基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的職業(yè)院校服務(wù)平臺設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

徐會芳

摘 要：伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，越來越多的移動APP受到社會各界的追捧，尤其在青年群體集中的職業(yè)院校中，移動APP已涉及到日常生活的方方面面。對此，在智慧校園建設(shè)發(fā)面，以移動APP作為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校服務(wù)平臺方式，以更符合職業(yè)院校學(xué)生群體智能使用平臺的方式，為其提供學(xué)習(xí)及生活多方面的信息服務(wù)。本文從當(dāng)前某職業(yè)院校學(xué)生群體消費(fèi)習(xí)慣入手，了解到該群體消費(fèi)特征存在缺乏消費(fèi)規(guī)劃的情形，將職業(yè)院校學(xué)生群體吃穿住行及學(xué)習(xí)等多方面信息納入移動智慧APP功能規(guī)劃中，以此為其提供消費(fèi)及學(xué)習(xí)信息參考服務(wù)。

關(guān)鍵詞：智慧校園 移動APP 職業(yè)院校

中圖分類號：F069 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）12（c）-182-02

近年來，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，移動APP信息服務(wù)平臺受到廣大群眾的青睞。高職院校學(xué)生群體更加借助與移動APP平臺獲取各類信息，但目前，在高職院校中還未推出以學(xué)生日常生活及學(xué)習(xí)信息的移動APP，導(dǎo)致當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生在獲取消費(fèi)參考信息方面相對缺乏，以致于出現(xiàn)各種盲目消費(fèi)及享受消費(fèi)的情形。對此，本文將設(shè)計(jì)基于高職院校生活及學(xué)習(xí)信息的移動APP服務(wù)平臺，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的技術(shù)優(yōu)勢，為該學(xué)生群體提供正確信息參考，以此形成良好的消費(fèi)習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1 職業(yè)院校學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣調(diào)查

本文主要以互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)問卷調(diào)查平臺的形式，對當(dāng)前某職業(yè)院校學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查。問卷數(shù)量總計(jì)800份，從收回的634份有效問卷中對其消費(fèi)特征進(jìn)行分析，具體有以下兩點(diǎn)。

1.1 享受型消費(fèi)

根據(jù)收回有效問卷中了解到，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣偏向于享受性。問卷數(shù)據(jù)中表明，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生生活開支中購買電子產(chǎn)品、旅行以及飲食方面占據(jù)比重極大，成為職業(yè)院校學(xué)生群體消費(fèi)主要支出。另外該學(xué)生群體在人際關(guān)系交往方面每年支出在2千元以上，也就是每年職業(yè)院校學(xué)生群體花費(fèi)在社會活動方面的支出也相對較高。此外還有8%的學(xué)生存在校外租房現(xiàn)象，此類學(xué)生每月生活開支均在3000元以上，已經(jīng)完全超出當(dāng)前職校學(xué)生基本生活水平。由這些數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生消費(fèi)方面更加注重增加自身豐富的生活，并更加偏向追求高品質(zhì)消費(fèi)以及享受型消費(fèi)。

