論微格教學(xué)在小學(xué)體育課教學(xué)中的應(yīng)用

周岳鵬

摘要：微格教學(xué)理論產(chǎn)生于本世紀(jì)60年代的美國(guó)。是一種以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)，以多媒體為手段的教師課堂基本技能的新型、高效的教學(xué)方法。 運(yùn)用微格教學(xué)方式，體育教師可以采用觀摩學(xué)習(xí)和模仿學(xué)習(xí)兩種方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽鍛煉和嘗試新的體育知識(shí)技能，最終促進(jìn)小學(xué)體育課程教學(xué)發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)體育鍛煉的好習(xí)慣。 本文將主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，對(duì)微格教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用作了探討。提出微格教學(xué)方法在小學(xué)體育課教學(xué)中的應(yīng)用；并對(duì)運(yùn)用微格教學(xué)方法應(yīng)注意的問(wèn)題提出了結(jié)論與建議。

關(guān)鍵詞：微格教學(xué)；小學(xué)；體育

微格教學(xué)（Microteaching）產(chǎn)生于本世紀(jì)60年代，由美國(guó)斯坦福大學(xué)的布什和阿倫所創(chuàng)立。它是指運(yùn)用現(xiàn)代化的音像設(shè)備，幫助培訓(xùn)者在有限的空間和時(shí)間中學(xué)習(xí)掌握某種技能的教學(xué)方式。

一、微格教學(xué)理論及在小學(xué)體育教學(xué)技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）微格教學(xué)說(shuō)

微格教學(xué)（Micro teaching）是一種把班級(jí)大小、課程長(zhǎng)度和教學(xué)復(fù)雜程度都縮減了的微型教學(xué)模式，其定義是：微型教學(xué)是一個(gè)有控制的教學(xué)實(shí)踐系統(tǒng)，它使師范生和教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，并在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。它是建筑在教育教學(xué)理論、科學(xué)方法論、視聽(tīng)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)訓(xùn)練教師課堂教學(xué)技能的理論和方法。

（二）微格教學(xué)的特點(diǎn)

微格教學(xué)突出了授課過(guò)程中的教學(xué)行為、教學(xué)技能的訓(xùn)練，與普通教學(xué)相比，人數(shù)少，結(jié)構(gòu)單一，內(nèi)容濃縮，是一種有組織、有計(jì)劃的培養(yǎng)師范生教學(xué)技能的教學(xué)模式。其主要特點(diǎn)為：（l）教學(xué)環(huán)境真實(shí)可信。從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)實(shí)施都是在一種模擬真實(shí)的前提下完成的。（2）教學(xué)容易控制。由于微格教學(xué)是在有控制的情況下進(jìn)行的，排除了一些干擾因素，使學(xué)生可以集中注意力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能培訓(xùn)的目標(biāo)。（3）教學(xué)內(nèi)容集中，目的明確。由于微格教學(xué)一次只培訓(xùn)一兩項(xiàng)教學(xué)技能，使得目標(biāo)明確，內(nèi)容簡(jiǎn)化，使師范生有信心完成。（4）反饋及時(shí)，集思廣益。學(xué)生可以通過(guò)聲像設(shè)備或從指導(dǎo)教師那里及時(shí)獲得反饋信息，調(diào)整自己的教學(xué)行為，產(chǎn)生“鏡像效應(yīng)”。微格教學(xué)由于是一種分組的集體教學(xué)，大家可以相互觀摩交流，相互評(píng)價(jià)，相互借鑒，有利于教學(xué)技能的提高。

（三）小學(xué)體育教學(xué)中的微格教學(xué)模式

在微格教學(xué)中，觀摩教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的方式。當(dāng)小學(xué)生不能夠獨(dú)立完成對(duì)相關(guān)視頻的認(rèn)知時(shí)，就需要體育教師進(jìn)行指導(dǎo)，并且將這些技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解，這樣學(xué)生才能夠真正理解這些錄像中所包含的內(nèi)容。在觀摩教學(xué)中，微格教學(xué)的優(yōu)勢(shì)被充分發(fā)揮出來(lái)。在信息技術(shù)的支持下，微格教學(xué)能夠把各種視頻逐幀播放，這樣就可以讓學(xué)生仔細(xì)觀看體育視頻當(dāng)中的各種細(xì)節(jié)。雖然小學(xué)生在電視上觀看過(guò)體育競(jìng)賽，但是體育競(jìng)賽的視頻并不一定對(duì)細(xì)節(jié)有所側(cè)重，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)，就難以激起對(duì)學(xué)習(xí)體育的熱愛(ài)。

