淺談公共圖書館少兒閱讀推廣工作

摘 要： 對于廣大的少年兒童來說，閱讀是伴隨其一生成長的活動，所以對于少年兒童的閱讀推廣，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視。本文從我國少兒閱讀的現(xiàn)狀出發(fā)，指出了公共圖書館開展少兒閱讀推廣工作的必要性，從而提出公共圖書館推廣少兒閱讀工作的幾點(diǎn)對策。

關(guān)鍵詞：公共圖書館 少兒閱讀 閱讀推廣

中圖分類號：G258.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0026-01

“閱讀是最好的習(xí)慣”。閱讀是人類獲得知識的一種最基本，最重要的途徑。對于廣大的少年兒童來說，閱讀是伴隨其一生成長的活動，所以對于少年兒童的閱讀推廣，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視。對青少年來說，圖書館是他們的第二課堂，是校內(nèi)學(xué)習(xí)的延續(xù)和繼承。所以，對小讀者進(jìn)行合理的閱讀推廣，是圖書館向廣大少年兒童普及文化知識、傳遞信息的需要，更是我國文化教育事業(yè)和諧發(fā)展的需要。

一、我國少年兒童閱讀現(xiàn)狀

1.閱讀數(shù)量不多，閱讀質(zhì)量不高

我國少年兒童閱讀無論在數(shù)量上還是在質(zhì)量上，與西方發(fā)達(dá)國家相比仍存在著很大差距。據(jù)相關(guān)資料顯示，在美國，一年級兒童每年大約讀3萬字，中國一年級兒童每年大約讀4900字，少于美國兒童的1/6。我國3.67億兒童人均擁有圖書1.3冊，兒童讀物擁有量在世界排名第68位，是以色列的1/50，日本的1/40，美國的1/30。[1]目前我國市場上的少兒讀物雖然數(shù)量眾多，但是少兒的閱讀傾向比較明顯，對卡通、幽默、言情小說等消遣性讀物偏愛。這種“快餐閱讀”勢必會轉(zhuǎn)移少兒對文字書的興趣，影響少年兒童的文字表達(dá)能力和閱讀能力，嚴(yán)重影響閱讀的質(zhì)量。

2.閱讀氛圍欠佳，閱讀興趣不高

我國的少兒閱讀推廣缺乏良好的社會氛圍。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)、電腦、電視等新的閱讀方式不斷沖擊著人們的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣，尤其是少兒讀者，對傳統(tǒng)閱讀的興趣不高，更青睞于有聲、光、電刺激的電子產(chǎn)品。很大程度上造成了廣大少年兒童閱讀率低、閱讀興趣不高的現(xiàn)象。

3.閱讀功利性明顯

據(jù)調(diào)查顯示，我國銷量最高的3類圖書分別為繪本、教輔類和小說，尤其是繪本和教輔類的銷量優(yōu)勢明顯?？梢?，很多家長十分重視孩子的圖書啟蒙和學(xué)習(xí)教育，這種功利性的心理嚴(yán)重阻礙了對孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，讓孩子在閱讀的選擇中處于被動地位，不同程度的影響了孩子的閱讀興趣。

二、公共圖書館開展少兒閱讀推廣工作的必要性

溫家寶總理在國家圖書館與讀者見面時強(qiáng)調(diào)：“讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運(yùn)。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。”少年兒童是祖國的未來，是民族的希望，少年兒童的閱讀推廣工作將對社會的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。公共圖書館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，有著豐富的館藏和現(xiàn)代化的服務(wù)手段，是推廣少兒閱讀工作的重要支點(diǎn)。

三、公共圖書館推廣少兒閱讀工作的對策

公共圖書館應(yīng)針對少兒閱讀的特點(diǎn)，將少兒閱讀推廣工作納入常規(guī)的讀者服務(wù)項(xiàng)目，充分發(fā)揮公共圖書館的資源優(yōu)勢，聯(lián)合和調(diào)動社會各個方面的力量，進(jìn)一步深化少兒閱讀推廣工作。可著重從以下幾個方面著手。

