟然變成了教學(xué)內(nèi)容，其次學(xué)生們會產(chǎn)生強烈的好奇心，他們會好奇老師會講一些什么。這樣以來學(xué)生們的積極性就被充分的調(diào)動了起來，課堂的教學(xué)效率也會事半功倍，教學(xué)目的也更容易的達到。同時還有一點需要強調(diào)，在引入流行音樂時要仔細(xì)甄別，盡量挑選一些積極向上的勵志歌曲，不要將一些含有不良元素、可能影響學(xué)生們身心發(fā)展的歌曲引入課堂。否則的話，教學(xué)效果不會有所提升，反而將會適得其反。

（三）借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)手段

在傳統(tǒng)教學(xué)中，采用單一教唱的形式，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣，此時教師就可借助多媒體教學(xué)手段改善課堂氛圍。多媒體信息能夠使教學(xué)內(nèi)容更加生動，充分的展現(xiàn)音樂美，能夠激發(fā)學(xué)生的審美興趣，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如在介紹“八音之樂”時，為了讓學(xué)生更快地熟悉各種傳統(tǒng)樂器，教師就可將樂器圖片與樂器的獨特聲音播放出來，這樣學(xué)生很快就能夠辨別樂器與對應(yīng)的聲音。例如在講解鼓時，教師還可為學(xué)生播放山南鼓舞的視頻，很多學(xué)生都隨著鼓點手舞足蹈，課堂氛圍非?；钴S。此外，音樂教學(xué)中情感也是非常關(guān)鍵的因素，在講解《江河萬古流》時，教師就可借助多媒體工具，將靜態(tài)畫面變?yōu)閯討B(tài)，可先為學(xué)生展示電子版的中國地圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察以下長江與黃河的位置，調(diào)動學(xué)生的好奇心。接著，教師就可為學(xué)生播放黃河壺口瀑布一瀉千里的壯觀場面，搭配上鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，就能夠使學(xué)生體會到黃河的英雄氣魄。隨后教師可為學(xué)生展示長江三峽的美景，搭配《長江之歌》，調(diào)動學(xué)生的感官，猶如身臨其境，被自然景觀吸引，同時對《江河萬古流》有了深刻的了解，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國山河的感情。按照初中生的心理特點與思維特征，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w工具進行教學(xué)，就能夠改善課堂氛圍，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能夠提高學(xué)生欣賞音樂的積極性，有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（四）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化課堂氛圍

在整個系統(tǒng)中，教學(xué)方式發(fā)揮了非常重要的作用，其能夠?qū)⒔處?、學(xué)生與音樂內(nèi)容等連接起來，只有正確地把握教學(xué)方法，才能夠提高教學(xué)效率。在音樂教學(xué)中，情境的導(dǎo)入對整節(jié)課來說至關(guān)重要。例如在學(xué)習(xí)《趕圩歸來啊哩哩》時，教師就可采用游戲情境導(dǎo)入法。這首彝族歌曲，其中4小節(jié)節(jié)奏較為相似，學(xué)生較容易混淆。此時教師就可設(shè)計檢票上車的情境，將4條節(jié)奏寫在車票上，讓學(xué)生通過聽來找到對應(yīng)的座位。通過游戲情境，就能夠使學(xué)生掌握音樂知識，為后續(xù)的歌唱教學(xué)做好鋪墊。藝術(shù)來源于生活，音樂也是如此。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到生活是音樂的源泉，由此培養(yǎng)學(xué)生從音樂的視角觀察生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)音樂與生活的聯(lián)系。例如在學(xué)習(xí)《百鳥朝鳳》時教師就可為學(xué)生播放鳥兒鳴叫的聲音，也可播放鳥兒遷徙的短片，讓學(xué)生進行觀察，使學(xué)生在情境中欣賞《百鳥朝鳳》，提高教學(xué)效率。而在欣賞《賽馬曲》時，教師可為學(xué)生播放馬兒在草地上奔跑的短片，還可讓學(xué)生一起模仿牧民在馬背上的姿態(tài)。

三、結(jié)語

初中音樂教學(xué)改革與創(chuàng)新不僅是音樂教育自然的要求，而且也是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。初中音樂教學(xué)改革與創(chuàng)新應(yīng)堅持學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，將初中音樂教學(xué)發(fā)展同學(xué)生發(fā)展、同社會經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合起來，只有這樣，初中音樂教育事業(yè)才符合我國的國情，才有利于社會主義經(jīng)濟文化事業(yè)的不斷發(fā)展進步。

參考文獻：

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