簡(jiǎn)析初中數(shù)學(xué)教學(xué)

江巴瓊措

摘要：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它直接影響著其他學(xué)科的發(fā)展，如果數(shù)學(xué)學(xué)不好，物理、化學(xué)有很多計(jì)算問(wèn)題就算不好。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一些數(shù)學(xué)概念、基本運(yùn)算的技能，均須學(xué)生反復(fù)練習(xí)熟練掌握，如果學(xué)生沒(méi)有很高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是很難辦到的，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，作為一名數(shù)學(xué)老師，我們必須一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；培養(yǎng)興趣；學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0168-02

課程標(biāo)準(zhǔn)要求，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，要在有限的45分鐘教學(xué)時(shí)間里讓學(xué)生得到充分發(fā)展。因此，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)是我們一線教師必須重視的問(wèn)題。一般認(rèn)為，數(shù)學(xué)能力分為兩種：一種是獨(dú)立創(chuàng)造具有社會(huì)價(jià)值的數(shù)學(xué)新成果的能力；一種是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。改革數(shù)學(xué)教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的探索能力也作為我們教學(xué)活動(dòng)的重要一環(huán)是必要和重要的。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，它包含了許多方面，以下是我在教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)探索能力的幾點(diǎn)嘗試：

1.合理滿足學(xué)生好勝的心理，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)興趣

教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)："沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望"。興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，興趣也是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。?chuàng)新的過(guò)程需要興趣來(lái)維持。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)興趣，首先要注意設(shè)置合適的問(wèn)題情境。若能對(duì)數(shù)學(xué)教材巧安排，對(duì)問(wèn)題妙引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的思維情境，對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練是非常有益的。在教學(xué)中出示恰如其分的問(wèn)題，讓學(xué)生"跳一跳，就摘到桃子"，問(wèn)題高低適度，問(wèn)題是學(xué)生想知道的，這樣問(wèn)題會(huì)吸引學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲。

其次應(yīng)注意開(kāi)展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話、晚會(huì)、邏輯推理故事演說(shuō)等等活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，感受勝利的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的成功機(jī)會(huì)和快樂(lè)，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

教學(xué)中還可以利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣。一個(gè)人涉獵知識(shí)越多，知識(shí)面越廣，其創(chuàng)造性思維就越活躍，創(chuàng)新能力就越強(qiáng)。

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生學(xué)習(xí)的鑰匙

"未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人"，這充分說(shuō)明了學(xué)習(xí)方法的重要性，它是獲取知識(shí)的金鑰匙。學(xué)生一旦掌握了學(xué)習(xí)方法，就能自己打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門。因此，改進(jìn)課堂教學(xué)，不但要幫助學(xué)生"學(xué)會(huì)"，更要指導(dǎo)學(xué)生"會(huì)學(xué)"。在教學(xué)中，我主要在思、議、讀等幾個(gè)方面給以指導(dǎo)。

2.1引導(dǎo)學(xué)生勤"思"，從某種意義上來(lái)說(shuō)，思考尤為重要，它是學(xué)生對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的深化和提高的過(guò)程。養(yǎng)成反思的習(xí)慣，反思自己的思維過(guò)程，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思各種方法的優(yōu)劣，反思各種知識(shí)的縱橫聯(lián)系，適時(shí)地組織引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：題設(shè)條件能否減弱？結(jié)論能否加強(qiáng)？問(wèn)題能否推廣？等等。

2.2鼓勵(lì)學(xué)生"議"，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)于那些容易混淆的概念，沒(méi)有把握的結(jié)論、疑問(wèn)，就積極引導(dǎo)學(xué)生議，真理是愈辯愈明，疑點(diǎn)愈理愈清。對(duì)于學(xué)生在議中出現(xiàn)的差錯(cuò)、不足，老師要耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步得到正確的結(jié)論。

