網(wǎng)絡(luò)時代高校思政輔導員角色定位與工作結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變研究

王平

摘 要：網(wǎng)絡(luò)時代給人們的工作和生活方式帶來了許多變革，高校思想政治輔導員為網(wǎng)絡(luò)時代大學新生進行服務(wù)也應(yīng)重新進行自身角色等位、轉(zhuǎn)變工作方式，文章分析網(wǎng)絡(luò)時代的高校思政工作、探究目前高校思政輔導工作存在的不足和原因，為高校思政導員進行工作改革提供可行建議，以便推動高等教育進行深刻變革。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；思政導員；角色定位；工作創(chuàng)新；高等教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）09-0159-02

Abstract： The Internet era has seen numerous changes on people's work and lifestyle. College ideological and political instructor also should find a new role and a new working way to guide freshmen. This thesis analyzes college ideological and political work in the Internet era. Moreover， insufficiencies and their reasons in present instructor's work are also explored as it seeks to provide feasible suggestions and promote profound reform on higher education.

Keywords： the Internet era； ideological and political instructor； role definition； working innovation； higher education

隨著高等院校招生人數(shù)不斷擴大和課程改革推進，高校傳統(tǒng)思政輔導員的工作模式已經(jīng)不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代高校發(fā)展需求，網(wǎng)絡(luò)時代所需的高校思政輔導員應(yīng)該成為學生的指路人和好朋友，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對高校思政工作的影響能夠為思政輔導員工作提供創(chuàng)新指導。

一、網(wǎng)絡(luò)時代高校思政輔導工作特點及原因

第一，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓高校思政輔導工作更便捷、更深入。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)讓高校師生之間的信息交流和成果分享有了更加快速和方便的平臺，輔導員能夠及時了解到學生想法和意見，及時進行自身工作不足之處的調(diào)整。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)讓學生和輔導員之間有了更便捷和更隱秘的交流渠道，普通學生也能夠通過網(wǎng)絡(luò)接觸輔導員并進行信息咨詢。當代大學生更是跟隨網(wǎng)絡(luò)時代成長的一代人，能夠熟練借助網(wǎng)絡(luò)世界學習知識、開闊眼界，能夠熟練借助網(wǎng)絡(luò)方便日常學習和生活，但是已經(jīng)習慣使用網(wǎng)絡(luò)的新生代大學生三觀尚未完全成型，高校思政輔導工作要開展工作必須借助網(wǎng)絡(luò)力量才能方便與學生進行交流，網(wǎng)絡(luò)也讓思政輔導工作更加深入人心和得到理解，推動師生之間交流。

第二，網(wǎng)絡(luò)時代帶給了思想政治輔導工作矛盾與問題。大學生在大學期間需要完成從校園走向社會的準備工作，這一階段的人生觀、世界觀、價值觀以及處世能力都還處于尚未成熟階段，面對不夠了解的事物缺乏準確判斷力，再加上網(wǎng)絡(luò)時代造謠成本低下，大學生面對網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息容易產(chǎn)生錯誤想法甚至誤入歧途。不僅如此，許多學生習慣使用網(wǎng)絡(luò)進行日常人際交往造成現(xiàn)實中漠視人際交往重要性，現(xiàn)實生活中口頭表達能力和思考能力都有所下降，容易將網(wǎng)絡(luò)虛擬生活與現(xiàn)實生活重合導致釀成大錯。網(wǎng)絡(luò)時代帶來的資源與信息并不是完全有利于學生成長的，因此開展思想政治輔導工作時也應(yīng)該考慮網(wǎng)絡(luò)信息與網(wǎng)絡(luò)交際對學生產(chǎn)生的負面影響。輔導員網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用水平同樣也成為影響工作效果的因素，有些思想政治輔導員因年齡較大對新事物接受能力有所下降，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思政教育工作的能力不足，導致思想政治輔導工作的效果大打折扣。[1]

根據(jù)以上分析可以得知，網(wǎng)絡(luò)時代給高校思想政治輔導工作帶來了方便也帶來了矛盾，技術(shù)進步讓工作開展更順利也更深入，但同時新生技術(shù)與傳統(tǒng)觀念也會產(chǎn)生眾多沖突，高校思政輔導員應(yīng)該重新進行自身角色定位，在工作上也逐步進行結(jié)構(gòu)和方式創(chuàng)新。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下思政輔導員角色定位轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)思政輔導員作為學生身邊的“保姆”、“救火員”角色認真關(guān)照著學生生活，是進行學生思想政治工作的主力軍，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進步、學生心態(tài)變化的背景下輔導員應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變工作角色，更多幫助學生培養(yǎng)自主性和獨立能力，以下是新時期思政輔導員角色應(yīng)該具備的特點。

