高校開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)安全管理工作的思考

莊華 岳海梅

摘 要：高校開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是高?？蒲腥蝿?wù)的主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室安全是保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的前提，文章就高校實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在安全管理方面存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了加強(qiáng)安全培訓(xùn)、完善管理制度、改善實(shí)驗(yàn)設(shè)施、激發(fā)研究生的“主人翁”意識(shí)等建議，旨在為師生營(yíng)造一個(gè)平安和諧的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保障科研工作的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；安全管理；問(wèn)題；建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）24-0133-03

Abstract： Open scientific research experiment platform of colleges and universitiesis the main place to do the task of scientific research in higher educational institutions， and laboratory safety is the prerequisite of smooth implementation of experiment. In this paper， the main problem of safety management of the experimental platform of colleges and universities is analyzed. The paper suggests that we should strengthen the safety training， improve the management system， improve the experimental facilities， stimulate the graduate student's consciousness of "host" and so on， in order to build a peaceful and harmonious experimental environment for the teachers and students， and guarantee the smooth implementation of the scientific research work.

Keywords： scientific research experiment platform； safety management； problem； advice

高校實(shí)驗(yàn)室是師生開(kāi)展科學(xué)研究和承接對(duì)外服務(wù)項(xiàng)目的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)校高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重要基地，是科技和知識(shí)創(chuàng)新體系的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室的安全關(guān)系到人身和財(cái)產(chǎn)安全，加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的安全管理，為科技創(chuàng)新提供了安全服務(wù)保障，具有重要的實(shí)際意義。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)高校硬件設(shè)施資金投入的加大，實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)條件得到大幅度改善，實(shí)驗(yàn)室的安全管理也面臨著許多新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，從而加大了安全管理的難度[1]。尤其是很多綜合性大學(xué)為了提高儀器和資源的利用率和共享率，建立了開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同導(dǎo)師和不同課題組的碩士生和博士生都可以申請(qǐng)?jiān)谄脚_(tái)上做實(shí)驗(yàn)，這就使得科研平臺(tái)具有人員組成的不確定性和復(fù)雜性，要使這樣的一個(gè)群體能夠在同一平臺(tái)上高效有序地開(kāi)展科學(xué)研究，提高研究效率，規(guī)范和完善實(shí)驗(yàn)室安全管理尤為重要[2][3]。本文針對(duì)開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出開(kāi)放型科研平臺(tái)安全管理工作的可行性建議。

一、開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

（一）研究生缺乏安全教育

2015年12月18日清華大學(xué)化學(xué)系一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)爆炸事故，1博士后實(shí)驗(yàn)人員死亡，經(jīng)調(diào)查爆炸物是叔丁基鋰，是一種有機(jī)鋰化合物，該物質(zhì)高度易燃，遇水也會(huì)燃燒，由此可見(jiàn)，安全管理意識(shí)在碩士生、博士生和博士后等所有從事科研的學(xué)生和人員中都應(yīng)該灌輸，加強(qiáng)研究生的實(shí)驗(yàn)安全教育至關(guān)重要。對(duì)于從事生物科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)室而言，經(jīng)常會(huì)涉及到一些有毒和有害的化學(xué)藥品、放射性物質(zhì)和使人致病的微生物等，如果實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，不但會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境造成污染，而且在開(kāi)放型科研平臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)的所有工作人員也會(huì)受到嚴(yán)重傷害[4]，在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，都必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)，而在我國(guó)的許多大學(xué)，都是博士生帶碩士生、碩士生帶本科生做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前并未開(kāi)展系統(tǒng)和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室安全教育，盲目追求實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而忽視了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最基本的安全管理問(wèn)題[5]。

