創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究

王曉佼

【摘要】為滿足經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會需要，高等學(xué)校在培養(yǎng)專業(yè)知識與綜合素質(zhì)兼具的復(fù)合型人才時，要不斷地發(fā)展新的教育模式。在當(dāng)今的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分地考慮到職業(yè)需要，以及高等學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行培養(yǎng)。因此，本文旨在通過對當(dāng)今高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足進(jìn)行探討，來對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下有效地進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教學(xué)提出幾點(diǎn)合理化建議。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育；高等數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

【中圖分類號】G642.0；O13-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0056-01

當(dāng)今社會飛速發(fā)展，而社會對所需要的高水平人才的要求也越來越高。而現(xiàn)階段的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法改變學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難的困境，因此更要根據(jù)當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景，對教學(xué)方式進(jìn)行一定的變革。高等數(shù)學(xué)是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程，其滲透于很多專業(yè)學(xué)科之中，因此，加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)方式的變革，不僅能加快教育模式的轉(zhuǎn)變，還能培養(yǎng)出一批專業(yè)能力強(qiáng)且職業(yè)素養(yǎng)高的高技術(shù)人才。

一、當(dāng)今高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足

（一）教師教學(xué)手段及方法單一

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，主要是教師在課堂上講授，學(xué)生自行進(jìn)行理解與記錄。但是由于高等數(shù)學(xué)十分抽象，且需要一定的邏輯思維，學(xué)生往往只知其一不知其二，無法進(jìn)行深入理解。而且教師常常在課堂中處于被動地位，無法調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性，如今，在高數(shù)課堂上，學(xué)生上課時睡覺、玩手機(jī)的現(xiàn)象比比皆是，其中教師也占有一定的責(zé)任。此外，教師的教學(xué)手段也存在著落后的現(xiàn)象，高等數(shù)學(xué)中公式的運(yùn)用需要復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理，因此需要各種創(chuàng)新型科技應(yīng)用于教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀清晰。

（二）教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)觀念過于陳舊

當(dāng)今的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容還停留在對概念及知識點(diǎn)的講解，和對定理及公式的運(yùn)用。而現(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，高等數(shù)學(xué)應(yīng)用于各個方面，其內(nèi)容也存在著一定的更新與細(xì)化。教師的教學(xué)內(nèi)容略顯陳舊，并且與當(dāng)今社會發(fā)展不適應(yīng)。而且，學(xué)生進(jìn)行高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是為了能通過期末考試，避免不及格，因此，學(xué)生的教學(xué)目的沒有達(dá)到明確。所以，教師在進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教學(xué)時，應(yīng)不斷地根據(jù)實(shí)際情況更新教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)指正學(xué)生的錯誤觀念，使其認(rèn)識到高數(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，還對日后的工作起著一定的積極作用。

（三）在教學(xué)中缺乏對職業(yè)能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

高等學(xué)校培養(yǎng)人才，是為了符合當(dāng)今社會對技能型人才的需要。因此，早高等學(xué)校教育中，除了要重視對專業(yè)知識的培養(yǎng)，還應(yīng)加強(qiáng)對職業(yè)能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但在當(dāng)今的高等學(xué)校教育中，職業(yè)能力與綜合素質(zhì)能力沒有得到應(yīng)有的重視，這導(dǎo)致了學(xué)生在畢業(yè)后常常被社會所淘汰，或在真正工作后，感覺力不從心，無法適應(yīng)等現(xiàn)象的發(fā)生。因此，在高等學(xué)校教學(xué)中應(yīng)更加明確職業(yè)能力及綜合素質(zhì)的意義，加大其發(fā)展力度。

二、對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下有效進(jìn)行高數(shù)教學(xué)提出的幾點(diǎn)建議

（一）有效提升高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的合理性與趣味性

在高等數(shù)學(xué)課堂中，教師首要的就是要保障課堂教學(xué)效率與課堂質(zhì)量。因此，教師首先要提升教學(xué)方法的合理性，其應(yīng)不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)不斷變化的市場需求來對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。教師應(yīng)摒棄單純地傳授理論知識的方式，而多加擴(kuò)大知識的使用范圍。此外，教師還應(yīng)針對不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)不同的高數(shù)教學(xué)，例如加強(qiáng)機(jī)電專業(yè)學(xué)生的拉氏變換問題的講解，生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生定積分的講解。教師在課堂上還應(yīng)增加一定的趣味性，高數(shù)內(nèi)容枯燥且難懂，因此，教師可采用簡單直觀的方式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，提高學(xué)生的興趣。此外，在例題的講解時，教師還可以讓學(xué)生提出多種解題方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。

（二）根據(jù)實(shí)際情況加快轉(zhuǎn)變高等數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)只注重對專業(yè)知識技能的培養(yǎng)，但隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，這種教學(xué)方式已經(jīng)明顯地落后了，因此，高等學(xué)校要不斷地加強(qiáng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與改革，提升高等數(shù)學(xué)對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。首先，教學(xué)的課程設(shè)計要緊緊地圍繞著基礎(chǔ)高等數(shù)學(xué)知識來進(jìn)行，使學(xué)生可以將基本數(shù)學(xué)原理與職業(yè)需求相結(jié)合，促進(jìn)高等數(shù)學(xué)知識的職業(yè)化轉(zhuǎn)變。其次，高等數(shù)學(xué)教學(xué)課程中還應(yīng)不斷地根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的變化來進(jìn)行設(shè)計，例如，在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對問題的解決能力及語言的運(yùn)用能力等方面的培養(yǎng)。最后，為保障高等數(shù)學(xué)的教學(xué)成果，要準(zhǔn)確的根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生的自身情況與職業(yè)需求相匹配，并相應(yīng)地開展數(shù)學(xué)活動，以提升學(xué)生的綜合能力。

（三）加強(qiáng)教學(xué)中職業(yè)能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，高校應(yīng)著重加強(qiáng)對符合社會及企業(yè)需要的，有一定的職業(yè)能力及綜合素質(zhì)的人才培養(yǎng)。而在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先，可根據(jù)高數(shù)的實(shí)際特點(diǎn)，在校內(nèi)開展實(shí)際項(xiàng)目解決課題，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，積極促進(jìn)職業(yè)能力的培養(yǎng)。還可以采用校企聯(lián)合的方式，將企業(yè)在實(shí)際生活中所遇到的問題加以總結(jié)，帶到課堂上，讓學(xué)生與教師共同研究并解決，使學(xué)生將專業(yè)知識與實(shí)際工作相結(jié)合，全面地提升職業(yè)綜合素質(zhì)。其次，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的社會工作適應(yīng)能力，例如，在高數(shù)教學(xué)中，將市場經(jīng)濟(jì)變化與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生能在未來的工作中及時適應(yīng)各種變化。最后，還應(yīng)加強(qiáng)與職業(yè)能力相關(guān)聯(lián)的專業(yè)知識的突出地位。

三、結(jié)論

作為基礎(chǔ)科目的高等數(shù)學(xué)，其教學(xué)方法的有效實(shí)施不僅能為其他專業(yè)起到一定的促進(jìn)作用，還能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。因此，本文通過對當(dāng)前高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的教師教學(xué)手段及方法單一、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)觀念過于陳舊，及在教學(xué)中缺乏對職業(yè)能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等問題進(jìn)行分析，提出在教學(xué)方法中應(yīng)有效提升高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的合理性與趣味性、根據(jù)實(shí)際情況加快轉(zhuǎn)變高等數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)，并且加強(qiáng)教學(xué)中職業(yè)能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等建議，以加強(qiáng)高的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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