簡析如何讓傳統(tǒng)體育游戲在小學體育課堂教學中發(fā)揚光大

湯曼

摘要：新課改的要求下，由于小學體育課堂教育方法和教學理念在一定程度上發(fā)生了改變和創(chuàng)新，人們在提倡和發(fā)揚創(chuàng)新體育教學理念的大潮下，對于傳統(tǒng)體育游戲的發(fā)揚和傳承被逐漸的忽視，作為一名小學體育教師，傳統(tǒng)的體育游戲伴隨著我們成長，帶給我們深刻的記憶和美好的童年。那么如何將傳統(tǒng)的體育游戲在小學體育課堂教學中發(fā)揚光大，值得我們深思和探討。

關鍵詞：傳統(tǒng)體育游戲；小學；體育課堂；教學

隨著信息技術的不斷深入和發(fā)展，先進的科學技術手段對我們的工作和生活產(chǎn)生了巨大的影響，各種先進的科技產(chǎn)物很容易被現(xiàn)在的人們接受，人們樂此不疲的沉浸在科學技術帶來的便捷和娛樂之中，隨之而來的是體育鍛煉的時間在逐漸減少，對于體育鍛煉的意識也有所減弱。小學體育的教學，作為基礎教學的重要課程，直接影響孩子的身體健康和綜合素質(zhì)的提高，作為小學體育教師，應該加強學生的體育鍛煉意識，提高小學體育教學課堂的趣味性和實用性，合理的將傳統(tǒng)體育游戲融入到實際教學中來，發(fā)揮傳統(tǒng)體育游戲的諸多優(yōu)勢，使小學體育教學課堂變得更加具有娛樂性和趣味性，下面對于傳統(tǒng)體育游戲如何在小學教學體育課堂中發(fā)揮更大的作用問題進行相關的探討。

一、傳統(tǒng)體育本身具有很多優(yōu)點，通過筆者多年的教學經(jīng)驗，針對傳統(tǒng)體育的優(yōu)勢進行了一些總結(jié)

（一）傳統(tǒng)的體育游戲在形式上更加的簡練，對于游戲場所沒有過高的要求和限制，學生可以自由的選擇合適的場所進行游戲，游戲的難易程度也更容易被孩子們接受，所以更加有利于體育游戲的傳承和普及[1]。

（二）傳統(tǒng)的體育游戲具有非常多的項目和類型。在內(nèi)容上更加貼近學生的身心發(fā)展狀況，這些游戲都是勞動人民在日常的生活和勞動中總結(jié)和創(chuàng)造出來的。具有一定的社會價值。作為一名小學體育教師，有義務和責任對傳統(tǒng)體育文化進行傳承和創(chuàng)新。

（三）通過對傳統(tǒng)體育游戲的實踐教學研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)體育具有一定的地域特點。反應當?shù)氐拿袼孜幕妥匀簧鷳B(tài)環(huán)境，以及當?shù)厝藗兊纳罘绞降鹊取Ｔ谖覈狈降貐^(qū)，由于氣候變化相對明顯，四季分明，冬季氣候干冷、秋天氣候涼爽、春天氣溫偏寒、夏季炎熱。由于這些因素的影響，一些體育游戲也具有一定的特色。比如丟沙包、踢毽子、跑風車、蕩秋千等等[1]。

通過以上對傳統(tǒng)體育游戲優(yōu)勢的介紹，我們對傳統(tǒng)的體育游戲有了進一步的認識，每一個傳統(tǒng)的體育游戲，都有自身的文化內(nèi)涵，反映著當?shù)氐纳顮顟B(tài)和民俗風情，結(jié)合游戲的特點，我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的體育游戲?qū)τ谛W生的身體健康和心理健康都有積極的意義，通過思想啟蒙和智力開發(fā)，適當?shù)纳眢w鍛煉，使小學生感受到游戲的趣味性。作為小學體育老師，針對體育教學應該樹立起新的教學理念，傳承并發(fā)揚傳統(tǒng)體育游戲的文化，合理的運用在當下的小學體育課堂教學中來，并在教學中將傳統(tǒng)體育游戲發(fā)揚光大。