（二）實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度不健全

由于開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的學(xué)生來(lái)自不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)和不同導(dǎo)師，學(xué)生在各自導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室里開(kāi)展實(shí)驗(yàn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)室管理制度差別較大，有些實(shí)驗(yàn)室的管理比較規(guī)范和嚴(yán)格，有的實(shí)驗(yàn)室管理粗放松散點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)入科研平臺(tái)后難免會(huì)將以前的一些陋習(xí)帶入到平臺(tái)上。有些導(dǎo)師經(jīng)費(fèi)多，只要學(xué)生愿意做實(shí)驗(yàn)，什么條件都可以給學(xué)生提供，只重視科學(xué)研究的效益，養(yǎng)成了學(xué)生大手大腳的不良習(xí)慣，而忽略了安全管理，試劑領(lǐng)用等細(xì)節(jié)，不但造成了浪費(fèi)，而且在試驗(yàn)過(guò)程中安全隱患問(wèn)題突出。因此，建立完善的實(shí)驗(yàn)室儀器使用、試劑領(lǐng)用等制度是減少浪費(fèi)，提高科研效率，確保實(shí)驗(yàn)操作安全的重要保證[6][7]。

（三）廢棄物處理較隨意，污染環(huán)境

學(xué)生在各自導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于有些實(shí)驗(yàn)面積有限，缺乏專(zhuān)門(mén)管理的人員，實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)收集廢液和有毒物質(zhì)的區(qū)域，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的廢棄物和廢液收集桶，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所產(chǎn)生的有毒液體一般就直接倒入水池，一些強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和具腐蝕性的液體很容易使排水管道發(fā)生破裂，從而使有毒廢液進(jìn)入地下水，造成地下水的污染；一些被污染的廢棄物直接扔進(jìn)垃圾桶，有些廢棄物會(huì)揮發(fā)刺激性氣味，污染了實(shí)驗(yàn)室的空氣。為了方便和提高實(shí)驗(yàn)效率而忽視了實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，廢棄物處理很隨意，不僅傷害了自己和他人的身體，而且也污染了環(huán)境[8]。

（四）實(shí)驗(yàn)平臺(tái)結(jié)構(gòu)布局不合理

高校的科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)一般是由幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室整合而來(lái)，建設(shè)過(guò)程中更偏重于學(xué)科專(zhuān)業(yè)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域，而忽略了實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)和安全建設(shè)方面的問(wèn)題，一些實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)施裝備哪有位置就安裝到哪里，沒(méi)有進(jìn)行周全和長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，有些實(shí)驗(yàn)室布局上不合理又沒(méi)有進(jìn)行合理改造，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中存在較多的安全隱患[9]。有的實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的通風(fēng)廚，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如需配置具有刺激性氣味的溶液時(shí)，不能在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，導(dǎo)致?lián)]發(fā)刺激性氣味污染整個(gè)實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)室人員的健康；有的實(shí)驗(yàn)室核酸染色沒(méi)有劃分專(zhuān)門(mén)的區(qū)域，使得溴化乙錠（EB）污染整個(gè)實(shí)驗(yàn)室臺(tái)面和儀器，有的研究生使用EB時(shí)不帶手套，或者帶著手套將EB從污染區(qū)帶到非污染區(qū)，使得污染區(qū)域擴(kuò)大。

（五）危險(xiǎn)試劑缺乏專(zhuān)人管理

生物實(shí)驗(yàn)中，由于涉及到的化學(xué)試劑種類(lèi)繁多、個(gè)別試劑使用量較大，部分化學(xué)試劑屬于易燃易爆、強(qiáng)酸強(qiáng)堿、甚至有毒或者制毒類(lèi)，如果存放不規(guī)范、管理不當(dāng)和非正常使用都是實(shí)驗(yàn)室安全隱患之所在[10][11]。2013年4月，上海復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院某研究生將其做實(shí)驗(yàn)后剩余并存放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的劇毒化合物N-二甲基亞硝胺30毫升帶至寢室，注入飲水機(jī)槽內(nèi)，使得同宿舍舍友被投毒致死，如果這些有毒或危險(xiǎn)試劑有專(zhuān)人管理，就不會(huì)釀成這一悲劇。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)安全管理的措施和建議

（一）普及消防知識(shí)和開(kāi)展大型精密儀器使用培訓(xùn)

