小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新課程的探索

周永梅

摘要：隨著新課程教育改革的不斷實(shí)施和深化，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的、更高的要求，相應(yīng)的教育現(xiàn)實(shí)也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的"滿堂灌""注入式"教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為"自主探究"教學(xué)，課堂師生零互動，鴉雀無聲的教學(xué)氛圍和學(xué)生束手束腳、紋絲不敢動的狀況也都得到了改善。但是，回想平時的教學(xué)活動，雖說思想上與《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》思想、精神、要求有所迎合，但是行為上卻有所欠缺。如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)的問題，依舊是值得深入研究和探討的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0141-01

1.現(xiàn)存的數(shù)學(xué)教育上的一些問題

小學(xué)是人生教育上的第一個起點(diǎn)，首先在年齡上，孩子們比較幼小，對于自己的人生計劃和未來規(guī)劃不存在成熟的意識，自制力低下，對枯燥的知識自然就沒有什么耐心，這時候老師的作用無疑是扮演著一個領(lǐng)路人的重要角色。怎樣讓孩子們對數(shù)學(xué)感興趣，調(diào)動孩子們的積極性，而不是讓孩子在教學(xué)中面對枯燥的知識越來越厭煩，這是學(xué)校首先要解決的事情。教師必須要學(xué)會在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)中開辟一片新天地，把數(shù)學(xué)和生活連接起來，讓孩子們看到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性，用小孩子們感興趣的方法去教學(xué)，而不是整節(jié)課都是枯燥的傳授概念，理解才是最重要的。理解就意味著記憶也會隨之深刻。所以在教學(xué)中，教師要學(xué)會設(shè)計出各種各樣的教學(xué)方式，讓自己的學(xué)生也可以一起參與到數(shù)學(xué)中來，在共同的實(shí)踐中汲取知識。設(shè)計教學(xué)方案的過程中就涉及到教師對自己學(xué)生的理解程度的這一問題，只有充分的理解學(xué)生們的性格愛好，才能對癥下藥，研究出學(xué)生們感興趣的教學(xué)方式，教學(xué)才能事半功倍。對于現(xiàn)今的教育來說，教學(xué)還是大多停留在課本中，教學(xué)的一些方法還沒有得到進(jìn)一步的改革，方式還是比較枯燥。

2.興趣與心態(tài)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一個很有樂趣的學(xué)科，只有讓孩子們充分的體會到其中的樂趣，教學(xué)才會變成一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。興趣的培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中也是不可或缺的。而一道數(shù)學(xué)題需要腦筋的開動，有些相對難一點(diǎn)的題目需要認(rèn)真地去思考才能得出答案，這一過程就需要孩子們的耐心。所以說，興趣與心態(tài)也是教學(xué)中必不可少的必修課。首先，即使是小孩子，教師也應(yīng)該尊重每個孩子的天性，孩子不是機(jī)器，不能動輒打罵，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時更需要耐心細(xì)心的教導(dǎo)，而不是因?yàn)橐淮慰荚嚊]考好，或者是簡單的題目總出錯而去打擊學(xué)生的自信心，有的時候鼓勵才是一劑良藥。總是嚴(yán)厲的批評會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)慢慢的產(chǎn)生一種抵觸的情緒，不利于興趣的培養(yǎng)。老師和家長都要為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。這樣才能有助于培養(yǎng)孩子的興趣。同時，心態(tài)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備品，小學(xué)的數(shù)學(xué)還相對簡單，隨著年級的升高，知識也會越來越難，小學(xué)的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該提早就給學(xué)生樹立一個強(qiáng)大的心理心態(tài)，做題時的耐心與細(xì)心，靈活地開動腦筋，這都是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候應(yīng)該一起牢抓的地方。

3.客觀分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。要真正地用好教材，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教材提供的內(nèi)容是否都有用，需要進(jìn)行那方面的刪減及改動及教學(xué)順序是否進(jìn)行調(diào)整。分析每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么。在教學(xué)前我們首先要備好課，而備好課是上好課的前提。只有備好課才能更好地提高教學(xué)效率。要從整體出發(fā)，系統(tǒng)分析和研究教材，吃透教材的重難點(diǎn)和關(guān)鍵。對教材的理解要全面、深刻，領(lǐng)會編者意圖。其次要備好程序，要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)剡x擇教法。要清楚地備好每一環(huán)節(jié)的問題，使每一個問題環(huán)環(huán)相扣，并緊扣教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。最后要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想教會學(xué)生必須先了解學(xué)生。只有解決了以上幾個問題，才能使教學(xué)內(nèi)容更易于教師教學(xué)，學(xué)生更易于自主探索，這樣才能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能有效地幫助學(xué)生解決問題。

4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。具體一堂課，到底選用哪種教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)考慮，一般地，每節(jié)數(shù)學(xué)課都要求在掌握知識的同時形成能力，因此，通常所采用的都是講授與練習(xí)相配合的方法。有些課題要數(shù)形結(jié)合求解，此時可聯(lián)系圖形，用談話式"依形探數(shù)"或"用數(shù)定形"，以使問題直觀易懂，學(xué)生吸收自然好。對于一些綜合題，可結(jié)合分析，采用點(diǎn)撥講授法，要挖盡條件，點(diǎn)其竅門，減緩坡度，以提高學(xué)生的分析解題能力，也便于學(xué)生吸收。教學(xué)方法上，要求教師必須在"講"上下功夫，狠抓"練習(xí)"這一環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)式、探索式，講授時做到深入淺出，語言規(guī)范簡潔，練習(xí)時做到難易適中，適時啟發(fā)反饋，力求使同學(xué)在認(rèn)識與實(shí)踐中逐步加深對知識的理解，并形成技能技巧，以達(dá)到吸收消化的目的。

新課程的改革，使我們教師面臨著更大的挑戰(zhàn)，這需要我們轉(zhuǎn)變觀念，想辦法從了解學(xué)生的情況出發(fā)，從教學(xué)設(shè)計做起，更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，把握教材、理解教材、使用教材，以滿足學(xué)生成長的需要，這才是提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的首要方式。