1.2 盲目型消費(fèi)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，如今線上購物已經(jīng)是職業(yè)院校學(xué)生群體主要購物方式之一，隨之而來是各種校園信貸、信用卡等消費(fèi)貸款服務(wù)。根據(jù)本文中調(diào)查文件顯示，目前職業(yè)院校學(xué)生群體中有70%的學(xué)生能夠接受當(dāng)前消費(fèi)信用貸款，其中有45%的學(xué)生已經(jīng)在日常消費(fèi)中使用過消費(fèi)信貸，有25%學(xué)生表示若是出現(xiàn)必要情形會使用消費(fèi)信貸。目前名氣較大的消費(fèi)信貸有幾種：如螞蟻花唄、京東白條、螞蟻借唄等，這些消費(fèi)信貸都是當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生廣為使用的類型。其中由于螞蟻花唄是當(dāng)前最大電商平臺“淘寶”的重點(diǎn)推出服務(wù)，是職業(yè)院校學(xué)生群體最為常用的消費(fèi)信貸。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，職業(yè)院校學(xué)生中聽說過螞蟻花唄的群體占據(jù)90%，其中50%學(xué)生正在使用該消費(fèi)信貸進(jìn)行購物，近一年內(nèi)最高金額平均為2000元，并且在此50%的學(xué)生群體中，幾乎沒有人會對自身消費(fèi)進(jìn)行信息參考以及支出規(guī)劃等。由此可見，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生消費(fèi)方式太過盲目，缺乏更多的消費(fèi)參考信息，且并不對自身生活支出進(jìn)行提前規(guī)劃。對此，本文將對智慧校園移動APP項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)，以此為學(xué)生生活及學(xué)習(xí)提供更多參考信息，便于其對自身消費(fèi)支出進(jìn)行合理規(guī)劃。

2 移動智慧APP功能規(guī)劃

本文所設(shè)計(jì)的智慧校園移動APP是一項(xiàng)借助第三方平臺，為職業(yè)院校學(xué)生提供吃穿住行消費(fèi)及學(xué)習(xí)等信息，為學(xué)生生活學(xué)生等提供便利的應(yīng)用軟件。對此，筆者認(rèn)為該APP應(yīng)當(dāng)具備以下兩種功能。

2.1 生活服務(wù)

本次智慧校園移動APP首先應(yīng)當(dāng)考慮到職業(yè)院校飲食方面的服務(wù)。APP應(yīng)具備每日更新學(xué)校食堂菜色信息，將每日食堂的招牌菜色以圖片的形式呈現(xiàn)于校園飲食模塊中，并在圖片之下標(biāo)注價(jià)格以及與食堂一同推出的電子優(yōu)惠卷等，便于職業(yè)院校學(xué)生對飲食消費(fèi)進(jìn)行規(guī)劃；其次是職校周邊購物信息，將附近周邊商場、大型超市、咖啡館、電影院等休閑消費(fèi)場地信息規(guī)劃于APP內(nèi)，為學(xué)生提供各種打折優(yōu)惠、團(tuán)購等消費(fèi)信息；再次是設(shè)計(jì)職業(yè)院校學(xué)生閑置物品交易模塊，學(xué)生可在APP中發(fā)布可交易或交換的閑置物品信息，以此實(shí)現(xiàn)資源充分利用；最后是校內(nèi)生活信息的提醒，在APP校內(nèi)生活模塊中發(fā)布停水停電等提醒，為學(xué)生職業(yè)院校生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2.2 學(xué)習(xí)服務(wù)

智慧校園移動APP在職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)方面也需增設(shè)服務(wù)模塊，如在學(xué)習(xí)模塊為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)、英文四六級等各類證書考試信息，便于學(xué)生提前對考試作出準(zhǔn)備工作。同時(shí)還可在APP中發(fā)出考試資料組團(tuán)購買信息、閑置學(xué)習(xí)資料交換信息等，為職業(yè)院校學(xué)生對其學(xué)習(xí)消費(fèi)提供規(guī)劃服務(wù)。另外該APP還可向職業(yè)院校學(xué)生提供自習(xí)室分布及人數(shù)分析具體信息，為其提供自習(xí)室占位服務(wù)。

3 系統(tǒng)整體框架設(shè)計(jì)

