淺談高校與企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)研究

王桂平 宋旼珊 許祥平

摘 要：技術(shù)轉(zhuǎn)移是連接高校和企業(yè)專業(yè)技術(shù)交流的橋梁，不僅能夠發(fā)揮高新技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，也能保障高校研發(fā)的可持續(xù)性。本文通過(guò)分析我國(guó)高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移中存在的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，以便知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)在高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中發(fā)揮應(yīng)有的作用，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校 技術(shù)轉(zhuǎn)移 知識(shí)產(chǎn)權(quán)

中圖分類號(hào)：F204 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2017）01（b）-183-03

近年來(lái)，隨著國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實(shí)施，高校對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重視，高校申請(qǐng)專利的數(shù)量有了快速的增長(zhǎng)，但高校科研成果向產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移效率卻低于5%的國(guó)際水平。高校的創(chuàng)新成果是體現(xiàn)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的指標(biāo)之一，而創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化又推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力。

隨著高校承擔(dān)國(guó)家許多科研項(xiàng)目，從科研申請(qǐng)、科研立項(xiàng)、科研結(jié)題及科研報(bào)獎(jiǎng)都對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)提出了要求，但對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)卻提及甚少。技術(shù)轉(zhuǎn)移是科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要連接橋梁，也是國(guó)家創(chuàng)新體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

高校技術(shù)轉(zhuǎn)移就是將高校中的技術(shù)產(chǎn)品化、商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化，最終實(shí)現(xiàn)其市場(chǎng)價(jià)值的過(guò)程[1]。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，技術(shù)創(chuàng)新的集聚地，高校的技術(shù)轉(zhuǎn)移則是我國(guó)企業(yè)技術(shù)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而技術(shù)轉(zhuǎn)移又是促進(jìn)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的最有效手段，各級(jí)政府也鼓勵(lì)高校參與到產(chǎn)學(xué)研合作中去，發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢(shì)。高校向產(chǎn)業(yè)進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)移的主要手段就是將技術(shù)成果權(quán)利化，然后將其許可或轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，通過(guò)企業(yè)將該技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)，從而使科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，推動(dòng)了科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1 高校技術(shù)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀

高校是國(guó)家基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究的主力軍，是國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新體系的重要組成部分。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略下，高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移系統(tǒng)中的作用越來(lái)越明顯，不僅將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，體現(xiàn)高校在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和服務(wù)社會(huì)中的重要作用，而且通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)移了解企業(yè)的技術(shù)要求和市場(chǎng)，為人才培養(yǎng)提供方向，同時(shí)技術(shù)轉(zhuǎn)移的收益又支撐高校進(jìn)一步的技術(shù)研發(fā)。隨著國(guó)家相關(guān)鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研合作的法律法規(guī)出臺(tái)，多數(shù)的高校相繼成立技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，并在科研成果的技術(shù)轉(zhuǎn)移方面取得了較好的成績(jī)。但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作起步晚，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度體系尚未完善，尤其針對(duì)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的建設(shè)更是滯后，可以借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失嚴(yán)重，并嚴(yán)重制約著知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)移。因此高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移過(guò)程中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作是值得探討的問(wèn)題。

2 高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)存在的問(wèn)題

高校的技術(shù)轉(zhuǎn)移通常會(huì)涉及到軟件著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、技術(shù)秘密、高校品牌等無(wú)形資產(chǎn)等多種表現(xiàn)形式的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，無(wú)論是采取何種技術(shù)轉(zhuǎn)移的模式，都會(huì)涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)問(wèn)題。高校的科技創(chuàng)新技術(shù)只有轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力才能充分體現(xiàn)其價(jià)值，而其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)又是技術(shù)轉(zhuǎn)移的前提和保障。目前，我國(guó)高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移過(guò)程中存在如下問(wèn)題。