二、實現(xiàn)傳統(tǒng)體育游戲與現(xiàn)代教學模式的融合和創(chuàng)新

通過多年的小學體育教學實踐的經(jīng)驗，對現(xiàn)階段小學體育教學的現(xiàn)狀進行了總結(jié)，在教學過程中發(fā)現(xiàn)，目前小學體育教學手段相對單一，內(nèi)容枯燥乏味，很難提起學生的鍛煉欲望和學習興趣，從而影響了體育教師的教學效果。小學生在體育課堂中也得不到應有的鍛煉和提高。例如我們現(xiàn)在的教學過程中普遍的存在一種現(xiàn)象，由于天氣的變化，晴天的時候小學體育教學課堂內(nèi)容大多數(shù)以學生自由活動為主，在教學形式和內(nèi)容上比較散漫。陰天的時候取消體育課或者進行自習形式的學習，長期下去，學生的體育興趣逐漸的減弱[2]。基于這種情況，我們可以結(jié)合傳統(tǒng)體育游戲的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)體育游戲引入到小學體育課堂教學中來，傳統(tǒng)體育游戲有很多項目可以在室內(nèi)完成，比如一些棋類的益智游戲，在游戲的同時，也開發(fā)了學生的智力。這樣就規(guī)避了氣候因素對體育教學的影響。傳統(tǒng)的體育游戲在課堂中的發(fā)揚和傳承，彌補了當下體育教學環(huán)境的不足，提高了學生的學習興趣和積極性，同時獲得了家長和學校領導的認可和支持。

三、加強學生對傳統(tǒng)體育游戲的理解

傳統(tǒng)的體育游戲在實際的教學應用中，需要提高小學生對游戲方法的認識和理解，傳統(tǒng)體育游戲進行的效果好壞，很大一部分原因歸結(jié)于教師對于游戲的講解和傳授上。要讓學生掌握傳統(tǒng)體育游戲的具體名稱，游戲規(guī)則和游戲時需要注意的事項，為了提高游戲過程的合理性，實現(xiàn)體育游戲教學最終的教學目的。同時還需要注意游戲中的一些幅度較大的動作和環(huán)節(jié)，體育老師需要根據(jù)學生的具體情況，酌情進行改變和創(chuàng)新。學生在游戲的過程中，遇到的一些相關問題，體育教師應該給予及時的講解。從教學目標和教學意義上對學生加以正確的引導，同時教師在教學過程中應該起到示范和帶頭作用，將傳統(tǒng)體育游戲在小學體育課堂教學中變得更加規(guī)范化和科學化。遵守游戲規(guī)則，使學生在游戲中更好的約束自己的行為，實現(xiàn)傳統(tǒng)體育游戲的傳承和發(fā)展。

四、采用多元化的教學手段進行傳統(tǒng)體育游戲的教學

現(xiàn)階段我國小學體育課堂教學普遍存在教學模式單一的情況，在教學效果上很難有更大的突破和進步。隨著傳統(tǒng)小學體育游戲的應用和推廣，我們可以在教學形式和內(nèi)容上進行創(chuàng)新和突破，比如通過游戲組織一些競賽，通過競賽結(jié)果提高學生的學習積極性，在游戲中加深學生之間的感情，鼓勵學生之間互相幫助，共同提高。對于游戲的規(guī)則制定要有一定的針對性和科學性，強調(diào)學生游戲過程中要遵守紀律和游戲規(guī)則，最終實現(xiàn)傳統(tǒng)游戲在小學體育課堂教學中的有效運用。

五、結(jié)束語

隨著教育體制改革的不斷深入，作為小學體育老師應該在實際教學過程中積極的運用和傳承傳統(tǒng)的小學體育游戲，揚長避短，實現(xiàn)傳統(tǒng)體育游戲和當下教學模式的創(chuàng)新和融合，以提高學生身體素質(zhì)和學生綜合能力為主要目標，對小學體育課堂教學進行優(yōu)化，通過傳統(tǒng)體育游戲的文化熏陶，為孩子創(chuàng)造一個科學的體育課堂教學氛圍，使學生在愉快和輕松的課堂氛圍中實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高，最終實現(xiàn)傳統(tǒng)體育游戲在小學體育課堂教學中發(fā)揚光大。

參考文獻：

[1]章順芳.讓傳統(tǒng)體育游戲在小學體育課堂教學中發(fā)揚光大[J].新課程導 學，2013，（06）：88

[2]唐亞駿.小學體育課堂中游戲教學的應用及其研究[J].考試周刊， 2016（40）：110-110.

（作者單位：南京市瑞金北村小學）