本文主要將移動智慧APP系統(tǒng)框架分為四層，分別為軟件應(yīng)用層、服務(wù)器接口層、數(shù)據(jù)服務(wù)層以及基礎(chǔ)設(shè)施層。其中軟件應(yīng)用層（SaaS）主要以ESB架構(gòu)作為基礎(chǔ)，再利用各類SOA接口通過開發(fā)者中心及應(yīng)用超市進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用開發(fā)工作；服務(wù)器接口層（PaaS）是通過將各種校園業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)抽象模型，將云平臺中的源數(shù)據(jù)根據(jù)業(yè)務(wù)需求進(jìn)行聚合封裝配置，再利 用ESB服務(wù)總線發(fā)布SOA標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一訪問接口，以此構(gòu)建“智慧校園”服務(wù)接口云；數(shù)據(jù)服務(wù)層（DaaS）則是利用分布式計(jì)算和存儲技術(shù)，通過大數(shù)據(jù)ETL平臺，對各類原始數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)抽取、清洗以及轉(zhuǎn)換的工作，再通過ESB服務(wù)總線的各類數(shù)據(jù)處理服務(wù)按需生成大數(shù)據(jù)云平臺的各類業(yè)務(wù)源數(shù)據(jù)；基礎(chǔ)設(shè)施層是基于通用云計(jì)算模型的復(fù)合型鏈路解決方案，發(fā)布資源、匯聚應(yīng)用，以此面向用戶提供各種服務(wù)。

4 移動智慧APP的具體實(shí)現(xiàn)

本次設(shè)計(jì)的智慧校園移動APP主要借助第三方平臺（安卓、IOS），并以接口設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)第三方平臺的連接，能夠滿足職業(yè)院校學(xué)生群體不同移動手機(jī)端的APP應(yīng)用。本文所設(shè)計(jì)的移動智慧APP將分別采用Android8.0以及IOS11.1兩款最新運(yùn)行環(huán)境，開發(fā)過程以 MVC（Model View Controller）框架為主。分別將視圖層和業(yè)務(wù)層、模型與控制器和視圖進(jìn)行分離。由于應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)層以及業(yè)務(wù)層具有易改變的特征，對此該應(yīng)用程序在設(shè)計(jì)方面應(yīng)具有低耦合性。而MVC（模型model-視圖view-控制器controller）模式能夠允許相同服務(wù)器端代碼以各種形式的視圖訪問，以此實(shí)現(xiàn)多個視圖共享同一模型的目的。該APP在安卓端的數(shù)據(jù)庫選用SQLite，以服務(wù)器中返回的數(shù)據(jù)進(jìn)行解析并存儲至數(shù)據(jù)源。同時(shí)，在APP實(shí)際開發(fā)過程中，還需根據(jù)手機(jī)型號的不同進(jìn)行屏幕分辨率、屏幕對角線長度計(jì)算出屏幕密度，再利用多套資源配置，達(dá)到滿足主流型號手機(jī)更好的顯示效果。另外結(jié)合手機(jī)Wife功能，在APP定位中加入GPS技術(shù)，根據(jù)定位自習(xí)教師Wife的連接情況判斷其基本人數(shù)，以此達(dá)到尋找定位自習(xí)教師的目的。

5 結(jié)語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，移動APP已成為當(dāng)前廣大群眾獲取信息資源的主要方式。對此，本文將以移動智慧APP的形式，為職業(yè)院校學(xué)生群體提供信息參考的服務(wù)。首先主要對當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生全體消費(fèi)情況進(jìn)行問卷調(diào)查，了解到該群體具有享受型及盲目型消費(fèi)特征。以此作為基礎(chǔ)對移動智慧APP進(jìn)行功能規(guī)劃，認(rèn)為該APP應(yīng)具有生活及學(xué)習(xí)服務(wù)兩大功能，并對其系統(tǒng)的整體框架以及具體實(shí)現(xiàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)分析。以此作為智慧校園職業(yè)院校服務(wù)平臺的設(shè)計(jì)，為當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生提供信息參考等優(yōu)質(zhì)服務(wù)，便于其對自身學(xué)習(xí)及日常消費(fèi)進(jìn)行合理規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)

[1] 白廣申.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革探索[J].廣州職業(yè)教育論壇，2016，15（02）.

[2] 閆廣芬，張棟科.“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”體系架構(gòu)與創(chuàng)新應(yīng)用[J].中國電化教育，2016（08）.

[3] 許華.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧校園建設(shè)應(yīng)用研究[J].軟件， 2016，37（10）.