1.加強(qiáng)館藏資源建設(shè)，保障少兒閱讀推廣工作

館藏資源是圖書館滿足讀者需求的物質(zhì)基礎(chǔ)，是開展閱讀推廣工作的根本保證。因此，圖書館必須針對未成年人的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本著“選精取優(yōu)”的原則購進(jìn)少兒讀物。在購置方面，把好圖書采購質(zhì)量關(guān)，多途徑，多渠道采購適合未成年人閱讀需要的各類文獻(xiàn)，合理調(diào)整少兒文獻(xiàn)的館藏結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)合理的藏書體系。豐富而優(yōu)質(zhì)的館藏資源，科學(xué)合理的館藏建設(shè)，能夠調(diào)動少兒讀者的閱讀興趣，滿足他們的各種閱讀需求，為閱讀推廣工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

2.多元合作推廣少兒閱讀

公共圖書館作為重要的文化教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)秉承其公益育人的優(yōu)良傳統(tǒng) ，聯(lián)合政府、企業(yè)、學(xué)校、媒體、志愿者組織等，開展卓有成效的閱讀推廣活動，共同推進(jìn)少兒閱讀工作。比如。從學(xué)校方面來說，圖書館與學(xué)校合作，共同培養(yǎng)未成年人的圖書館意識和利用能力，讓沒有閱讀習(xí)慣的少兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，讓有閱讀能力和閱讀習(xí)慣的少兒讀的更多更好；而企業(yè)可以提供贊助活動獎品，鼓勵更多的少兒參與到閱讀中來，這些都將促使少兒閱讀推廣活動順利高效的開展[2]。

3.讀者活動助推少兒閱讀

讀者活動本身就是一種閱讀方式，以讀者活動來助推閱讀是一種很有成效的方法。對于少兒這一群體，他們的閱讀愿望是需要公共圖書館應(yīng)該針對其活潑好動，追求個性的思維特點(diǎn)，開展一些豐富多彩、靈活多樣的讀者活動。像故事會、朗誦比賽、國學(xué)夏令營等活動，都能在刺激小讀者的閱讀愿望的同時讓小讀者們體驗(yàn)到閱讀的樂趣。

4.加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，做好少兒閱讀推廣工作

公共圖書館館員的整體素質(zhì)的高低，直接影響少兒閱讀推廣工作的優(yōu)劣，館員專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)直接關(guān)系著少兒閱讀推廣工作是否科學(xué)規(guī)范。因此，要全面加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)。首先，要提升館員的專業(yè)素養(yǎng)，館員要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時，還要熟悉教育學(xué)、兒童心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識，從少兒的角度出發(fā)，做好少兒閱讀推廣工作。[3]其次，要加強(qiáng)館員的職業(yè)道德和服務(wù)禮儀教育，負(fù)責(zé)少兒閱讀推廣工作的館員，他們在工作時的思想和行為都會對正在了解社會，學(xué)習(xí)知識的小讀者產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此在工作中，除了要求館員要認(rèn)真負(fù)責(zé)的同時，還要注意與小讀者耐心而平等的交流，增強(qiáng)親和力，提高少兒的閱讀興趣。

四、結(jié)語

閱讀對于孩子的成長至關(guān)重要，有益的書籍對他們的人生觀、價值觀、世界觀都會有顯著的影響。但是，我國少年兒童閱讀無論在數(shù)量上還是在質(zhì)量上，與西方發(fā)達(dá)國家相比仍存在著很大差距，因此，少兒閱讀推廣工作顯得意義重大。作為少兒的第二課堂，公共圖書館應(yīng)結(jié)合廣大少年兒童的特點(diǎn)，積極營造真正適合孩子閱讀的硬件和軟環(huán)境，通過提供優(yōu)質(zhì)的讀物，多樣的活動，人性化的服務(wù)，使他們輕松閱讀、快樂閱讀，感受閱讀的樂趣，并聯(lián)合多方面的力量，共同推進(jìn)少兒閱讀工作。

參考文獻(xiàn)

[1]曾麗春. 淺談多元合作與少年兒童閱讀推廣[J].少兒圖書館中小學(xué)圖書館，2015（1）：46-47

[2]李超平.公共圖書館閱讀推廣與宣傳促進(jìn) [M].北京：師范大學(xué)出版社，2012：248-249：

[3]邱冠華，陳萍.公共圖書館管理實(shí)務(wù)[M].北京：師范大學(xué)出版社，2012：191-193

作者簡介：劉露（1985.7-）女，籍貫山東濟(jì)寧，助理館員，大學(xué)本科，學(xué)士學(xué)位，研究方向：圖書館 ，單位：山東省濟(jì)寧市圖書館。