淺談高中數(shù)學教學的有效方法

陳佰芳

摘 要：高中數(shù)學的教育很重要的一方面是對學生在邏輯思考方面的培訓，然而，在應試教育模式的極大影響之下，高中數(shù)學的教育已經成為家長和學生眼中的一個取得高分的手段了，教育的本質意義卻因此被忽略。在學習高中數(shù)學的過程中，不能只為了拿高分而進行單一性的學習，更應該在學生思維方面能力的提高以及能夠實際解決生活問題能力上下功夫。

關鍵詞：高中數(shù)學 教育方法 提升能力

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）05-0095-01

教學方法的迥異必定會使數(shù)學學遇到很大阻礙；再比如說，初中做的題目比較容易簡單，學生比較容易理解，高中題目研究較深，需要學生的深層次的思考，而不是停留在表面。于是，要想讓學生學好高中數(shù)學知識，老師的教學模式要起很大的作用，本文闡述的是一些根據(jù)大多數(shù)學生的情況，提出的一些較為有效的方法。

1 認清不同，提高自主學習能力，學會探索、獨立思考

在這個層面上，第一點是要讓學生意識到以前的初中和現(xiàn)在的高中數(shù)學的本質不同，例如，注重培養(yǎng)學生的表達能力，對問題的思考方式，以及課堂上與課后的知識汲取等等。第二個方面是要提高學生在學習時的自主能力，必須要學會自我理解題目內涵，不能一味地依靠老師的講解來做題，而是學會自我思考，找到超出課堂老師講解的新思路，用不樣的方法解決困難，當然，這自然少不了學生在課后的積累。因為，隨著高考的不斷改革以及數(shù)學領域的不斷發(fā)展，各類新題型每年都在增加，學生不能夠僅僅依靠老師的猜題，更多的是要學會自己找到解決問題的思路，這樣才能在高考的激流中繼續(xù)前行。[1]最后一點，作為學生來說，更應該給自己一些自主學習獨立思考的時間，因為這一點在學習中格外重要，在自己這段時間里，學生能做許多寶貴的事，例如，做課前的預讀以及課后的復習或對某一類題型的思考，這段時間是養(yǎng)成學生獨特學習能力的黃金時段，也是提高成績的的重要手段，所以不能吝嗇每天付出這一小段時間。

2 認真聽講的重要性

在高中緊張的學習生活下，仍需謹記，為什么要來學校學習，而不是在家自主學習就足夠，其中一重大原因就是因為學校有濃厚的學習氛圍，在學習中如果遇到了困難可以及時的跟同學們進行溝通和得到老師的解答。課堂上老師的講解能夠讓學生學到知識的一大部分，聽講效率是要給予重視的。[2]俗話說“一個巴掌拍不響”，如果學生沒有積極配合，老師上課講得再生動再認真的投入，也終歸是沒有效果的一節(jié)課。學習數(shù)學的本身就需要好好理解，需要花較多的時間來進行學習跟思索，筆者認為學生應該做到在上課前就把書本知識了解一個大概，然后在課堂上能夠認真的做筆記。而教師則可以通過身邊發(fā)生的有趣的事情加以修飾來當作數(shù)學教學的例子，也可以鼓勵同學上臺講解；例題給同學們聽，從而吸引學生的注意力，引起大家的共鳴。上課時，為了免除無關刺激的干擾，課前準備要求盡量簡單，建議上課用不到的東西不要拿出來，以防不必要的干擾；目光要追隨教師或發(fā)言者的一舉一動；有機會開口說一定要開口說；翻書、拿筆的動作要快，雖然這些好像在給小學生提意見，但是對高中生其實還是非常適用的。

3 讓課堂變得生動

如何激發(fā)學生的學習積極性，從而使學生在探索和交流中獲得和掌握數(shù)學基本運用能力，這是老師在教學數(shù)學時面臨的重大難題。書中說道：“教師要講好一門課除了要有高度的熱情與責任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧；教師必須認真?zhèn)湔n、多動腦筋、多想辦法?！彼裕鶕?jù)不斷的觀察以及總結的經驗來看，將以下方法與課堂相結合可以提高學生的課堂參與度。第一，老師與學生的地位要同等，減少課堂矛盾的產生，一個良好的課堂環(huán)境使學生上課的積極性提高很多，要形成一種老師和學生一起探討問題，一起發(fā)現(xiàn)數(shù)學奧秘的氛圍，這樣才不會讓學生感覺是在被迫得學習，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力。[3]第二，還可以引用幽默的語言或者網絡流行話語，增加學生學習的趣味性，減少有些數(shù)學知識的枯燥性而讓學生的學習興趣大減，適當引用網絡用語也可以增進師生間的距離，培養(yǎng)良好的師生環(huán)境。第三，運用現(xiàn)代科技，根據(jù)自己對學生的了解，可以制作有針對性的ppt課件，或是下載一些學生會感興趣的ppt模版，吸引學生的興趣，也可以讓學生更好的了解知識，節(jié)約了上課書寫黑板所要花費的時間。例如，在學習函數(shù)后，教師可以向學生布置這樣一個問題。如，知定義域為R的奇函數(shù)f（a）滿足f（a+2）=f（a），則f（1）+f（3）+……+f（99）= 解法如下，定義域為R的奇函數(shù)f（a），則 f（0）=0，滿足f（x+2）=f（x），故其周期為2，則f（1）+f（3）+……+f（99）=0+0+……+0=0。除此之外，還有很多方法，當然，這些方法主要要看針對的學生類型，因材施教，找到正確且適宜的方法乃是教育之路的重要一步。

4 結語

總而言之，要真正掌握高中數(shù)學知識，老師和學生都需要付出，要引導學生有質量地學習，從中體會到學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的新奧秘，使學習不再是被動的，投入其中，爆發(fā)出潛藏的能量，這才是真正要在高中數(shù)學的教學中努力的方向。

參考文獻：

[1] 傅道春.新課程中教師行為的變化[M].北京：首都師范大學出版社，2001.

[2] 韓力群.人工神經網絡[M].北京：北京郵電大學出版社，2006，12.

[3] 唐瑞芬，朱成杰.數(shù)學教學理論選講[M].華東師范大學出版社，2001.