2.1 科技成果權(quán)屬不明

高校技術(shù)轉(zhuǎn)移是指技術(shù)從高校向企業(yè)、市場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)，即技術(shù)被商業(yè)化開(kāi)發(fā)、實(shí)現(xiàn)其市場(chǎng)價(jià)值的轉(zhuǎn)化過(guò)程[2]。多數(shù)高校在科研管理中，未對(duì)科研成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)有具體要求，導(dǎo)致對(duì)科研成果保護(hù)不力，其產(chǎn)權(quán)的權(quán)屬界定不明確。甚至有些高校對(duì)科研成果的管理制度不完善，導(dǎo)致部分科研人員將職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的科研成果轉(zhuǎn)移成非職務(wù)發(fā)明的科研成果，甚至有的科研人員出現(xiàn)私下轉(zhuǎn)讓現(xiàn)象，致使大量科技成果和技術(shù)秘密被無(wú)償公開(kāi)與使用，最終導(dǎo)致職務(wù)發(fā)明的科技成果流失，讓學(xué)校的利益受到損失。高校以“衍生企業(yè)”模式進(jìn)行的技術(shù)轉(zhuǎn)移往往還存在著校企不分、權(quán)責(zé)不明等情況，有的校辦企業(yè)無(wú)償使用學(xué)校的科研成果。

2.2 高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中管理制度不完善

高校技術(shù)轉(zhuǎn)移工作是一個(gè)復(fù)雜過(guò)程，高?？蒲腥藛T從選題申報(bào)、立項(xiàng)、研究、推廣、簽訂合同到最后的產(chǎn)業(yè)化，每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，因此一套完善的高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度尤為重要。目前，多數(shù)高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移中的管理制度不完善，導(dǎo)致眾多科研成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不及時(shí)，造成高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的流失，導(dǎo)致了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓方和受讓方的積極性和創(chuàng)造性受到很大的影響，阻礙了技術(shù)轉(zhuǎn)移中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移中的協(xié)議或合同不規(guī)范，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)屬約定不合理，可能導(dǎo)致科技成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸投資方或合作方。另外，現(xiàn)在的高?？蒲谐晒脑u(píng)價(jià)體缺乏，而高校無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估體系又不適用于科研成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的評(píng)估，造成高校科研成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的流失。

2.3 知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄

我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度建立較晚，技術(shù)轉(zhuǎn)移的法律法規(guī)在20世紀(jì)90年代中期才頒布，高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移的重視不夠、從事技術(shù)轉(zhuǎn)移的人員水平不高、科研人員對(duì)科研成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)淡薄，缺少相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律知識(shí)。發(fā)達(dá)國(guó)家傾向于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)最終以商業(yè)成功為檢驗(yàn)科研是否成功的重要標(biāo)志之一。而我國(guó)高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理理念上，則傾向于榮譽(yù)。高?？蒲腥藛T還普遍存在著重論文發(fā)表和評(píng)獎(jiǎng)、輕專利申請(qǐng)的現(xiàn)象。多數(shù)高校對(duì)教師晉升考核的依據(jù)以論文和課題項(xiàng)目為主，但未將專利納入考核指標(biāo)，因而使得科研人員在取得科研成果后申請(qǐng)專利的積極性不高。

2.4 技術(shù)轉(zhuǎn)移的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律體系不完善

近年來(lái)隨著國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的推進(jìn)，關(guān)于高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)也陸續(xù)出臺(tái)，但關(guān)于促進(jìn)高校的技術(shù)轉(zhuǎn)移的相關(guān)法律不完善，高校的科研體制改革相對(duì)滯后，缺乏科研、市場(chǎng)和生產(chǎn)等一體化中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的政策引導(dǎo)，導(dǎo)致了技術(shù)轉(zhuǎn)移中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)有的價(jià)值得不到保護(hù)和尊重?，F(xiàn)有針對(duì)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移的法律法規(guī)滯后，對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移中涉及政府、高校、企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)等各主體各方的權(quán)利義務(wù)沒(méi)有詳細(xì)完整地規(guī)定，缺乏可操作性。尤其對(duì)技術(shù)受讓方和專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)的優(yōu)惠力度不夠，影響了其對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移的積極性。正如日本學(xué)者富田徹男所言：“初看起來(lái)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種先進(jìn)制度，然而實(shí)際卻是一種既能促進(jìn)也能延滯國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制度?！?/p>

