優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育保障體系的構(gòu)建探究

姜廣禹

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法，對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育保障體系的構(gòu)建展開研究。研究認(rèn)為：當(dāng)前優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育中存在，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)、教育環(huán)境不完善；優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾突出；教學(xué)保障和管理不完善等問(wèn)題。建議：應(yīng)通過(guò)完善教育注冊(cè)制度保障；健全師資隊(duì)伍保障；要認(rèn)識(shí)到文化教育的重要性；來(lái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員教育保障體系進(jìn)行優(yōu)化，這樣才能有效與快速實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育保障體系的構(gòu)建工作。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員；文化教育；保障體系

運(yùn)動(dòng)員的文化教育不但對(duì)運(yùn)動(dòng)員的前途有重要影響，而且通過(guò)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的文化教育，還可以有效促進(jìn)和諧社會(huì)、和諧體育建設(shè)的發(fā)展等。就目前的我國(guó)運(yùn)動(dòng)員文化教育發(fā)展情況來(lái)看，我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育中存在諸多的問(wèn)題亟待解決，構(gòu)建優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育保障體系迫在眉睫。

一、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

（一）優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)、教育環(huán)境不完善

目前大部分優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員都是自小就進(jìn)行封閉性練習(xí)，甚至?xí)褂靡恍┓椒òl(fā)揮身體的潛能挑戰(zhàn)體能極限，在這種成長(zhǎng)環(huán)境下優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員缺少文化教育的條件，他們的發(fā)展是不全面的。再加上，學(xué)校文化教學(xué)目標(biāo)單一化，一般對(duì)于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都只是主要包括競(jìng)技體育方面的訓(xùn)練內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有針對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況建立科學(xué)合理的教學(xué)體系，存在教學(xué)目標(biāo)不明確、教訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法單一化現(xiàn)象，這種文化教育現(xiàn)狀難以達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

（二）優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾突出

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在平日的生活中主要的任務(wù)就是訓(xùn)練提升自己的專業(yè)水平和能力，在體育競(jìng)賽中文化教育發(fā)揮著不可替代的作用，但是學(xué)生將大部分的時(shí)間放在訓(xùn)練中沒(méi)有時(shí)間接受文化教育，因此優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的文化教育具有分散性，這主要體現(xiàn)在學(xué)生時(shí)間上的分散性和時(shí)空上的分散性。而且優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育具有一定的有限性，學(xué)生的時(shí)間是有限的，他們需要訓(xùn)練來(lái)提升自己的能力因此在課堂上會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，上課時(shí)間有限等情況，這些因素都是以影響文化教育效果的重要原因。

（三）教學(xué)保障和管理不完善

就目前優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育現(xiàn)狀來(lái)看，文化教育投入不夠的現(xiàn)象比較普遍，文化教育的經(jīng)費(fèi)難以保證文化教育活動(dòng)順利進(jìn)行，嚴(yán)重阻礙優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育事業(yè)的發(fā)展。另一方面，學(xué)校沒(méi)有充分重視優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育問(wèn)題，以至于在教育過(guò)程中缺乏科學(xué)合理的規(guī)章制度，文化教育具有很大的隨意性和盲目性，教學(xué)缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。而且從事文化教育的教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)難以滿足運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展需求，這在一定程度上嚴(yán)重影響文化教育水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育保障體系的構(gòu)建措施

（一）完善教育注冊(cè)制度保障

所謂教育注冊(cè)制度就是將優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員受教育情況進(jìn)行登記和整理，為每個(gè)運(yùn)動(dòng)員建立自己的教育檔案，便于在教師進(jìn)行文化教育時(shí)分析學(xué)生的特點(diǎn)和需要從而提升文化教育的針對(duì)性和實(shí)效性。教育注冊(cè)法首先要讓學(xué)生到教育行政部門提出注冊(cè)的申請(qǐng)，然后相關(guān)部門進(jìn)行審核和管理，為滿足條件的學(xué)生安排就近學(xué)習(xí)的學(xué)校，并為學(xué)生頒發(fā)有注冊(cè)號(hào)的借讀證便于管理。