第一，思想政治方面引導學生樹立正確網(wǎng)絡(luò)使用觀念。當代大學生已經(jīng)習慣于使用網(wǎng)絡(luò)進行學習和娛樂，網(wǎng)絡(luò)成為學生生活不可缺少的一部分時也成為思政輔導工作的重要部分，輔導員應(yīng)該指導學生正確看待網(wǎng)絡(luò)利與弊，樹立正確網(wǎng)絡(luò)使用觀念。由于大學生群體進入大學后課業(yè)負擔大大減少，智能手機、筆記本電腦等成為大學生開學基本裝備，很多學生由于一時思想放松容易沉迷網(wǎng)絡(luò)從而耽誤學業(yè)，輔導員應(yīng)該指導學生正確處理網(wǎng)絡(luò)娛樂與學習之間的平衡，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔。與此同時，盡管大學生已經(jīng)擁有一定的事物判別能力，但是網(wǎng)絡(luò)言論層出不窮，很多學生也會抵制不住誘惑而誤入歧途，思政輔導員應(yīng)該及時了解學生心理健康程度并加以輔導，增強學生抵制網(wǎng)絡(luò)不良誘惑的能力，保證學生能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行信息查詢與資源共享。[2]

第二，人際交往方面借助網(wǎng)絡(luò)推動師生交流。網(wǎng)絡(luò)盛行的即時通訊軟件如騰訊QQ、微信、MSN，個人分享平臺如微博、知乎以及百度貼吧等等，這些軟件已經(jīng)成為目前學生進行人際交往、拓展交往面積的重要工具，輔導員同樣可以借助這些交流軟件拉近師生之間的距離?？梢怨膭顚W生建立學院微信平臺以便分享學習、生活資源，借助這些時興網(wǎng)絡(luò)社交軟件向?qū)W生傳達正確、積極的價值觀，潛移默化的教導學生走向正確道路。輔導員還可以建立個人分享平臺分享一些學習資源或者人生感悟，在學生心中樹立正面、積極的輔導員形象，通過網(wǎng)絡(luò)交流及時掌握學生心理動態(tài)，通過思想交流才能真正拉近輔導員與學生之間的距離。網(wǎng)絡(luò)社交擁有更加自由和平等的特點，輔導員能夠了解到真實學生形象和想法，及時下發(fā)通知或者召集學生也能加快輔導員工作效率，輔導員不再是面對學生高高在上的管理者，而是真正能夠傾聽學生心聲、指導學生發(fā)展的引路人。

第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面指導學生進步。高校思想政治輔導員關(guān)注點不光包括學生在校學習、生活狀況，還包括學生前途發(fā)展方向引導與就業(yè)咨詢，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，很多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域需要掌握技術(shù)的大學生進行研究與突破，輔導員可以鼓勵學生積極探索可以進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，關(guān)注所在行業(yè)革新動態(tài)與技術(shù)發(fā)展，學生學習網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠很好地緩解學生畢業(yè)就業(yè)壓力，也能提供給學生更多發(fā)展空間和發(fā)展資源，通過創(chuàng)業(yè)讓學生提前適應(yīng)就業(yè)狀態(tài)和提升個人能力。高校大學生畢業(yè)方向除去就業(yè)、創(chuàng)業(yè)還有科研，網(wǎng)絡(luò)更是方便了學生及時了解行業(yè)科研現(xiàn)狀、積極探索科研創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沒有普及前學生查閱資料只能通過書籍或者報刊，容易受到時間和空間限制且耗費精力，但是現(xiàn)如今一些網(wǎng)絡(luò)文獻搜索引擎能夠幫助學生準確、快速查找到所需文獻并進行下載，大大方便了學生進行資料學習和科研探索，大學思政輔導員應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶給科研的便利，積極鼓勵學生開闊個人視野、培育科研興趣，這是大學思政輔導員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該轉(zhuǎn)變的角色：借助網(wǎng)絡(luò)資源鼓勵學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，做大學生人生道路的指引者。[3]

總之，大學思政輔導員不應(yīng)該是高高在上的管理者，而應(yīng)該是指引學生樹立正確思想觀念、關(guān)心學生生活狀況、鼓勵學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良師益友，在網(wǎng)絡(luò)時代借助新興技術(shù)進行自身角色轉(zhuǎn)變。

三、網(wǎng)絡(luò)時代高校思政輔導員工作創(chuàng)新途徑

輔導員在明確自身角色定位后應(yīng)該及時調(diào)整工作結(jié)構(gòu)，結(jié)合原有工作經(jīng)驗以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)積極進行工作創(chuàng)新，以下是關(guān)于高校思想政治輔導人員進行工作改革的建議。