3 我國(guó)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的對(duì)策

高校具有獨(dú)特的人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，成為我國(guó)科技創(chuàng)新的主力軍。面對(duì)世界各國(guó)高度重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和技術(shù)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀，盡快構(gòu)建基于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)基礎(chǔ)上的國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略將是我國(guó)實(shí)現(xiàn)新的中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略選擇[3]。加強(qiáng)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)需要技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)、高校、政府和企業(yè)的密切配合，以技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)為橋梁、政府為引導(dǎo)、高校和企業(yè)為主體的一體。政府為高校和企業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移出臺(tái)優(yōu)惠政策，引導(dǎo)高校和企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)為企業(yè)和高校提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估、咨詢、鑒定、產(chǎn)權(quán)交易等方面的中介服務(wù)，促進(jìn)企業(yè)與高校間技術(shù)轉(zhuǎn)移中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。企業(yè)和高校作為專利保護(hù)的主體需要充分運(yùn)用政府的優(yōu)惠政策和技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的各項(xiàng)服務(wù)加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。

3.1 政府層面

3.1.1 修訂高校技術(shù)轉(zhuǎn)移工作的法律法規(guī)

政府應(yīng)考慮我國(guó)技術(shù)轉(zhuǎn)移發(fā)展的客觀要求，修訂現(xiàn)有技術(shù)轉(zhuǎn)移的法律法規(guī)，明確政府、高校、企業(yè)、服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)的義務(wù)、權(quán)利和利益分配，并對(duì)技術(shù)受讓方和專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)享有稅收優(yōu)惠等政策，鼓勵(lì)企業(yè)技術(shù)升級(jí)改造，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)企業(yè)與高校進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)移。政府應(yīng)該對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展給予大力支持，強(qiáng)化其在技術(shù)轉(zhuǎn)移中的橋梁作用。

3.1.2 政府營(yíng)造尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的環(huán)境

技術(shù)轉(zhuǎn)移中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)離不開(kāi)健康的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境，政府需加大對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度，對(duì)不法現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，做到有法必依，違法必糾，為技術(shù)轉(zhuǎn)移中營(yíng)造尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的良好環(huán)境。知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度本身是一種行之有效的激勵(lì)機(jī)制。政府應(yīng)創(chuàng)造技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)移的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)高校將含有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成果推向市場(chǎng)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獨(dú)占性和排他性保護(hù)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有者的權(quán)利，提高了高校在技術(shù)創(chuàng)新方面的投入和科研成果轉(zhuǎn)化的積極性，加快科學(xué)技術(shù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，提高了我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度。

3.2 高校層面

3.2.1 明確產(chǎn)權(quán)歸屬

科技成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬政策是調(diào)整科研開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化中各方當(dāng)事人技術(shù)、經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的杠桿[4]。知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和利益分配的基礎(chǔ)就是確定好科技成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬，因而高校要依法明確其科研成果的產(chǎn)權(quán)歸屬，有利于調(diào)動(dòng)科研人員參與技術(shù)轉(zhuǎn)移的積極性。而產(chǎn)權(quán)明確也是技術(shù)轉(zhuǎn)移中收益分配的激勵(lì)依據(jù)和解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛和侵權(quán)的依據(jù)。它以法律和具體規(guī)章制度的形式明確了技術(shù)轉(zhuǎn)讓方和受讓方利益關(guān)系，確保技術(shù)轉(zhuǎn)移中知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓方和受讓方的權(quán)益受法律保護(hù)，從而調(diào)動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)利益各相關(guān)方的積極性和創(chuàng)造性，從而促進(jìn)高校的技術(shù)轉(zhuǎn)移與科技成果產(chǎn)業(yè)化。