科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中集中了較多的大型精密儀器，如：高壓液相色譜儀，氣相色譜儀，高速冷凍離心機(jī)等，這些大型精密儀器的使用操作繁瑣，必須遵循嚴(yán)格的操作規(guī)程，使用者也必須具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解基本的儀器使用原理；有些儀器在啟動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生瞬間高壓，運(yùn)行過(guò)程中由于功率較大，易高溫，也具有很強(qiáng)的輻射，如果操作不當(dāng)很容易造成儀器損壞而引發(fā)安全事故；有些儀器操作過(guò)程中大量散熱，如電熱鼓風(fēng)干燥箱和電爐等，如果操作不慎，極易引起火災(zāi)；有些壓力容器，如高壓蒸汽滅菌鍋，真空泵等，還有一些精密儀器在運(yùn)行過(guò)程中需要一些載氣，如氫氣、氬氣、氮?dú)?、氧氣等，這些氣體需要用高壓氣瓶盛裝，如果這些設(shè)備存放和操作不當(dāng)，也極易引發(fā)爆炸事故，給實(shí)驗(yàn)室安全造成很多安全隱患[12]。針對(duì)上述情況，當(dāng)實(shí)驗(yàn)室安裝這些儀器時(shí)，可以請(qǐng)?jiān)摴镜墓こ處熯M(jìn)行專(zhuān)門(mén)授課，對(duì)大型儀器的原理進(jìn)行細(xì)致講解，對(duì)使用和操作流程進(jìn)行示范，通過(guò)工程師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使操作人員具備使用這些大型精密儀器的基本操作技能，保障了大型儀器的使用規(guī)范和安全。對(duì)于防火培訓(xùn)，可以請(qǐng)當(dāng)?shù)毓蔡幭绬T給全校師生講解滅火器使用、報(bào)警、火災(zāi)逃生等相關(guān)知識(shí)和安排演練，同時(shí)把該培訓(xùn)作為研究生一年級(jí)入學(xué)時(shí)的必修課程[13]。

（二）健全實(shí)驗(yàn)室生物安全培訓(xùn)體系

參考一些發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的做法，研究生尤其是生物學(xué)方向的研究生，在進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)前，應(yīng)該根據(jù)自身擬開(kāi)展的研究方向[14]，參加相關(guān)培訓(xùn)，通過(guò)相關(guān)考試后，方可進(jìn)入平臺(tái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，培訓(xùn)內(nèi)容具體包括：實(shí)驗(yàn)室安全管理；儀器設(shè)備的正確使用與安全操作；放射性材料的安全使用與管理；實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和微生物的使用與安全管理；工作環(huán)境中有害物質(zhì)的安全處置；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)緊急情況的應(yīng)急處置等。

（三）規(guī)范實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用制度

由于開(kāi)放科研型實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)全體研究生開(kāi)放，這就要求管理該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的人員需要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，并負(fù)責(zé)對(duì)新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的碩士生和博士生進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)培訓(xùn)[14]，具體內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)儀器的安全使用和登記；危險(xiǎn)性化學(xué)藥品使用規(guī)程和登記；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的規(guī)范記錄；實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件的應(yīng)急處置；大型儀器的操作技能培訓(xùn)等各方面的內(nèi)容，從而保證來(lái)自不同實(shí)驗(yàn)室的人員可以在該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上有序地開(kāi)展和順利完成實(shí)驗(yàn)。對(duì)于技術(shù)要求高、操作原理復(fù)雜的設(shè)備，安排專(zhuān)人管理，避免由于操作程序復(fù)雜和使用者缺乏基礎(chǔ)知識(shí)而帶來(lái)的安全隱患。

（四）實(shí)行研究生導(dǎo)師責(zé)任制

研究生的導(dǎo)師不僅傳授給研究生知識(shí)，培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)能力、科研能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)他們高尚的品德和人格，在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上可以實(shí)行導(dǎo)師責(zé)任制，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師是實(shí)驗(yàn)室安全的第一責(zé)任人，從導(dǎo)師層面對(duì)研究生提出嚴(yán)格要求，養(yǎng)成好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，這樣也減輕了專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)人員的工作壓力，提高了管理效力[15]。

