從市場(chǎng)需求談產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的專業(yè)建設(shè)

單自勉 葉曉露

摘 要：目前溫州制造業(yè)和政府充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新性設(shè)計(jì)類人才的匱乏，各企業(yè)、行業(yè)也在不斷地采取各種手段努力培養(yǎng)這方面的人才，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。本文以社會(huì)對(duì)專業(yè)的需求、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程體系構(gòu)建為主要內(nèi)容探索職業(yè)院校產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)需求 創(chuàng)新性人才 產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 專業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：F273.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2017）04（c）-176-02

隨著溫州經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)與發(fā)展，制造業(yè)迎來了新一輪的發(fā)展時(shí)期，創(chuàng)新性設(shè)計(jì)類人才受到企業(yè)的重視，工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)人才的需求量急劇上升。針對(duì)社會(huì)需求，各類學(xué)校紛紛開設(shè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)并迅速發(fā)展起來。如何培養(yǎng)真正適合企業(yè)要求的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員，需要職業(yè)教育院校去探索和深思。

1 創(chuàng)新性設(shè)計(jì)類人才市場(chǎng)需求

溫州傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)以制鞋、服裝、汽摩配、低壓電器、打火機(jī)、眼鏡等輕工業(yè)為主。整體上，勞動(dòng)密集型企業(yè)占較大比例，高新技術(shù)和文化創(chuàng)意類企業(yè)較少。企業(yè)整體規(guī)模不大，中小企業(yè)為占據(jù)絕大部分比例。大部分中小企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備更新緩慢、研發(fā)資金投入少，尤其對(duì)新技術(shù)的投資和利用不足，導(dǎo)致企業(yè)制造能力和創(chuàng)新能力在低水平徘徊，創(chuàng)新能力低下、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)程緩慢。但正泰等少數(shù)企業(yè)在企業(yè)發(fā)展過程中，積極引入新工藝、新的管理模式，在創(chuàng)新的道路中積極探索進(jìn)取，取得了不錯(cuò)的成效，形成了自身的創(chuàng)新基因，發(fā)揮自身的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)?？梢姡瑒?chuàng)新因素對(duì)溫州企業(yè)確實(shí)帶來了正面效應(yīng)。

溫州企業(yè)創(chuàng)新基礎(chǔ)薄弱由多方面原因造成：（1） 企業(yè)整體研發(fā)投入一直處于較低水平。（2） 知識(shí)型和技能型人才供給能力和勞動(dòng)力素質(zhì)提升較慢。（3） 公共研究機(jī)構(gòu)嚴(yán)重不足。（4） 缺少國家和省對(duì)本地傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)的支持[1]。近年來，溫州企業(yè)外遷現(xiàn)象也說明了溫州創(chuàng)新資源和創(chuàng)新環(huán)境的不足。

近年來，溫州市政府高度重視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。為了提升城市競(jìng)爭力和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，溫州市政府于2015年發(fā)布《溫州市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)規(guī)劃（2015—2020）》。該規(guī)劃將設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)列為五大重點(diǎn)發(fā)展的五大產(chǎn)業(yè)之一。圍繞溫州輕工產(chǎn)業(yè)，將時(shí)尚元素融入創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升設(shè)計(jì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的科技含量和時(shí)尚化水平。有了政府政策的扶持和良好的創(chuàng)新環(huán)境，溫州制造業(yè)創(chuàng)新活力會(huì)得到激發(fā)。更多的企業(yè)會(huì)重視創(chuàng)新和研發(fā)，提升自身的創(chuàng)新競(jìng)爭力。

地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向、產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)決定了市場(chǎng)對(duì)人才的需求，人才需求是職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的主要依據(jù)。同時(shí)，職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又影響了該專業(yè)的發(fā)展和規(guī)模。產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)是一門集工程技術(shù)、人文藝術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)于一體的綜合性專業(yè)。為企業(yè)培養(yǎng)具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的高級(jí)實(shí)用性人才。目前，溫州各高校和相關(guān)的職業(yè)院?；疽验_設(shè)了該專業(yè)。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)類高技能人才的需求，學(xué)院于2013年開設(shè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)，加快設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)步伐，在專業(yè)發(fā)展和建設(shè)方面取得了一定的成效和經(jīng)驗(yàn)。隨著溫州經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)企業(yè)新的高速發(fā)展，產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)崗位專門人才的需求更加旺盛，這也為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

2 課程體系構(gòu)建

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)溫州經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置以家具設(shè)計(jì)、家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、眼鏡設(shè)計(jì)等行業(yè)對(duì)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才的需求來確定人才培養(yǎng)目標(biāo)及知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)。為工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)和機(jī)械制造業(yè)培養(yǎng)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)師，掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域方面的技術(shù)知識(shí)，熟練進(jìn)行產(chǎn)品外觀造型設(shè)計(jì)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等，配合各部門完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)等工作。培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的設(shè)計(jì)師。

2.2 課程體系設(shè)置原則

以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)溫州地區(qū)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求的相關(guān)行業(yè)職業(yè)崗位的任職要求，構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容。以產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)為軸心，以產(chǎn)品外觀造型及表現(xiàn)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)意能力為支架來構(gòu)建課程的基本體系。對(duì)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)以“夯實(shí)基礎(chǔ)，明確就業(yè)方向，拓寬就業(yè)面”的原則進(jìn)行課程體系的設(shè)置。