第一，思政輔導員自覺提升自身工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。只有思政輔導員自身素質(zhì)良好才能保證在開展工作時更加專業(yè)與深入，輔導員平時閱讀一些工作相關(guān)的指導書籍并在工作中學以致用，積極提升自身工作素養(yǎng)，結(jié)合學生實際情況進行問題解決。輔導員不光是學生生活和學習上的幫手，還要成為學生心靈的引路人，在日常生活中關(guān)注學生思想動態(tài)并深入了解，針對工作困難不能讓步而應(yīng)該勇往直前，以認真公平的心態(tài)對待每一位學生，在學生心目中樹立能夠讓人信服的導員形象，給予學生足夠的支持與幫助。思政輔導員認真學習上級下發(fā)的文件和思想政治理論，學會辯證的眼光看待問題、用發(fā)展的眼光看待學生，將正確的理論和文件下發(fā)到學生中幫助學習，對自身工作定位和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有明確的認識，做到尊重學生、愛崗敬業(yè)、積極進取，由此就能提升自身處理問題、看待事物的能力，加強思想政治教育工作建設(shè)。

第二，高校思政輔導員借助網(wǎng)絡(luò)營造教育氛圍，創(chuàng)新思政教育路徑。思政輔導員建立師生網(wǎng)絡(luò)交流平臺，通過該平臺了解學生感興趣的話題與心中困惑，將網(wǎng)絡(luò)平臺運營納入思政工作建設(shè)范圍，輔導員建立工作在線答疑平臺解決學生困惑。同時學校可以主持開展思政輔導員技能比拼大賽，將網(wǎng)絡(luò)思政教育建設(shè)納入評比項目進行打分，同時鼓勵各學院思政輔導員在網(wǎng)絡(luò)上參加工作培訓和工作教學，認真學習網(wǎng)絡(luò)交流平臺搭建和網(wǎng)絡(luò)社交軟件使用方法。思政輔導員進行工作不再是死板、無趣的說教和訓斥，輔導員利用網(wǎng)絡(luò)短片、小視頻等方式生動形象展現(xiàn)思想政治教學內(nèi)容，從學生關(guān)注的熱點話題和明星人物入手形成師生共鳴，采用有趣的方式將正確的思維和“正能量”傳達給學生，和學生進行平等、有趣的語言文字交流，輔導員借助網(wǎng)絡(luò)真正打入學生群體、形成和諧、互幫互助的思政教育氛圍。

第三，政府給予高校思想政治教育工作更多支持與幫助。政府作為學校開展工作、進行教學建設(shè)的風向標，每年下發(fā)的文件和講話都會成為學校下一年工作參考，只有政府開始注意到高校思想政治建設(shè)工作在高等教育中的重要性，給予高校思想政治工作更多政策扶持和資源供給，才能夠吸引或留住更多有能力、有水平的思政輔導員。因此政府可以針對輔導員設(shè)立一套專門的職位評估、考評體系，具有創(chuàng)新性的將網(wǎng)絡(luò)教學納入思政輔導員工作能力考評體系，給予思政輔導工作足夠的資金經(jīng)費支持，讓大學生在校能夠得到學業(yè)與心理的共同發(fā)展。

高校思政輔導員應(yīng)該逐步認識到學生在高等教育中的主體地位，在心理上幫助學生建立正確的三觀和人生發(fā)展道路，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展進行個人工作創(chuàng)新，推動高等教育學術(shù)和思想兩個方面齊頭并進。[4]

四、結(jié)束語

根據(jù)上文分析可以得知，網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校思政輔導員的工作既有所便利又受到了挑戰(zhàn)，輔導員工作定位和工作思路都要開始進行創(chuàng)新，輔導員幫助學生合理看待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、樹立正確的人生觀念，幫助學校開展思想政治輔導和人才培養(yǎng)工作，幫助社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)、符合社會發(fā)展的人才，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)高等教育進一步發(fā)展與改革。

參考文獻

[1]朱丹，劉正之.網(wǎng)絡(luò)時代輔導員思政工作方法及路徑探索[J].思想戰(zhàn)線，2015（41）.

[2]付姣.新形勢下大學輔導員思政工作職業(yè)倦怠研究[J].情感讀本，2014（12）.

[3]陳娟.網(wǎng)絡(luò)時代思政輔導員的角色定位及工作創(chuàng)新[J].吉林教育，2015（02）.

[4]張佩麗.論新時期高校思政輔導員的角色定位[J].中國校外教育，2010（12）.