（五）充分發(fā)揮高年級(jí)研究生的“傳幫帶”作用

在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)的碩士生和博士生大多數(shù)是高年級(jí)的學(xué)生，他們的操作習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)風(fēng)格對(duì)剛進(jìn)入該平臺(tái)的研究生起著直接的示范和“傳幫帶”作用，高年級(jí)研究生好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和安全意識(shí)會(huì)感染實(shí)驗(yàn)室其他人員，這種積極的“傳幫帶”作用需要不斷強(qiáng)化，使實(shí)驗(yàn)平臺(tái)內(nèi)部形成一種良性的研究機(jī)制并不斷傳承下去。

（六）鼓勵(lì)研究生參與實(shí)驗(yàn)室日常管理

由于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)具有承擔(dān)課題數(shù)量多，研究人員的自身素質(zhì)參差不齊，大型精密儀器較集中，化學(xué)試劑和易耗品種類(lèi)齊全數(shù)量繁多，而配備的專(zhuān)職管理人員與研究人員比例失調(diào)、嚴(yán)重缺乏的特點(diǎn)，使得實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的日常管理工作難度加大，尤其是國(guó)家法定節(jié)假日和雙休日，實(shí)驗(yàn)室更是缺乏專(zhuān)人管理，使得不安全因素增多，也在一定程度上加大了實(shí)驗(yàn)室的安全隱患。為保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能夠高效、有序、安全地運(yùn)轉(zhuǎn)，應(yīng)該鼓勵(lì)平臺(tái)上的研究生積極參加日常的管理和衛(wèi)生工作。通過(guò)研究者參與實(shí)驗(yàn)室的管理，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，通過(guò)角色互換，逐漸使他們形成一種積極主動(dòng)、比、學(xué)、幫的管理氛圍，使實(shí)驗(yàn)室始終有人管，逐漸使在平臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)的師生從被動(dòng)接受管理轉(zhuǎn)變到主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)管理，這樣可以使管理更高效，也有利于化解管理者與被管理者之間的矛盾。

（七）完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)施

學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期檢查儀器的使用年限，“超齡”儀器必要時(shí)可進(jìn)行報(bào)廢；及時(shí)上報(bào)需要維修的損壞儀器，通過(guò)定期檢查和維修將儀器自身的安全隱患降到最低。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的線路和負(fù)荷進(jìn)行排查，對(duì)老化線路進(jìn)行改造，拆除違規(guī)線路。根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室儀器的功率合理設(shè)計(jì)電容量，避免大功率儀器集中放置，設(shè)計(jì)漏電、短路和過(guò)載保護(hù)裝置；生物化學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室必須安裝通風(fēng)櫥，以減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的環(huán)境污染從而保證實(shí)驗(yàn)人員的人身安全。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室和走廊內(nèi)應(yīng)該配備滅火器和消火栓等滅火工具，以提高實(shí)驗(yàn)室的防火減災(zāi)能力。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置緊急出口，并在醒目位置處貼上安全疏散的引導(dǎo)牌。為避免實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)的丟失，可將一些放置貴重儀器的房間安裝門(mén)禁卡，對(duì)進(jìn)出人員進(jìn)行統(tǒng)一管理，并根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際需要，必要時(shí)安裝攝像頭，及早地發(fā)現(xiàn)和排查實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患，以防造成不必要的財(cái)產(chǎn)損失。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，特別是“雙一流”院校的教學(xué)和科研活動(dòng)日趨繁重，高校的科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的安全管理也面臨著更加嚴(yán)峻的新挑戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)室安全管理是創(chuàng)建平安校園和和諧校園的需要[16]，而實(shí)驗(yàn)室安全管理又是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱辛的和細(xì)致的工作，我們要充分發(fā)揮導(dǎo)師的權(quán)威效應(yīng)，最大限度地激發(fā)研究生的“主人翁”意識(shí)，重視開(kāi)展安全教育和專(zhuān)題培訓(xùn)，加大精密儀器應(yīng)用技能的培訓(xùn)力度，才能保障高?？蒲行蛯?shí)驗(yàn)平臺(tái)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)科研實(shí)驗(yàn)室安全工作目標(biāo)。

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