二、微格教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育教學(xué)是一項(xiàng)模仿性很強(qiáng)的教學(xué)，要求直觀、形象、生動(dòng)得體。動(dòng)作表象的建立和技術(shù)概念的形式，是學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)與技能的重要環(huán)節(jié)。體育微格教學(xué)，可以對(duì)一些較難的動(dòng)作通過(guò)反復(fù)播放、慢動(dòng)作或定格等現(xiàn)代特技手法彌補(bǔ)語(yǔ)言或身體素質(zhì)等條件限制，幫助學(xué)生盡快建立正確的動(dòng)作表象和領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，因?yàn)槠湫蜗?、直觀、生動(dòng)、圖文并茂，具有一定的趣味性，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，體育微格教學(xué)是有效提高體育教學(xué)質(zhì)量的一種方法。那么，微格教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在：

（一）小學(xué)體育微格教學(xué)的設(shè)計(jì)

體育微格教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)一般包括：1.學(xué)習(xí)微格理論和方法，強(qiáng)化教學(xué)技能和有關(guān)行為模式。2.提供示范。3.確定培訓(xùn)技能并編寫(xiě)教案。4.角色扮演。5.反饋與評(píng)價(jià)。6.修改教案后重新進(jìn)行教授。

（二）小學(xué)體育微格教學(xué)的組織與實(shí)施

體育微格教學(xué)是學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)、掌握技能的有效方法之一，要保證微格教學(xué)確有成效，有賴(lài)于教師課前的精心策劃和課中良好的組織工作。

三、結(jié)論與建議

在開(kāi)展微格教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)體育教師可以運(yùn)用教學(xué)幻燈片的形式進(jìn)行播放，讓學(xué)生在開(kāi)展微格教學(xué)的模仿和觀摩學(xué)習(xí)之前，掌握這一節(jié)課主要的體育知識(shí)與技能。小學(xué)體育教師應(yīng)該注重方法的運(yùn)用，特別是聯(lián)系信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。小學(xué)體育教師應(yīng)該對(duì)課程教學(xué)胸有成竹，重點(diǎn)采用信息技術(shù)中的音視頻播放以及電子幻燈片呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠真正體會(huì)微格教學(xué)下的體育教學(xué)所具備的魅力。學(xué)生通過(guò)理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及視頻觀摩學(xué)習(xí)等方式，能夠啟發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)體育教學(xué)，提高日常教學(xué)效率、達(dá)到事半功倍效果。

（一）結(jié)論

采用微格教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)技能訓(xùn)練目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，易于控制和掌握。能很好的創(chuàng)造課堂氣氛和教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，為學(xué)生教育實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。微格教學(xué)為被訓(xùn)者提供了指導(dǎo)教師和“學(xué)生”，并以講座的形式迅速給他們反饋，可對(duì)照目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為客觀的分析和調(diào)整自己的教學(xué)行為提供了條件，時(shí)間短，速度快，效率高，能使教師與“學(xué)生”及時(shí)交流與溝通信息。

（二）建議

建議各政府等機(jī)構(gòu)加大對(duì)學(xué)校投入適量人力和財(cái)力，深化體育微格教學(xué)理論的研究，加強(qiáng)對(duì)微格教學(xué)的實(shí)施指導(dǎo)，并把體育微格教學(xué)納入體育教育教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在課堂上受益匪淺。對(duì)教師也應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們改善教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，從而為更好的適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)需求、提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率、達(dá)到理想教學(xué)目標(biāo)而不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李元龍.利用微格教學(xué)法促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016.4.

（作者單位：寧海縣長(zhǎng)街鎮(zhèn)山頭小學(xué)）