（二）健全師資隊(duì)伍保障

教師隊(duì)伍水平和能力直接決定優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的效率，因此應(yīng)該為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員接受文化教育提供條件。為此學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手。首先制定科學(xué)合理的體系，建立專業(yè)的高水平的教師隊(duì)伍，在選擇教師時(shí)注重教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)，為文化教育提供一致高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。其次，可以通過(guò)改善教師待遇，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，比如可以以教學(xué)水平為依據(jù)實(shí)行收入分配政策，通過(guò)按照教師的貢獻(xiàn)合理分配工資來(lái)提高教師們的工作積極性。此外，要根據(jù)不同的辦學(xué)形式配備相應(yīng)的教師，同時(shí)在招聘教師時(shí)要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量保證師生比例協(xié)調(diào)。

（三）要認(rèn)識(shí)到文化教育的重要性

在當(dāng)前社會(huì)背景下，我們的社會(huì)建設(shè)目標(biāo)就是構(gòu)建和諧穩(wěn)定的小康社會(huì)，而且越來(lái)越重視優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的文化教育問(wèn)題，所以，只有讓優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員認(rèn)識(shí)到文化教育的重要性，從而才能有效提升優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)和文化水平。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)致優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員之間年齡差異較差，層次性明顯，因此在教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)不同年齡層的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容滿足不同年齡層運(yùn)動(dòng)員不同的需求。而且教練應(yīng)該將專業(yè)教學(xué)與文化教育相結(jié)合，改革和創(chuàng)新文化教育體系，滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的文化

需要。

（四）運(yùn)動(dòng)員教育保障體系優(yōu)化

首先，要從制度層面優(yōu)化、健全相關(guān)法律法規(guī)。我國(guó)越來(lái)越重視對(duì)運(yùn)動(dòng)員教育問(wèn)題，并針對(duì)存在的問(wèn)題制定了相應(yīng)的政策法律，但是在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中仍然存在許多不足之處，相關(guān)制度并沒(méi)有很好的落實(shí)。運(yùn)動(dòng)員文化教育法制化程度較低，因此相關(guān)部門應(yīng)該嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)政策，建立科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)員教育保障體系，同時(shí)要根據(jù)環(huán)境和形勢(shì)的變化不斷調(diào)整，滿足運(yùn)動(dòng)員對(duì)文化的需要。

其次，要技術(shù)層面優(yōu)化、提高實(shí)際運(yùn)作效果。技術(shù)層面優(yōu)化是為了實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員文化教育目標(biāo)，主要內(nèi)容是優(yōu)化運(yùn)動(dòng)員教育管理的方法和管理理念，為此在技術(shù)優(yōu)化層面可以從優(yōu)化文化教育技術(shù)和優(yōu)化制度執(zhí)行落實(shí)能力這兩個(gè)方面入手。其中優(yōu)化教育管理技術(shù)可以通過(guò)優(yōu)化學(xué)籍管理、教學(xué)管理、考核制度和獎(jiǎng)懲制度來(lái)實(shí)現(xiàn)而優(yōu)化教育管理的執(zhí)行力包括建立文化教育制度、優(yōu)化管理者執(zhí)行能力和建立合理的執(zhí)行體系。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，建立科學(xué)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育保障體系保證文化教育工作的順利進(jìn)行，而且國(guó)家應(yīng)該充分重視運(yùn)動(dòng)員文化教育保障體系，充分發(fā)揮文化教育保障體系的重要作用，為此，相關(guān)部門可以通過(guò)建立教育注冊(cè)制度、提供教師隊(duì)伍保障和優(yōu)化運(yùn)動(dòng)員教育保障體系等措施來(lái)加強(qiáng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育，為培養(yǎng)全面優(yōu)秀的體育人才提供條件。

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（作者單位：吉林體育學(xué)院競(jìng)技教育中心）