高職高專公共英語(yǔ)趣味性教學(xué)研究

張杰

【摘要】本文首先對(duì)高職高專學(xué)生的公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析進(jìn)行趣味性教學(xué)的必要性；探討趣味性教學(xué)在高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)中的作用；探索高職高專公共英語(yǔ)趣味性教學(xué)的方法和手段，以及高職高專公共英語(yǔ)趣味性教學(xué)應(yīng)遵循的原則。

【關(guān)鍵詞】高職高專 公共英語(yǔ) 趣味性教學(xué)

一、高職高專學(xué)生公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

高職高專學(xué)生生源廣泛，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍不好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心。大部分高職高專的學(xué)生都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了期末考試及格，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。高職高專公共英語(yǔ)課時(shí)由原來(lái)的三個(gè)學(xué)期縮短為兩個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期，甚至有的高職高專院校取消公共英語(yǔ)基礎(chǔ)課，只是在個(gè)別需要的專業(yè)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生對(duì)公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)更低。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，如何激發(fā)高職高專學(xué)生公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣？如何把學(xué)生吸引到課堂上來(lái)？筆者認(rèn)為實(shí)施趣味性教學(xué)是改進(jìn)高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑之一。

二、趣味性教學(xué)在高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)中的作用

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！比酥挥袑?duì)自己感興趣的知識(shí)，才愿意花大量時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和研究，運(yùn)用感興趣的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中實(shí)踐和創(chuàng)新。實(shí)施趣味性教學(xué)，調(diào)動(dòng)高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)公共英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，可以大大提高高職高專公共英語(yǔ)的教學(xué)效果。趣味性教學(xué)是一種新的教育學(xué)理念，是以趣味性為核心、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和動(dòng)機(jī)為目的的教學(xué)形式。教師采用充滿趣味的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法進(jìn)行課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信和快樂(lè)，也就是寓教于樂(lè)。學(xué)習(xí)興趣越強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也就越強(qiáng)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求和愿望，因而趣味性教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

高職高專學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心和興趣，在高職高專公共英語(yǔ)中實(shí)施趣味性教學(xué)不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且在師生互動(dòng)中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。著名心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)；“興趣是需要的延伸”。我們對(duì)某一對(duì)象感興趣，是因?yàn)槲覀儗?duì)該對(duì)象的需要。教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，在今后的學(xué)習(xí)深造、好的工作、職位的晉升、出國(guó)旅游等等都離不開(kāi)對(duì)英語(yǔ)的需求，有了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)效果。

三、高職高專公共英語(yǔ)趣味性教學(xué)

1.教學(xué)內(nèi)容的趣味性。趣味性教學(xué)是以“趣”為引導(dǎo)，最好的學(xué)習(xí)興趣是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。教師要在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，設(shè)置現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)以致用。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況可以刪減課本上的高難度的、過(guò)時(shí)的、脫離生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，增加一些學(xué)生感興趣的、貼近生活實(shí)際的教學(xué)資源，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法的趣味性。教學(xué)也是一門藝術(shù)，要使自己的課堂教學(xué)生動(dòng)有趣就需要教師的精心設(shè)計(jì)和多種教學(xué)方法的運(yùn)用。比如，教師在講新課時(shí)可以采用趣味性導(dǎo)入，好的開(kāi)頭是成功的一半，生動(dòng)有趣的導(dǎo)入可以一下子把學(xué)生吸引到課堂中來(lái)。在講《新編實(shí)用英語(yǔ)1》中Festival這篇課文時(shí)，教師可以問(wèn)學(xué)生對(duì)什么節(jié)日最感興趣，接下來(lái)可以播放世界各地主要節(jié)日的慶祝視頻，既能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣，又能了解世界各地的文化風(fēng)俗習(xí)慣。在講解詞匯時(shí)教師可以運(yùn)用英語(yǔ)中的前綴和后綴來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯接龍游戲可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的單詞。在枯燥的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容穿插一些相關(guān)的英語(yǔ)笑話、繞口令、英文歌曲等等。

3.教學(xué)手段的趣味性。教師可以充分利用現(xiàn)代的多媒體設(shè)備和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，讓自己的課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，把學(xué)生吸引到課堂中來(lái)。除了教學(xué)方法多樣有趣外，教師還需要教學(xué)手段媒體化，使教學(xué)富有趣味?，F(xiàn)代的多媒體教學(xué)使我們的課堂融聲匯色、豐富多彩，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一。現(xiàn)在盛行的微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。

四、高職高專公共英語(yǔ)趣味性教學(xué)應(yīng)遵循的原則

1.趣味性與知識(shí)性相結(jié)合。趣味性教學(xué)是一種教學(xué)手段，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。趣味性教學(xué)不能脫離學(xué)習(xí)知識(shí)這一目標(biāo)，否則會(huì)本末倒置。

2.趣味性與實(shí)用性相結(jié)合。高職高專院校的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了公共英語(yǔ)教學(xué)必須注重實(shí)用性和職業(yè)性，在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的實(shí)際運(yùn)用能力，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)和工作服務(wù)，讓學(xué)生學(xué)以致用，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用途，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。趣味性與實(shí)用性相結(jié)合是高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)。

在高職高專公共英語(yǔ)中進(jìn)行趣味性教學(xué)意義重大。趣味性教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而且增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)效果。趣味性教學(xué)需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)更多的有趣的教學(xué)方法和手段，為高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]鄧睿.基于趣味導(dǎo)向的高職高專公共英語(yǔ)課堂教學(xué)[J].教學(xué)實(shí)踐，2014（14）：69.

*本文是鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院2016年院級(jí)項(xiàng)目“高職高專英語(yǔ)趣味性教學(xué)研究”的階段成果。