（l）“夯實(shí)基礎(chǔ)”

由于產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科的交叉性，我們從機(jī)械類課程和美術(shù)類課程兩個(gè)模塊，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練。通過素描、色彩、三大構(gòu)成等課程來進(jìn)行美術(shù)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和熏陶。通過對(duì)物體結(jié)構(gòu)、形體特征的繪畫訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本造型、色彩的理解和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計(jì)思維能力。通過機(jī)械類課程的學(xué)習(xí)，掌握機(jī)械基礎(chǔ)、公差與配合、技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝學(xué)、金屬材料與熱處理等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握機(jī)械制圖的方法和技巧，學(xué)會(huì)AutoCAD繪圖軟件的使用。夯實(shí)基礎(chǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)技能，加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)的訓(xùn)練、提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)生涯引導(dǎo)。

（2）明確就業(yè)方向

著眼于溫州地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的具體情況，產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)著重從一個(gè)體系，兩個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)能力的培養(yǎng)。一方面是產(chǎn)品外觀造型設(shè)計(jì)，需求行業(yè)為家具、電器、眼鏡、打火機(jī)等；另一方面是產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，需求行業(yè)為汽摩配、閥門等。從產(chǎn)品設(shè)計(jì)的角度看，兩個(gè)方向相輔相成，共同構(gòu)成產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)體系，同時(shí)又分別有其側(cè)重點(diǎn)和專業(yè)性。

（3）拓寬就業(yè)面

基于市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)類人才需求，同時(shí)以學(xué)生的就業(yè)出路角度出發(fā)，通過相關(guān)課程模塊拓展學(xué)生能力，使部分學(xué)生在畢業(yè)后能在平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等相關(guān)行業(yè)就業(yè)。設(shè)計(jì)專業(yè)由于其本身的特點(diǎn)，相關(guān)知識(shí)和技能的重合性，使學(xué)生就業(yè)面較廣，能夠在很多相關(guān)企業(yè)從事各種設(shè)計(jì)工作，專業(yè)基礎(chǔ)，全面考慮學(xué)生的就業(yè)出路，拓展學(xué)生的就業(yè)面。

2.3 構(gòu)建符合市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)課程體系

（1） 建立模塊化課程結(jié)構(gòu)

以就業(yè)崗位所需知識(shí)和能力為框架、以技能訓(xùn)練為主線，在教學(xué)內(nèi)容的安排上將知識(shí)和能力的培養(yǎng)分解為模塊化課程教學(xué)單元。將課程進(jìn)行有機(jī)整合，克服課程內(nèi)容的重疊，使各課程的功能與整個(gè)課程體系的培養(yǎng)目標(biāo)相一致。同時(shí)，各門課程相互配合達(dá)成知識(shí)與技能培養(yǎng)的目標(biāo)，提高教學(xué)效率，節(jié)約授課時(shí)間。所有科目分別歸類到通用基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、職業(yè)個(gè)性課程四個(gè)大模塊。每個(gè)模塊又根據(jù)課程的內(nèi)容，歸類形成自己的小模塊。

（2） 以職業(yè)能力和創(chuàng)新性思維培養(yǎng)為目標(biāo)設(shè)置課程

產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)主要是產(chǎn)品造型與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，從造型基礎(chǔ)、手繪表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、立體構(gòu)成等造型課程來實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。從平面造型與表現(xiàn)到立體的造型與表現(xiàn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)美學(xué)、產(chǎn)品形態(tài)語義學(xué)等相關(guān)課程，拓展創(chuàng)新思維。加強(qiáng)造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)，為專業(yè)就業(yè)方向的拓展提供可能性。同時(shí)，設(shè)計(jì)構(gòu)思要轉(zhuǎn)化成最終產(chǎn)品，還要設(shè)置產(chǎn)品材料與工藝、人機(jī)工程學(xué)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)等相關(guān)的課程去支撐。

（3） 建立課程動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制

隨著經(jīng)濟(jì)地發(fā)展，各種新技術(shù)和新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，給職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置帶來了考驗(yàn)。我們應(yīng)該敏銳地把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)需求的變化，適時(shí)調(diào)整專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的人才需求預(yù)測(cè)調(diào)研，及時(shí)掌握本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)企業(yè)人才的新要求，便于積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革[2]。有針對(duì)性地加強(qiáng)技能培訓(xùn)，開拓新的就業(yè)方向和渠道，建立反映社會(huì)人才需求的人才培養(yǎng)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，適時(shí)調(diào)整、不斷優(yōu)化。

3 結(jié)語

職業(yè)院校在發(fā)展過程中，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的產(chǎn)業(yè)政策，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與發(fā)展和人才需求的規(guī)劃，科學(xué)合理地調(diào)整和設(shè)置，改善專業(yè)結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)建設(shè)的水平質(zhì)量，提升職業(yè)院校的核心競(jìng)爭力。針對(duì)市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)的技術(shù)人才十分緊缺。為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高，具備產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的高端技能人才是我們職業(yè)院校的責(zé)任和義務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬名杰.從溫州產(chǎn)業(yè)升級(jí)看區(qū)域創(chuàng)新資源的重要性[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)，2015（3）.

[2] 史曉燕.產(chǎn)品造型專業(yè)校企合作模式的探析[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）.