3.2.2 完善高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理制度

高校完整的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度是有效保護(hù)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵。知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是科研機(jī)構(gòu)提高科技、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的法律武器，是增強(qiáng)科技持續(xù)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的重要保障[5]。良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度是技術(shù)轉(zhuǎn)移的生存土壤，制度的引導(dǎo)將會(huì)對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移產(chǎn)生激勵(lì)作用，從而增強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)技術(shù)的內(nèi)生力。西方發(fā)達(dá)國(guó)家高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的成功離不開(kāi)完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，職能部門(mén)的設(shè)置以及專業(yè)的人才，這些成功的經(jīng)驗(yàn)都需要我國(guó)高校去借鑒、學(xué)習(xí)和消化。

3.2.3 強(qiáng)化產(chǎn)權(quán)意識(shí)，實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

高校需要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳，讓科研人員認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，提高其知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，提升高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理、運(yùn)用、保護(hù)等方面的能力。高校強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，充分發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)在技術(shù)轉(zhuǎn)移中的作用，才能真正體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，推動(dòng)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是高校專利管理的指導(dǎo)方針，其應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的學(xué)科建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃、現(xiàn)有的研發(fā)水平制定本校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。高校的發(fā)展需要將知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略納入長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中，并針對(duì)本知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略構(gòu)建高校技術(shù)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略，將高校的人才及技術(shù)等資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)科技技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出高校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.3 技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)層面

作為技術(shù)轉(zhuǎn)移體系的重要組成部分，專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)在技術(shù)轉(zhuǎn)移中是橋梁作用，其溝通知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓方和受讓方。技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)主要在知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估、咨詢、鑒定、產(chǎn)權(quán)交易等方面進(jìn)行服務(wù)，因而對(duì)服務(wù)人員專業(yè)要求較高。技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展離不開(kāi)政府的支持，政府應(yīng)加大對(duì)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的扶持力度，制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，加強(qiáng)培訓(xùn)服務(wù)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)，鼓勵(lì)其向?qū)I(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)?；?、規(guī)范化方向發(fā)展，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系化，為產(chǎn)學(xué)官聯(lián)盟合作中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移提供完善的專業(yè)服務(wù)支撐。

3.4 企業(yè)層面

企業(yè)作為技術(shù)轉(zhuǎn)移中受讓方，需要依據(jù)相關(guān)的協(xié)議將知識(shí)產(chǎn)權(quán)中所涉及的技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了該技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。企業(yè)應(yīng)及時(shí)支付知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)移費(fèi)用給高校，才能更好地激發(fā)高?？蒲腥藛T的創(chuàng)造性和積極性，并將生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的各種信息反饋給高校，以便高校在此技術(shù)上深入研究和后續(xù)研究與開(kāi)發(fā)，促使雙方建立有效的合作機(jī)制，形成高校與企業(yè)間的技術(shù)轉(zhuǎn)移持續(xù)不斷地進(jìn)行循環(huán)，達(dá)到用知識(shí)產(chǎn)權(quán)來(lái)增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中地位的目的。

4 結(jié)語(yǔ)

技術(shù)轉(zhuǎn)移是連接高校和企業(yè)專業(yè)技術(shù)交流的橋梁，不僅能夠發(fā)揮高新技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，也能保障高校研發(fā)的可持續(xù)性。高校的科研成果通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)社會(huì)，這也是高校的三大職能之一。技術(shù)轉(zhuǎn)移是加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推進(jìn)力，但高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作卻沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。因此，我國(guó)高校應(yīng)參考發(fā)達(dá)國(guó)家促進(jìn)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移成功的經(jīng)驗(yàn)，完善技術(shù)轉(zhuǎn)移中的法律制度，充分發(fā)揮高校的人才及技術(shù)的資源優(yōu)勢(shì)，使技術(shù)轉(zhuǎn)移建立在高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，保護(hù)各方的合法權(quán)益，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的可持續(xù)發(fā)展。

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