2.3教會(huì)學(xué)生"讀"，這主要用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和歸納整理問(wèn)題的能力。我們知道，數(shù)學(xué)觀察力是一種有目的、有選擇并伴有注意的對(duì)數(shù)學(xué)材料的知覺(jué)能力。教會(huì)學(xué)生閱讀，就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)材料的直觀判斷力，這種判斷包括對(duì)數(shù)學(xué)材料的深層次、隱含的內(nèi)部關(guān)系的實(shí)質(zhì)和重點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)歸納整理，善于抓住重點(diǎn)以及圍繞重點(diǎn)思考問(wèn)題的方法。這在預(yù)習(xí)和課外自學(xué)中尤為重要。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

首先，課前做好預(yù)習(xí)工作，把將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容粗略地看一遍，把不懂的知識(shí)或者難度大的知識(shí)做一下標(biāo)記，這樣在上課的時(shí)候就能夠有重點(diǎn)和針對(duì)性的聽(tīng)講。預(yù)習(xí)了課本上的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在聽(tīng)講時(shí)更加輕松，對(duì)于有些內(nèi)容更容易理解，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就能得到很大的提高，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代化的教學(xué)模式要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單時(shí)就能夠讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也就能夠更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)性提高了，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)了，那么學(xué)習(xí)效率自然也就得到了提高。

其次，多媒體教學(xué)也能提高上課的效率。幾何證明是初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，但是有許多學(xué)生空間想象能力比較弱，這就使得學(xué)生感覺(jué)這類的知識(shí)太難。針對(duì)這種的現(xiàn)象，教師可以充分發(fā)揮多媒體的作用，老師可以把圖形在多媒體上展示，用不同顏色的線標(biāo)出證明需要用到的線段，利用多媒體還可以轉(zhuǎn)化圖形的角度，這樣能夠更容易找到解題的思路。通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅節(jié)約了老師在黑板上畫圖的時(shí)間，同時(shí)也提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更容易理解，這就在很大程度上提高了學(xué)生的上課效率。

4.傳授做題技巧

首先，要想掌握一定的做題技巧，就需要進(jìn)行大量的做題。技巧來(lái)自于日常的做題中，只有把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固了，然后把知識(shí)應(yīng)用到題目當(dāng)中，從中總結(jié)出相應(yīng)的方法和思路，這樣才能慢慢的掌握做題技巧。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，把做錯(cuò)的題目或者是難度比較大的題目都寫到這個(gè)本子上，時(shí)常進(jìn)行翻閱和重新做題，這樣就能在糾錯(cuò)題中掌握做題的方法和技巧，從而在以后的做題中及時(shí)找到做題的思路。

其次，在考試做題中也需要掌握一定的考試技巧。要想得到高分，在選擇、填空和計(jì)算題上是不能丟分的，因此在進(jìn)行數(shù)學(xué)的考試中，要集中注意力進(jìn)行做題，可以采用先易后難的方式進(jìn)行，保證容易的題目不丟分，難題盡量攻克，這樣才能獲得比較優(yōu)異的成績(jī)。一般的考試時(shí)間都比較充裕，這就需要學(xué)生盡量充分運(yùn)用時(shí)間，將速度壓下來(lái)，最后可以留出時(shí)間檢查。

5.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工作。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證學(xué)生知識(shí)水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)展。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué)，不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識(shí)，更重要是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生"會(huì)思考、會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)提問(wèn)"的習(xí)慣，而課外又通過(guò)認(rèn)真地檢查、批改作業(yè)，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培養(yǎng)學(xué)生"會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)"的習(xí)慣。

6.做好課外輔導(dǎo)工作

和很多老師的感受一樣：現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上都出現(xiàn)一定的滑坡，而且這種下滑趨勢(shì)在短期內(nèi)似乎還難以逆轉(zhuǎn)。作為剛升入七年級(jí)的新生，已有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)的情緒；針對(duì)這種現(xiàn)狀，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。為了幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的勇氣。這樣一來(lái)他們也愿意從學(xué)習(xí)中尋找成功感，從而為整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

總之，一份耕耘，一份收獲，我們教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不墨守成規(guī)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展，注重教學(xué)積累和教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教師個(gè)人綜合素質(zhì)，才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要，取得預(yù)期的成果。